【正文】 3． 針對不同專業(yè)細(xì)化完成師資培訓(xùn)項(xiàng)目，并給出合理化導(dǎo)向和建議。 5． 規(guī)范建設(shè)適合目前高職高專的 教學(xué)資源庫 。比較人才需求差異給出結(jié)論。 電子信息教指委作為 教育部 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，在引領(lǐng)與協(xié)調(diào)全國 各院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展上作了大量的工作，以專業(yè)規(guī)范Ⅰ為典型積累了大量專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)資源，機(jī)械工業(yè)出版社作為全國知名出版社之一，擁有豐富的教材、視頻、圖片等一手資源，而項(xiàng)目聯(lián)合企業(yè)均為世界或全國著名企業(yè)，在專業(yè)領(lǐng)域具有較大技術(shù)優(yōu)勢，甚至在專 業(yè)領(lǐng)域具有引領(lǐng)和改革先鋒作用，它們也積29 累了較多的人才崗位信息、企業(yè)生產(chǎn)案例等資源。 三、 教學(xué) 資源管理平臺構(gòu)建 專業(yè) 教學(xué) 資源庫 系統(tǒng) 的建設(shè) 內(nèi)容主要 包括 ： 資源 管理 平臺建設(shè) 與教學(xué) 資源 庫建設(shè) 二個(gè) 方面內(nèi)容。由特制移動設(shè)備集成無線網(wǎng)絡(luò)管理和多機(jī)智能充電管理，可裝載數(shù)十臺筆記本電腦，通過教師機(jī)靈活控制多臺學(xué)生筆記本 ， 配合教學(xué)需要隨時(shí)隨地搭建數(shù)字化課堂環(huán)境，強(qiáng)化現(xiàn)場互動，可加入 課堂錄播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)電子屏幕、教室、課堂三屏切換。分析權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)制定部門（國家工 業(yè)和 信 息化 部、人力資源 和社會保障部、 教育部高等學(xué)校高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 ）對電子類人才的具體要求；分析電子行業(yè) （鐵路行業(yè) 電子設(shè)計(jì)、冶金勘探 電子設(shè)計(jì)、航空航天 電子設(shè)計(jì)、交通運(yùn)輸 電子設(shè)計(jì)、測量測繪 電子設(shè)計(jì)和消費(fèi)類電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)等）25 對電子類人才的具體要求；分析已有電子類專業(yè) （通信專業(yè)、信息處理、電子電路、自動控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)、軟件工程等） 對 電子類人才 的要求 ， 分拆重組后形成適合 具有普適性的全國 高職 院校應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案，課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。 堅(jiān)持“以引領(lǐng)性與普適性相結(jié)合，建設(shè)國內(nèi)最全面、先進(jìn)、實(shí)用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫”的項(xiàng)目建設(shè)方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托、“工學(xué)結(jié)合、校企合作 ”為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，全面帶動全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)、教學(xué)改革，并深層次輻射帶動相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。 構(gòu)建教學(xué)資源庫教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。借鑒國際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國家水平、具有中國高職教育特色的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué) 資源庫，并在全國高職院校同類專業(yè)中推廣使用。 現(xiàn)任 國際 職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究委員會委員，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會 主任，全國教育規(guī) 劃領(lǐng)導(dǎo)小組職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科評審組成員，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)協(xié)作組組長，上海市教育學(xué)會職業(yè)教育專業(yè)委員會主任，上海市中等職業(yè)教育課程教材改革專家咨詢委員會副主任。 1．行業(yè)、企業(yè)知名專家 行業(yè)、企業(yè)專家均來自 國家行業(yè)部門與 國內(nèi)外知名企 業(yè)，他們是： 肖華 ： 工業(yè)和信息化部電子信息司司長 19 由 華東： 天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司董事長 ，天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司是天津市人民政府授權(quán)的具有法人資格的國有獨(dú)資性質(zhì)的，列天津市十大企業(yè)集團(tuán)之首，位列全國 500 強(qiáng)企業(yè)之第 43 位，是牽頭院校的上級主管單位，其董事長非常重視職業(yè)教育，給牽頭院校大力的支持和幫助。具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，大賽的賽題將作為教學(xué)資源的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫。 該模式為職業(yè)競爭力導(dǎo)向的 “ 工作過程 支撐平臺系統(tǒng)化課程 ” 模式，即一條主線 — 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，三個(gè)支撐（階段性、非層次性）平臺 — 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本技術(shù)、技能訓(xùn)練平臺，學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共課程平臺；二組課程 — 職業(yè)證書（職業(yè)資格證書、行業(yè)企業(yè)崗位證書或技術(shù)等級證書等）考試課程組，職業(yè)拓展課程組。 將企業(yè)人力資源評價(jià)體系引入教 學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)施。 11 2． 項(xiàng)目聯(lián)合單位資源 （ 1）院校資源 12 所職業(yè)院校， 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 現(xiàn)有國家級精品課程 6 門，省級精品課程 17 門，已經(jīng)確定為教學(xué)資源庫建設(shè)的 6 門課程中均已建成網(wǎng)絡(luò)課程。 1． 項(xiàng)目主持 單位資源 （ 1）專業(yè)建設(shè)資源 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案包含：崗位調(diào)研分析、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)進(jìn)程表、專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)等核心內(nèi)容。 4． 已經(jīng)具有數(shù)量多、質(zhì)量高的優(yōu)勢教學(xué)資源 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)通過多年卓有成效的建設(shè)，已經(jīng)積累了一大批豐富的教學(xué)資源。 2． 專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)、業(yè)務(wù)過硬 應(yīng)用電子技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)有專任教師 12 人，均有半年以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷，具備了“雙師”素質(zhì)。能更有效的將上述方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。 專業(yè)建設(shè)方面取得重大突破，通過近幾年的大力建設(shè)，在企業(yè)調(diào)研、專家論證基礎(chǔ)上形成了 2020 年應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該方案融合了國家、地區(qū)、學(xué)院辦學(xué)特色，“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式”人才培養(yǎng)模式得到較好實(shí)施。同時(shí)，還承攬系統(tǒng)集成項(xiàng)目的開發(fā)和技術(shù)服務(wù)。 