【正文】 圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以知識、能力、素質(zhì)為內(nèi)涵，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，建立和完善理論教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、成績評定等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。（）設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，如有以下行為者可以替代必修學(xué)分外的學(xué)分。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰緘。.現(xiàn)場教學(xué)法將課堂搬到現(xiàn)場，利用現(xiàn)場的實物作為教具，將教學(xué)和實際有機(jī)結(jié)合，適合于植物識別之類的課程教學(xué)。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧。四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議教師應(yīng)該積極采用先進(jìn)的教學(xué)手段，利用電子課件講授知識，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)資料，并根據(jù)教學(xué)對像的特點和生產(chǎn)實際來合理安排教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法。（）教室、實驗室基本上應(yīng)配備多媒體設(shè)備。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。“雙師型”教師要求具有較為豐富的園林工程實踐經(jīng)驗，能夠滿足本專業(yè)教學(xué)、實習(xí)、科學(xué)研究、以及社會服務(wù)的需要。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊.專業(yè)帶頭人 副高以上職稱，雙師型教師，有年以上本專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，能把握專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，具有專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革的能力。單元. 園林工程量清單計價．園林工程量清單計價項目；．園林工程量清單計價表格使用方法。教學(xué)方法建議. 典型案例教學(xué)；. 招投標(biāo)模擬實景教學(xué)；．電腦多媒體綜合教學(xué)；．小組討論會與問題辯論；考核評價要求.學(xué)習(xí)態(tài)度要求：（）遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)求實；（）在集體實訓(xùn)活動中互相合作，有協(xié)作精神；（）能對自己在集體中的作用、能力作出真實評價，對他人的工作作出客觀評價。．掌握施工現(xiàn)場協(xié)調(diào)問題、解決問題的常用方法。 項目. 園路與停車場設(shè)計內(nèi)容：（）了解公園道路與停車場設(shè)計要求；（）了解場地排水要求；（）完成合適的平面線形和豎向線形方案；（）完成園路與停車場設(shè)計圖紙內(nèi)容。項目. 小型公園設(shè)計內(nèi)容: （）了解小型公園規(guī)劃設(shè)計原則和相關(guān)規(guī)范要求；（）了解小型公園設(shè)計風(fēng)格定位、空間組織、流線劃分、使用功能等技術(shù)要求；（）掌握小型公園道路規(guī)劃、綠地植物配置設(shè)計、水景設(shè)計、園林建筑小品設(shè)計等景觀創(chuàng)意方案創(chuàng)作與圖紙繪制技術(shù)。單元. 休閑小游園設(shè)計.企事業(yè)機(jī)關(guān)及其他單位的小型休閑環(huán)境規(guī)劃設(shè)計理念與方法；.小游園景觀創(chuàng)意設(shè)計與方案圖紙繪制要求；.小游園硬地廣場、綠地植物配置、水景、建筑環(huán)境小品等設(shè)計要求。.熟悉園林規(guī)劃設(shè)計施工圖繪制技術(shù)要點，具備園林規(guī)劃設(shè)計常規(guī)施工圖的繪制能力。項目. 園林花卉栽培內(nèi)容：（）了解園林花卉生長發(fā)育特性；（）了解花卉溫室布局、溫控及栽培設(shè)施的功能作用；（）掌握園林花卉栽培、嫁接等基本技術(shù)。方法能力：. 掌握植物分類檢索表的編制和使用方法。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。課程由培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力構(gòu)成，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力。施工員：園林施工員證書；園林綠化工證書；測量員資格證書。職業(yè)能力要素為能夠進(jìn)行項目招投標(biāo)方案編制、施工組織管理方案制定、園林工程現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)、竣工圖繪制及竣工資料匯編等。能夠配合園林工程建造師完成項目招投標(biāo)；項目施工組織管理方案制定；現(xiàn)場施工技術(shù)管理；項目竣工驗收管理等園林工程施工管理等工作任務(wù)。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。.發(fā)展崗位群為綠化養(yǎng)護(hù)員、造價員、資料員、材料員、安全員等。能夠從事園林工程設(shè)計、施工管理、綠化養(yǎng)護(hù)、工程造價、資料管理、材料管理等工作崗位的高端技能型人才。具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的就業(yè)觀和人生觀。主要知識要求具有園林植物、園林規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、設(shè)計方案效果表現(xiàn)技法等知識。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有良好的職業(yè)操守籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉。