【正文】 （新建） 建筑材料展示室 預期目標： 對建筑材料展示室進行規(guī)劃、方案設計和建設。 驗收要點： 1．實訓室擴建建設方案； 2．實訓室擴建的論證報告； 3．購置的設備清單和驗收報告； 4．實訓計劃、儀器使用記錄、實訓報告； 5．對外出具檢測報告 10 份。 證書； 、教學方法培訓相關資料。 驗收要點： 名教師參加工程質量檢測技術服務項目 5 項； 名教師參加國家級注冊 執(zhí)業(yè) 資格證書培訓考試； 3． 12 名教師參加專業(yè)建設相關培訓佐證材料； 4． 2 名教師取得國 家級注冊 執(zhí)業(yè) 資格證書； 5． 5 名教師到企業(yè)實踐鍛煉 2 個月佐證材料； 6． 8 名教師參與教學資源庫建設佐證材料； 7．國家級 應用型 專利 2 項。 驗收要點： 次國內外職業(yè)教育先進地區(qū)學習交流佐證材料； 1項省級以上教研或科研項目； 3．建設 1 門課程教學資源 ； 應用型 專利 1 項； 2 篇； 2 次學術交流研究活動或專業(yè)培訓； ，為企業(yè)提供技術服務 2 項； 1 項； 9．主編工學結合教材 1 部； 10．社會服務收益完成 5 萬元。 驗收要點： 1. 技能競賽學生作品； 2．技能競賽獲獎證書，省級以上 10個。 驗收要點 ： 1． 9 門專業(yè)課程標準； 2． 6 部工學結合特色教材； 3．完善 3 門院級精品課程，完善 2 門院級優(yōu)質課程。 課程體系 建設 負責人： 王美英 課程體系構建 預期目標 ：進行企業(yè)調研，分析畢業(yè)生跟蹤信息，召開專業(yè)工作崗位分析研討會，構建符合造價員職業(yè)崗位要求的工程素質循環(huán)遞進的課程體系。 六、 專業(yè) 建設預算 該項目計劃投入經費 480 萬元。 畢業(yè)生、 用人單位、行政主管部門評價 1．成立畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門跟蹤服務項目組； 2．制定畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門跟蹤服務實施方案 1 份； 3．設 計畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門調研問卷 3 份； 4．通過郵箱、 等方式，選取 5 人以上合作企業(yè)及畢業(yè)生作為樣本，進行跟蹤調研，畢業(yè)生調研人數(shù)達到 30%； 5．對調研成果進行分析，形成數(shù)據(jù)分析報告 2 份； 6．對兩年的調研問卷進行對比分析，形成詳細的數(shù)據(jù)比對分析報告； 7．畢業(yè)生正式就業(yè)率達 80%； 99%。 3．購置的設備清單和驗收報告； 4．教學計劃、實訓室使用記錄； 5．廣聯(lián)達比賽證書； 6．對外培訓 100 人次； 7．造價咨詢服務成果 5 項。 專業(yè)教學團隊建設 負責人： 張騫 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 4 次國內外職業(yè)教育先進地區(qū)學習交流； 2 項省級以上教研或科研項目； 3．制定專業(yè)教學資源庫建設方案并組織實施； 4．建設 1 門課程教學資源； 3 篇； 4 次學術交流研究活動或專業(yè)培訓； ，為企業(yè)提供技術服務 4 項； 2 項； 9．完成國家應用專利 1 項； 10．主編工學結合教材 1 部 11．完成社會服務收益 10 萬元。 五、績效 考核 指標 工程造價專業(yè)建設績效 考核 指標見表 51。 6． 按照 全面推進素質教育 的要求 ， 系統(tǒng)化設計人文素養(yǎng)課程 通過對用人單位 及 畢業(yè)生調研，確定工程造價從業(yè)人員應具備的職業(yè)素質，結合當代大學 生 的特點，系統(tǒng)設計 人文素養(yǎng) 課程 ， 并制定科學合理的學生素質培養(yǎng)評價辦法，全面推進學生的素質教育。 強化學生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，避免人才培養(yǎng) “ 輕職業(yè)素養(yǎng) ， 重職業(yè)能力 ” 的現(xiàn)象。