歷史老師年度教學計劃五篇-免費閱讀
【正文】 第16—18周文科進入復習階段。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華歷史老師年度教學計劃5一、指導思想認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務(wù)。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分改只有知識教學，沒有材料教學。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點。第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。歷史老師年度教學計劃4一、教學指導思想高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。難點在于向?qū)W生進行思想及對歷史事件、人物的評價。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預案。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。多講述名人，與歷史相結(jié)合，提高學生的學習興趣。二、學生情況分析七年級學生總體水平差不多。四、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、落實好課堂的教學目標：目標統(tǒng)一，準確。歷史老師年度教學計劃3一、指導思想：著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。四、教材簡析
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