小學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法和途徑-免費閱讀
【正文】 但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。三、要做好表率、為人師表。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè)，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。 總之，作為心理健康的重要組成部分，抗挫折能力是青少年走向現(xiàn)代、走向世界、走向未來,建功立業(yè)的重要保證。一方面可強化思想教育；另一方面可拓寬學(xué)生的知識面，增強其處理人際關(guān)系的能力。所以，教師應(yīng)教會學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，積累戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗，使事情向積極的方向發(fā)展?！ W(xué)生遇到挫折，往往會自責(zé)：“我為什么會這么蠢呀？我還有什么臉面見父母、老師、同學(xué)呢？”這種情緒對戰(zhàn)勝挫折是很不利的。 一、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀 小學(xué)生閱歷淺，受挫能力較為薄弱。在教育過程中，這兩者是對立統(tǒng)一、相輔相成的。不僅如此，教師還應(yīng)該對那些暫時落后、有待進步的學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛意，并采取具體的措施，幫助指導(dǎo)落后的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習(xí)方法，徹底改變落后面貌趕上來，從而從根本上消除嫉妒心理?？吹絼e人比他強，往往存在嫉妒的心理。有的學(xué)生還把責(zé)任推到家長的身上，說家長不會指導(dǎo)自己如何寫好作文。教師要盡可能讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力，老師鼓勵學(xué)生的話不外乎“你比上次進步了”、“你能做好”等。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程，不能說是一輩子，但至少也是孩子到二十幾歲，真正成家立業(yè)以前一刻也不能放松的事。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發(fā)揮出自己的能力和水平，而滿足學(xué)生這種心理需求的最好辦法是激勵?，F(xiàn)代的兒童教育觀倡導(dǎo)對孩子鼓勵。三、正確面對競爭，進行挫折教育，培養(yǎng)自信心當(dāng)今社會，國際競爭日益激烈，我們要增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力?？傊W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信的重要階段，在平時的教育、教學(xué)中，我們教育工作者要注重方式方法，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心，使每一個學(xué)生的身心能得到和諧而有個性的發(fā)展?！凹刀适且环N比仇恨還強烈的惡劣情緒”等，并結(jié)合學(xué)生實際，采取多種形式組織他們消化這些格言，凈化心里意識，使他們普遍能見賢思齊，踏實學(xué)習(xí)，與別人友好相處。對于年幼的小學(xué)生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。對小學(xué)生進行抗挫折教育的實踐探索 董秀英 一個人的一生不可能不遇到困難和挫折，關(guān)鍵問題是如何對待這些困難和挫折。 2．以中外著名人物戰(zhàn)勝挫折的典型范例為榜樣。其實，人遇到挫折時往往無所適從，這時可以通過親人、好友、老師、同學(xué)的分析，對癥下藥，抓住要害，增強信心，走出困境。從單純追求安逸到勇于承擔(dān)風(fēng)險，在“吃苦活動”中“自討苦吃”，從而培養(yǎng)學(xué)生自強不息、吃苦耐勞的精神。 3．遵循規(guī)律，科學(xué)設(shè)置目標(biāo)。 依法治教就要堅決不移的擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育
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