作為教學(xué)指導(dǎo)單位的 教育部高等學(xué)校高職高專 電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 （以下簡稱電子信息教指委） 的參與，將對教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，使得該項(xiàng)目占位高、前瞻性和先進(jìn)性強(qiáng)、具有普適性和可推廣性。 所以在該項(xiàng)目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)著名或特色企業(yè)從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立和實(shí)施、實(shí)習(xí)管理模式等共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無縫對接。所以該項(xiàng)目資源的建設(shè)具有較大的社會價(jià)值。 同時(shí)，專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)過程中，能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。 全國現(xiàn)有一千多所高職院校，其中 60%以上開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)覆蓋地理區(qū)域全面，受眾面巨大。 教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》指出： “ 對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課 程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 高等 職業(yè) 教育 專業(yè) 教 學(xué)資 源 庫 建設(shè)方案 （ 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) ） XXX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二○一○年八 月 目 錄 第一部分 項(xiàng)目建設(shè)意義 ........................................................................................... 1 一、建設(shè)背景 ................................................................................................................ 1 二、項(xiàng)目建設(shè)意義 ........................................................................................................ 2 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) ........................................................................................... 4 一、項(xiàng)目建設(shè)單位地理、行業(yè)布局合理，現(xiàn)有優(yōu)勢明顯 ........................................ 4 二、項(xiàng)目建設(shè)主持單位具有較高引領(lǐng)水平 ................................................................ 5 三、項(xiàng)目建設(shè) 單位現(xiàn)有資源豐富 ................................................................................ 9 四、項(xiàng)目建設(shè)單位師資隊(duì)伍雄厚，具有強(qiáng)勁后續(xù)建設(shè)能力 .................................. 16 第三部分 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) ................................................................................................. 18 一、特邀顧問組 .......................................................................................................... 18 二、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組 .............................................................................................. 19 三、項(xiàng)目建設(shè)核心組 .................................................................................................. 20 四、項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì) ...................................................................................................... 20 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) ......................................................................................... 21 一、總體目標(biāo) .............................................................................................................. 21 二、具體目標(biāo) .............................................................................................................. 21 第五部分 建設(shè)思路 ................................................................................................. 23 一、集思廣益，共建共享，協(xié)同發(fā)展 ...................................................................... 23 二、先進(jìn)理念指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué) 方法與成功經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)開發(fā)教學(xué)資源 .............. 24 三、專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn) .............................................................. 24 四、以區(qū)域特色為依托，建設(shè)特色課程 .................................................................. 24 第六部分 建設(shè)項(xiàng)目與內(nèi)容 ................................................................................... 24 一、教學(xué)資源庫總體框架 .......................................................................................... 24 二、教學(xué)資源建設(shè) ...................................................................................................... 26 三、教學(xué)資源管理平臺構(gòu)建 ...................................................................................... 27 第七部分 建設(shè)進(jìn)度與資金安排 ........................................................................... 28 一、人才需求調(diào)研與完成 專業(yè)規(guī)范 Ⅱ ...................................................................... 28 二、整合聯(lián)合單位現(xiàn)有資源，集成為有機(jī)系統(tǒng)資源 .............................................. 28 三、專業(yè)核心課程建設(shè)以及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè) ....................................