【正文】 技術(shù)開發(fā)與服務(wù) 利用本專業(yè) “雙師 ”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，積極開展面向社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等科技服務(wù)。 “教、學(xué)、做 ”一體化：以校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，學(xué)生實(shí)踐為核心，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，推行 “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”等的 “教、學(xué)、做 ”一體化的教學(xué)模式。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 24－ 完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和評(píng)聘制度，提高教師綜合職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)化水平。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，將校園文化滲透企業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、指導(dǎo)。依據(jù)專業(yè) “實(shí)習(xí)基地共建，人才培養(yǎng)共育，教學(xué)效果共評(píng) ”的運(yùn)行機(jī)制，分析校企各自的利益訴求點(diǎn)，找準(zhǔn)合作點(diǎn)，本專業(yè)與金達(dá)石油有限公司合作創(chuàng)建“金達(dá)石油班 ”，共同擬定人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃、授課內(nèi)容及就業(yè)安排；校企共同制定剛性課程與柔性課程計(jì)劃，采用靈活的多樣化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。核心課程或項(xiàng)目化課程建立相關(guān)的素材庫(kù)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。 擬與金達(dá)石油有限公司、安邦聚合高科技有限公司、瑞興化工有限公司等多家企業(yè)合作，組建教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步豐富應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 加快課程建設(shè)的步伐 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 20－ 探索和實(shí)踐教學(xué)改革，加快課程建設(shè)步伐，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，與企業(yè)合作編寫教材 ,并以此帶動(dòng)職業(yè)技術(shù)專項(xiàng)課程的開發(fā)。 教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)的工作思路是：根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第四部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 － 19－ 工作任務(wù)分析，典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，將能力領(lǐng)域進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為課程，并分解為各項(xiàng)主題學(xué)習(xí)任務(wù)，再據(jù)以設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 18－ 第四部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 一、改革人才培養(yǎng)模式 和課程體系 探索 “工學(xué)結(jié)合 ”、 “雙證融入，頂崗實(shí)習(xí) ”的多樣化人才培養(yǎng)模式 堅(jiān)持 “育人為本、德育為先，突出職業(yè)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成才 ”的教育理念，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合的途徑和方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)企業(yè)崗位技能要求對(duì)接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，與行業(yè)、企業(yè)深層次合作，落實(shí)以企業(yè)工作任務(wù)為載體的 “工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式改革。要針對(duì)工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理的難點(diǎn) ——“頂崗實(shí)習(xí) ”，建立與企業(yè)密切合作的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新 “工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理體系 ”。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修制度，支持教師參加技師、高級(jí)技師考證。 高級(jí)技能平臺(tái)課程：指在基本技能平臺(tái)課程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有技術(shù)綜合應(yīng)用和設(shè)備維修的能力以及現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理能力，達(dá)到化工高級(jí)工的水平，部分學(xué)生取得相應(yīng)高級(jí)工證書。特別是在優(yōu)質(zhì)核心課程開設(shè)，課程內(nèi)容依據(jù)崗位要求設(shè)置等方面，需要不斷進(jìn)行多元整合和動(dòng)態(tài)優(yōu)化，融入新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新成果。如專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師將與企業(yè)技術(shù)人員一道，共同研討以技術(shù)應(yīng)用能力為主線、以職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為背景的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并共同協(xié)商實(shí)習(xí)的實(shí)施細(xì)節(jié)和管理辦法。