大學(xué)生失戀心理問題的個案分析報告-二級心理咨詢師論文(完成稿)-免費閱讀
【正文】 整個人感覺輕松多了”。方法：會談法，心理測驗。方法：合理情緒想象技術(shù)。家庭作業(yè)：將自己平時產(chǎn)生不良情緒時出現(xiàn)的想法和觀念寫出來，分析其非理性。另一個學(xué)生會想：我簡直糟透了，連考試都沒考好，真沒臉見人。方法：心理測驗、合理情緒療法。 第一次咨詢?nèi)蝿?wù)：了解來訪者基本情況和困擾問題，讓來訪者宣泄目前情緒，建立良好的咨詢關(guān)系。 咨詢師的權(quán)利和義務(wù)：遵守執(zhí)業(yè)道德；與來訪者建立平等友好的咨詢關(guān)系；咨詢關(guān)系建立前讓來訪者了解心理咨詢的性質(zhì)、工作特點、局限性和來訪者的權(quán)利義務(wù)；開展工作時的有關(guān)事項要與來訪者協(xié)商，幫助來訪者解決心理問題；尊重來訪者，不得因任何因素進行歧視對待；對來訪者的一切資料和信息進行保密；遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知來訪者。一般情況下，人們會習(xí)慣上認為是外部誘發(fā)事件A直接引起了情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果C，該理論認為情緒或不良行為C并非由外部誘發(fā)事件A本身所引發(fā)的，而是由于個體對這些事件的評價和解釋B造成的。5 咨詢目標的制定 咨詢師和來訪者共同商定，確立以下咨詢目標： 具體目標1．改變來訪者的錯誤認知，如“如果真的分手，我不知道我該怎么面對以后的生活”等。根據(jù)以上評估診斷為：一般心理問題。產(chǎn)生焦慮情緒。我不明白，兩個人相愛就應(yīng)該在一起，是不是我不夠好，所以被拋棄；我想，我不能放棄，只要繼續(xù)付出感情，或只要懇求他，我就能重新得到愛。總分152分，抑郁和焦慮因子分均高于常模。 來訪者衣著整齊，舉止得體, 待人有禮貌，思維清晰連貫，語言表達流暢，注意力集中，自知力完整，情緒明顯低落，對別人的注視敏感。 個人成長史李某，性格內(nèi)向、乖巧聽話。 所在省市： 名： 人口學(xué)資料 李某，女，22歲，大學(xué)三年級學(xué)生，身高1．65米左右，體態(tài)正常，發(fā)育良好，面容清秀，無重大軀體疾病史。二周來睡眠較差，心情很低落，也沒有心情學(xué)習(xí)了，但考勤狀況良好。我們通過慢慢接觸發(fā)展成為朋友的，談戀愛的時間是從大一的下學(xué)期開始的。在咨詢師詢問后開始敘述，言語條理清楚，回答切題，語調(diào)適中，語速緩慢，定向準確。 對來訪者心理狀態(tài)的評估該來訪者的主客觀統(tǒng)一，心理問題是由明顯的現(xiàn)實原因 (男友提出分手) 引起的， 雖然表現(xiàn)出焦慮、抑郁，睡眠障礙等癥狀。 與嚴重心理問題相鑒別嚴重心理問題的初始，個體的情緒和行為反應(yīng)強烈，多數(shù)情況下會短暫失去理性控制，病程大于兩個月，并且已泛化，對社會功能造成嚴重影響。6 咨詢方案的制定 咨詢的方法與原理 方法：合理情緒療法，也稱為 “理性情緒療法”。李某性格內(nèi)向，對自己的要求過高，且以偏概全或糟糕透頂，即認為戀愛失敗會導(dǎo)致無法想象的后果，如“如果真的分手，我不知道我該怎么面對以后的生活，我習(xí)慣了兩個人的世界”等糟糕至極的不合理信念，導(dǎo)致她的焦慮、抑郁情緒以及出現(xiàn)睡眠障，為她進行系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)，幫助她改變對失戀錯誤認知；通過改變其不合理的思維方式和信念，使其放下包袱，樹立正確的戀愛觀，從而學(xué)會正確面對生活中的各種問題，促進身心和諧發(fā)展，幫助其擁有一個較現(xiàn)實、較理性的生活態(tài)度。第一階段是心理評估診斷與咨訪關(guān)系建立階段：此階段是咨詢的第2次；了解來訪者基本情況，確定咨詢目標和咨詢方案。在來訪者盡情傾述的同時，咨詢師收集了較多的信息，初步診斷為一般心理問題。所以直接令我們產(chǎn)生不良情緒的是我們對事物的想法而不是生活中發(fā)生的事件。可見影響情緒行為C的是B因素（不同的信念）而不是A因素（事件本身）是嗎？來訪者：好象是。完成情況：根據(jù)來訪者的作業(yè)問題，尋找和確認不合理信念，幫助來訪者把注意從過分關(guān)注自己的情緒和誘發(fā)事件轉(zhuǎn)移到關(guān)注自己的不合理信念上來，使來訪者逐漸領(lǐng)悟到自己的負性情緒是由不合理信念導(dǎo)致的。認識到戀愛雖然是一生中很重要的事，但卻不是唯一重要的事。在對來訪者進行正面積極鼓勵的同時，咨詢師進
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1