管理學(xué)基礎(chǔ)ppt課件(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 這個(gè)定理說(shuō)明系統(tǒng)諸要素經(jīng)過(guò)系統(tǒng)組合之后 ，產(chǎn)生了新的系統(tǒng)功能 ， 即產(chǎn)生 “ 系統(tǒng)效應(yīng) ” 。 ? 這則 《 酋長(zhǎng)和他的兒子 》 的寓言故事給領(lǐng)導(dǎo)者畫(huà)了一幅圖像： ? 歷盡艱辛，登高望遠(yuǎn)。在層級(jí)組織中，職位越高，困惑越大。 思考： 什么叫 勝任 呢？ ?A B C D E 簡(jiǎn)單地說(shuō) ：組織 就是管理者建立一個(gè)工作關(guān)系構(gòu)架從而使組織成員得以共同工作來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程 ?組織職能 ? 組織工作 的宗旨是為了創(chuàng)造一個(gè)促使人們完成任務(wù)的環(huán)境。 ?計(jì)劃職能 ?小故事 ?青蛙和蝎子 ?米缸的高度 ? 組織職能 就是要組織必要的人力和其它資源去有效實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。但只有當(dāng)他在組織目標(biāo)的引導(dǎo)下，控制一只銷(xiāo)售隊(duì)伍，組織他們的活動(dòng)，協(xié)調(diào)他們的努力，計(jì)劃他們的工作負(fù)荷以及指導(dǎo)和控制他們的運(yùn)作的時(shí)候，他才表現(xiàn)為一個(gè) 管理者 經(jīng)理 ? 管理的“載體”是“組織” 。 ? 孔子曰： “水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒” 管理學(xué)對(duì)個(gè)體的假定 ? 管理學(xué)對(duì)于個(gè)體的三條假定 ： 利益最大化 、 有限理性 、 機(jī)會(huì)主義 分別解決了個(gè)體的 行為動(dòng)力、行為目標(biāo)、行為傾向。 這種假定是中性的，不能從倫理、道德等角度理解，不帶貶義。 個(gè)體不可能都能當(dāng)模范。 ? 個(gè)體對(duì)行為的絕對(duì)收益進(jìn)行判斷，以期實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益的最大化。僅僅有效率是不夠的，管理還必須使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，當(dāng)管理者實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，我們就說(shuō)他們是有效果的。 ” ? “ 管理是管理者為使客觀事物的存在和發(fā)展合乎一定的目的而采用相應(yīng)的方式所進(jìn)行的活動(dòng)。 ?那么， “ 管理 ” 是怎么定義的呢 ? 從字面上看，管理有管轄 ” 、 “ 處理 ” ， “ 管人 ” 、“ 理事 ” ， “ 管束 ” 、 “ 疏理 ” 等意，即對(duì)一定范圍的人員及事務(wù)進(jìn)行安排和處理。 什么是管理？ ?結(jié)論三 禁止性規(guī)則： 不能做什么，其余的都是可以做的。 ? 一組是女生，另一組是男生。 ?管理是讓別人把事情做好。管理導(dǎo)論 ? 引例 ? 那么從王大東的案例中你能看到了什么？ ? 管理的核心問(wèn)題：秩序和激勵(lì) ? 思考： 什么是秩序？ ? 什么是激勵(lì)？ ? 其狀態(tài)由什么決定 ?又構(gòu)成了什么？ ? 價(jià)值觀 ? 游戲規(guī)則 ?走進(jìn)管理 管理導(dǎo)論 ? 第一節(jié) 管理及其基本特征 ＊ ? 第二節(jié) 管理的性質(zhì) （學(xué)生自學(xué)） ? 第三節(jié) 管理者 管理導(dǎo)論 ? 第一節(jié) 管理及其基本特征 ? 一、 什么是管理？ —— 理解管理 ? 二、管理的定義 ? 三、管理學(xué)對(duì)個(gè)體的假定 ? 四、管理的職能 ?試驗(yàn) 及討論， 請(qǐng)全體同學(xué)參與。 ?讓 什么是管理？ ?命令與啟發(fā) ?人 ?引 /選 /用 /育 /留 ?做 ?取得、措施、手段 ?事 ?客觀事物，主觀決策 ?好 ?需要兼顧多重準(zhǔn)則 ? 溝通 在管理中是非常重要的，要善于利用溝通工具做管理工作。 ? 老師要求他們至少找出四條理由支持自己的結(jié)論。 “ 法無(wú)明文不為罪 ” 。 但是這種字面的解釋不可能全面地表答出管理本身所具有的完整含義。 ” ?…… ? 管理是對(duì)組織的資源進(jìn)行有效 整合 以達(dá)成組織既定目標(biāo)與責(zé)任的 動(dòng)態(tài)創(chuàng)造性活，強(qiáng)調(diào)對(duì) 現(xiàn)時(shí)資源 的 有效 整合。 ?直白地說(shuō)，就是 “ 做正確的事 ” ?因此，效率涉及的是活動(dòng)的方式，而效果涉及的是活動(dòng)的結(jié)果。 ? 如果個(gè)體不追求利益最大化，那么，這樣的個(gè)體還能作為管理對(duì)象嗎？ ? —— 無(wú)追求、無(wú)上進(jìn)心的個(gè)體，就會(huì)得過(guò)且過(guò)、無(wú)創(chuàng)新意識(shí)。 考研時(shí)的公共課， 60分萬(wàn)歲是滿意目標(biāo)。 機(jī)會(huì)主義假定回答了個(gè)體的 行為傾向 問(wèn)題。 管理學(xué)對(duì)個(gè)體的假定 ?管理學(xué)對(duì)個(gè)體假定的管理意義是什么？ ?現(xiàn)實(shí)中的人有多重屬性，只有全面地認(rèn)識(shí)人、理解人，才能有針對(duì)性地做好管理工作。 ?管理的職能 ?正因?yàn)槲覀冞@個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在著組織，管理才有存在的必要 ?兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的，為一定目標(biāo)而進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)的集體就形成了 組織， 有效的協(xié)作需要有組織，需要在組織中實(shí)施管理 ? 管理作為一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，管理者在其中要發(fā)揮的作用，就是管理者的職能。 ? 包括需要做什么？怎么做？由誰(shuí)做？決策應(yīng)在哪一級(jí)制定？ ?組織職能 ? 我們可以從 組織露營(yíng) 這一簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)來(lái)說(shuō)明上述內(nèi)容。 ? 組織 是管理手段，而不是目的。 — 彼 德 ?小故事 ? 很久以前，一位年邁的酋長(zhǎng)在即將去世前，要求他的
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