這是一項(xiàng)全新的工作，也是從沒(méi)有做過(guò)的工作，對(duì)學(xué)校、教師都是一種挑戰(zhàn)。在課程、師資、實(shí)訓(xùn)基地等方面實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升師資水平；并帶動(dòng)校內(nèi)其他相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)輻射到省內(nèi)開設(shè)有化工技術(shù)類專業(yè)的院校。積極申報(bào)省科技攻關(guān)課題，與企業(yè)合作開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目。與企業(yè)合作建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。 （ 2）實(shí)施教學(xué)方式改革，努力轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 在專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)，建立四維度第三方綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系， 實(shí)施企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度。培養(yǎng)的人才既有相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有專業(yè)特長(zhǎng)，知識(shí)面寬，能夠?qū)W以致用，具有一定的工程實(shí)踐能力，符合現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。 本專業(yè)立足培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、化工專業(yè)技能強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和化工專業(yè)技能培養(yǎng)以及可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的融合。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第二部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) － 7－ 教學(xué)條件 （ 1）理論教學(xué) ① 教材：教育部高職高專規(guī)劃教材、高等教育 “十一五 ”規(guī)劃教材等； ② 課件：多媒體課件； ③ 擴(kuò)充性資料：習(xí) 題庫(kù)、試題庫(kù)和電子教案。本專業(yè)專任教師均具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格，初步達(dá)到了 “雙師 ”素質(zhì)的要求，形成了 “雙師 結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中：具有高級(jí)職稱 4 人，占 %；中級(jí)職稱 7 人，占 %；初級(jí)職稱 7 人，占 %。 示范區(qū)內(nèi)擁有 安邦聚合高科技有限公司、瑞興化工有限公司、安徽金禾化工集團(tuán)等多家大中型化工 企業(yè)，并在建 鳳陽(yáng) “千億元硅產(chǎn)業(yè) ”和定遠(yuǎn) “千億元鹽化工 ”等多個(gè)化工項(xiàng)目。發(fā)現(xiàn)了一批具有特色和優(yōu)勢(shì)的非金屬礦產(chǎn)資源，如凹凸棒石粘土、石膏、絹云姆等 。 旨在培養(yǎng) 能從事化工儀表、化工機(jī)械、化工檢驗(yàn)、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)運(yùn)行、質(zhì)量控制（化工產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)）、基本技術(shù)改造以及化工產(chǎn)品營(yíng)銷等工作的高端技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。 第一部分 總論 專業(yè)建設(shè)方案的構(gòu)成及專業(yè)未來(lái)發(fā)展的定位。 第二部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 學(xué)院辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)歷史悠久，具有良好的建設(shè)環(huán)境。 第四部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及輻射帶動(dòng)的專業(yè)群建設(shè)包括改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，突出 “人才培養(yǎng)基地 ”，實(shí)現(xiàn) “校企互融六對(duì)接 ”，打造高水平 “雙師 ”結(jié)構(gòu)和 “雙師 ”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、搭建多功能 “化工公共服務(wù)實(shí) 訓(xùn)平臺(tái) ”，提升社會(huì)服務(wù)能力，輻射專業(yè)滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第一部分 總論 － 3－ 群，實(shí)施中高職銜接、系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，改革考核與評(píng)價(jià)方式、構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容。滁州市注冊(cè)從事化工材料的大小企業(yè)多達(dá) 370 余家，目前已建和在建的化工材料大中型企業(yè)有多家，包括：總投資 6 億元的滁州安邦聚合高科技有限公司，其 10 萬(wàn)噸差別化滌綸短纖維項(xiàng)目，已納入省 “861”計(jì)劃；年產(chǎn)合成氨 12 萬(wàn)噸、尿素 12 萬(wàn)噸、碳銨 6 萬(wàn)噸、復(fù)合肥 3 萬(wàn)噸、甲醛 10 萬(wàn)噸、甲醇 5 萬(wàn)噸、香精香料 1000 噸、三聚氰胺 1 萬(wàn)噸的綜合性化工企業(yè)安徽金禾化工集團(tuán)；以及主要產(chǎn)品為二硫化碳（年生產(chǎn)能力 6 萬(wàn)噸）的滁州瑞興化工有限公司等。 