該課程體系的建構(gòu)要點包括如下四個層面。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。表 園林植物課程簡介課程名稱園林植物學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力：.具備園林植物形態(tài)觀察、描述的能力。項目. 樹木識別內(nèi)容：（）認(rèn)識本地域常見的園林植物；（）能根據(jù)對溫度習(xí)性、光照習(xí)性、水分習(xí)性進(jìn)行分類。（）能按項目任務(wù)書要求，積極動手，完成園林樹木栽培、花卉栽培、草坪修剪等實訓(xùn)操作，并掌握相關(guān)的技術(shù)要點；（）能自主學(xué)習(xí)，廣泛查閱資料，認(rèn)真觀察實景，完成課下調(diào)查報告的編寫，內(nèi)容全面，表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；（）掌握了園林植物的造景原理和應(yīng)用技術(shù)，能完成比較成熟的園林綠地植物的配置設(shè)計方案。.小型院落環(huán)境平面布局、空間組織、交通流線等規(guī)劃設(shè)計要點；.小型院落環(huán)境硬地景觀與植物配置圖方案設(shè)計圖紙繪制；.小型綠地環(huán)境的常用造景技術(shù)手法。項目. 廣場景觀規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容: （）了解廣場類型、布局形式、空間劃分、流線組織等規(guī)劃設(shè)計要點；（）掌握廣場景觀創(chuàng)意方案設(shè)計與圖紙繪制技術(shù)；（）掌握廣場綠地植物配置設(shè)計、水景設(shè)計、環(huán)境小品設(shè)計的技術(shù)與藝術(shù)審美要求。. 熟悉園林工程施工和驗收規(guī)范，掌握園林工程現(xiàn)場施工的組織方法和解決實踐問題的常用方法。.掌握技術(shù)能力考核要求：（）能清晰地用語言表達(dá)自己的方案和實訓(xùn)報告，重點突出，邏輯性強(qiáng)；（）能按項目任務(wù)書要求，認(rèn)真完成圖紙設(shè)計，制圖規(guī)范，圖面表達(dá)準(zhǔn)確明晰；（）能按大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)要求自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟各知識點，并能進(jìn)行歸納總結(jié)；（４）對園林工程施工工藝有較為清晰的概念理解，能解決常見的相關(guān)技術(shù)問題。項目. 園林工程施工投標(biāo)文件編制內(nèi)容：（）熟悉園林工程施工投標(biāo)流程和內(nèi)容；（）編制園林工程施工投標(biāo)文件。教學(xué)內(nèi)容單元. 園林工程造價概述．園林工程預(yù)算造價內(nèi)容；．園林工程預(yù)算依據(jù)。.掌握技術(shù)能力考核要求：（）能按項目任務(wù)書要求，認(rèn)真計算分部分項工程量，內(nèi)容翔實，概念準(zhǔn)確，條理清晰；（）能按園林工程量清單計價表格使用方法認(rèn)真編制園林工程造價整套文件，內(nèi)容全面，計算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范；（）能按教學(xué)要求自主學(xué)習(xí)，廣泛查閱資料，領(lǐng)悟各知識點，并能解決常見的相關(guān)技術(shù)問題。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。（）能有相對穩(wěn)定的實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍。（）應(yīng)具備的基本數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。.教師示范法先由主講教師為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過教師的示范而有所感悟。把教學(xué)考核的結(jié)果納入教師的教學(xué)質(zhì)量評定中去，將很大限度地提高教師的主觀能動性，也增大了培養(yǎng)目標(biāo)最終實現(xiàn)的可操作性。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇。.建立雙證書制度建議規(guī)定把學(xué)生獲得園林行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書作為畢業(yè)的必要條件之一，建立雙證書制度。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后銜接問題，學(xué)?？梢越Y(jié)合專業(yè)和區(qū)域特點，實行模塊化教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容分塊進(jìn)行，使各部分內(nèi)容相對獨立，教學(xué)時間靈活安排，打破原有的教學(xué)體系。18 / 18。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。將完成質(zhì)量作為評價依據(jù)，比如某同學(xué)的設(shè)計方案是否能被企業(yè)采用，以此確立成績等第。（）單項技能測試：可以根據(jù)崗位職業(yè)能力，分解為多個單項技能，并與課程測試相結(jié)合。五、教學(xué)評價、考核建議教學(xué)考核方法的改革是教學(xué)改革的向?qū)Ш惋L(fēng)向標(biāo)。創(chuàng)設(shè)問題情境（如某種條件下的植物布置形式），教師做好背景知識（如園林植物的基本知識和識別能力）的鋪墊，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中實施研究活動，找出解決問題的正確答案；評價探究成果，即教師進(jìn)行總結(jié)與評價。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。要求有園林綠化相關(guān)專業(yè)圖書（包括電子圖書）生均冊以上，專業(yè)領(lǐng)域包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃、人文地理、傳統(tǒng)文化、觀賞園藝、景觀設(shè)計、園林綠化等等，并能夠不斷更新。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。.師資數(shù)量