人才需求狀況 隨著安徽省和滁州市化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè) 人才需求量日益增大，高端技能型人才緊缺，而且伴隨滁州市進(jìn)入國(guó)家級(jí) 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的時(shí)機(jī)，滁州市在近幾年內(nèi)對(duì)應(yīng)用化工 技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的需求速度還將繼續(xù)快速增長(zhǎng)。具有研究生以上學(xué)位 8 人，占 %。 （ 3）鼓勵(lì)教師參加或指導(dǎo)校級(jí)、省市級(jí)及以上的各種專業(yè)技能大賽，如化學(xué)檢驗(yàn)工大賽等。 （ 2）實(shí)踐教學(xué) ① 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)至關(guān)重要。由于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)緊扣安徽及周邊省市化工行業(yè)技術(shù)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生已中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 8－ 成為化工行業(yè)人才市場(chǎng)的 “緊俏品 ”。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) － 9－ 第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部、財(cái)政部 16 號(hào)文件為依據(jù)，以服務(wù)滁州地方經(jīng)濟(jì)、承接皖江城市帶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為己任，按照 “加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)機(jī)制、 提升專業(yè)服務(wù)能力 ”的建設(shè)思想，把專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在全面提升高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量上，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。 努力提升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)群的人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握扎實(shí)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)，以及 能從事化工儀表、化工機(jī)械、化工檢驗(yàn)、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)運(yùn)行、質(zhì)量控制（化工產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)）、基本技術(shù)改造以及化工產(chǎn)品營(yíng)銷等工作的 優(yōu)秀高端技能型化工專門人才。 “以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以職業(yè)綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線 ”制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；以化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程對(duì)應(yīng)的化工職業(yè)崗位群為依據(jù)，以工作崗位核心能力為標(biāo)準(zhǔn)， 建設(shè)精品課程，編寫特色教材， 構(gòu)建突出 化工 高職特色的專業(yè)課程體系，引入多種教學(xué)方法；根 據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)分析， 依據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群所需要的職業(yè)能力，邀請(qǐng)課程專家、企業(yè)專家和專業(yè)教師共同 確定工作項(xiàng)目和工作任務(wù)， 開發(fā)基于工作過(guò)程的 集 “職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定 ”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融 “教、學(xué)、做 ”為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目 ， 實(shí)施 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ”的教學(xué)方式；通過(guò)參加各種化工技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；整合優(yōu)勢(shì)資源，充實(shí)化工專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 （ 4）通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，形成以專業(yè)帶頭人為核心、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)和 “雙師 ”素質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極為化工企業(yè)和地方企事業(yè)單位培訓(xùn)職工。 （ 9）推進(jìn)中高職銜接職教體系，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職 業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。專業(yè)建設(shè)教育要素的重構(gòu)，本身就是專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新。在具體操作上，在每個(gè)企業(yè)安排 1 名專業(yè)教師跟隨學(xué)生，配合企業(yè)協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度及學(xué)生管理。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)要緊跟化工行業(yè)技術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)分析企業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要素，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系。 此外還要聯(lián)合課程專家、行業(yè)專家，與兄弟院校共同開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、工中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 16－ 學(xué)結(jié)合課程，在建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮 “拉動(dòng)、提升 ”的重點(diǎn)專業(yè)輻射效應(yīng)。依托校企合作平臺(tái)，建立數(shù)量充足、技術(shù)精湛、有一定社會(huì)影響力的兼職教師隊(duì)伍。圍繞工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)，采取 “以大中型企業(yè)集中實(shí)習(xí)為主，結(jié)合部分專業(yè)少量分散 ”的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)辦法，制訂相應(yīng)的教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)管理。經(jīng)過(guò)對(duì)市場(chǎng)的廣泛調(diào)研以及對(duì)安徽省化工領(lǐng)域的深入探索，結(jié)合教改實(shí)踐，將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)分設(shè)為多個(gè)方向，以適應(yīng)安徽化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要分布于各類企業(yè)的操作、檢驗(yàn)、分析和營(yíng)銷等工作中，這些工作崗位的核心能力可歸納為操作化工機(jī)械設(shè)備與控制化工儀表的能力、原材料和產(chǎn)品檢驗(yàn)的能力、工業(yè)分析的能力、化工產(chǎn)品推廣與營(yíng)銷的能力、 客戶開發(fā)與服務(wù)的能力等。逐步、深入、切實(shí)推進(jìn) “項(xiàng)目化課程建設(shè) ”的改革與創(chuàng)新工作，開展項(xiàng)目化課程建設(shè)、教學(xué)改革等的專題教研活動(dòng)，進(jìn)行 “項(xiàng)目化課程建設(shè) ”的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案等的討論、制訂，以此確保項(xiàng)目化課程建設(shè)的有效實(shí)施。通過(guò)工作現(xiàn)場(chǎng)拍攝、情景動(dòng)畫模擬、專家課程錄制等現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)化工行業(yè)企業(yè)主要工作場(chǎng)景中的真實(shí)操作過(guò)程、強(qiáng)調(diào)化工核心操作技能的學(xué)習(xí)及職業(yè)素養(yǎng)的培育；引入企業(yè)實(shí)際工作案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，使理論課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生體驗(yàn)化工行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容、新趨勢(shì)。以拓展課程體系、精品課程、核心課程、項(xiàng)目化課程的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)與內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)，力爭(zhēng)在 2 年內(nèi)逐步充實(shí)與完善共享資源庫(kù)內(nèi)容。 課程對(duì)接崗位，校企共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程 以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一 職業(yè)資格等級(jí)證書制度為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和實(shí)訓(xùn)教材。 教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，構(gòu)建校企雙向服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作 校企結(jié)合各自的內(nèi)在需求，共同制訂《校企雙向 服務(wù)實(shí)施辦法》、《教師參加行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)管理和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，構(gòu)建 “主動(dòng)服務(wù)、項(xiàng)目合作 ”的校企雙向服務(wù)機(jī)制，企業(yè)利用學(xué)院的師資、場(chǎng)地、設(shè)備、人員等方面的條件，以項(xiàng)目合作方式開展校企之間技術(shù)咨詢、繼續(xù)教育、培訓(xùn)等方面的合作。 加大人事改革的力度，建立有效的分配激勵(lì)政策。比如為適應(yīng)項(xiàng)目化課程教學(xué)的需要，切實(shí)有效地執(zhí)行與推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 “開放式 ”管理制度，落實(shí)各門課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。密切校企產(chǎn)學(xué)合作，利用學(xué)校的人力資源和場(chǎng)地，與滁州市及周邊地域中小企業(yè)共同研究解決化工生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，為中小 企業(yè)提供可行的技術(shù)支持。 技能鑒定 與金達(dá)石油有限公司、安邦聚合高科技有限公司、瑞興化工有限公司 及滁州周邊化工企業(yè) 合作，加快實(shí)訓(xùn)基地軟硬件資源條件建設(shè)，為行業(yè)及社會(huì)提供專業(yè)群領(lǐng)域的職業(yè)技能鑒定平臺(tái)，進(jìn)行技能鑒定。 互惠雙贏：主要方式包括校企之間經(jīng)濟(jì)利益互惠（可以進(jìn)行生產(chǎn)、研發(fā)和技能鑒定）、技術(shù)利益互惠（可以進(jìn)行新技術(shù)、新工藝改進(jìn)研究、技能培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流、生產(chǎn)技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理交流）、優(yōu)先培訓(xùn)權(quán)利互惠（學(xué)?？梢源嫫髽I(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，企業(yè)專業(yè)人士作為兼職教師培訓(xùn)學(xué)生）以及社會(huì)效益互惠（企業(yè)可以依托學(xué)校提高知名度，學(xué)?？梢砸劳衅髽I(yè)增加就 業(yè)率和提高招生質(zhì)量）。