形成 工學結合人才培養(yǎng)模式及 體現(xiàn)高職先進理念的 課程體系 ，建立學生考核 評價體系 ， 培養(yǎng)專業(yè)群帶頭人 培養(yǎng)對象 1 名，培養(yǎng)骨干教師 培養(yǎng)對象 2 名 ，建設 2個專業(yè)的 教學資源庫 ，新增 校外實訓基地 10 個。 參考和依據(jù) 學生及家長的評價，及時調整或改進專業(yè)建設方向、教學方法和手段、管理方法、制度制定等，使各項工作達到循環(huán)提升。 （ 1）依托校企共建實訓基地 淄博正諾工程檢測有限公司，完成淄博市及周邊地區(qū)水利工程和學院在建工程的工程質量檢測項目 12 個； （ 2） 充分 利用教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔工程造價咨詢業(yè)務或學院在建工程的項目管理 6 項； （ 3）與中職學校淄博建筑工程學校開展對口交流及對口支援活動，共享教學資源，共同探討中高職銜 接的課程體系及課程內容。 工程技術資料整理實訓 建筑工程計量與計價實訓 安裝工程定額與預算實訓 （新建）工程訓練中心 1個 1．新建一幢顯現(xiàn)磚混結構、框架結構、鋼結構等節(jié)點構造與施工工藝的工程實體； 2．制作基礎、裝飾等節(jié)點構造模型； 3．制作、安裝柱、梁、板等構件的模板模型； 4．制作、安裝給排水工程、電氣工程的管道和電氣管線； 5．購置鋼筋工、砌筑工、模板工、抹灰工、架子工、焊接工等工種訓練所需的工 具和設備。 1．完成學生進行水泥、砂、石、鋼筋、磚、砼、巖土工程檢測試驗工作； 2．完成學生進行砼和砂漿質量控制工作； 3．完成學生進行砼和砂漿配合比設計試驗工作； 4．完成與工程質量檢測相關的科研工作； 5．完成對外技術服務工作及培訓工作； 6．完成業(yè)余時間對學生開放訓練工作。其中兼職教師 5 人為行業(yè)知名專家，加入專業(yè)建設指導委員會，參與專業(yè)建設、課程建設和教學改 革。 （ 2）骨干教師培養(yǎng) 11 培養(yǎng) 3 名骨干教師。 3）建立完善網(wǎng)絡教學 以專業(yè)教學資源庫建設為平臺，拓展網(wǎng)絡教學形式。 3）實訓 資源庫 建設 包括實訓項目的計劃 、 方案 及指導書、 學生實訓作品、 實訓操作錄相、實訓設備圖片、實訓室管理制度 等 資源 。 要實現(xiàn)培養(yǎng)“零距離”上崗工程造價員的目標，必須將上述工作領域轉化為學習領域課程，這些課程包括 ： 建筑材料與檢測、建筑工程制圖、建筑 CAD、建筑構造與識圖、建筑結構與識圖、建筑設備與識圖、建筑施工技術、建筑工程計量與計價、 工程量清單與計價、 安裝工程定額與預算、工程造價軟件、施工組織與管理、建筑工程測量、工程造價管理、工程招投標與合同管理、建筑法規(guī)等，造 價員應具備的職業(yè)素質的培養(yǎng)系統(tǒng)設計為全人發(fā)展課程。通過頂崗 實習 ，達到職業(yè)素質和 頂崗 能力雙 提升 。 4 7． 實施第三方評價 建立 企業(yè)用人單位、建設行政主管部門 、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質量評價制度 。 4． 實訓基地建設 新 （擴） 建 6 個校內實訓室。 教學團隊專業(yè)服務能力強，建成淄博市 建筑職業(yè) 培訓基地 。 淄博市為全國最早的“建筑之鄉(xiāng)”。 本專業(yè)現(xiàn)有穩(wěn)定的 校外實訓基地 40 個。依托行業(yè)發(fā)展前景和人才急需的優(yōu)勢背景，通過校企合作、工學結合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及教學方法手段改革，人才培養(yǎng)質量逐年提高。主要成果有：主編或參編工學結合教材 10 部 ， 院級精品課程 3 門 ， 國家 應用型 專利 3 項 ， 省 級以上 立項課題 4 項 。 山東省為“建設大省”。 與工程造價專業(yè)相關的企業(yè)有建筑施工企業(yè)、工程咨詢公司 、工程項目管理公司、招投標代理公司、房地產開發(fā)公司等 ， 建筑 行業(yè) 的 蓬勃 發(fā)展 為工程造價專業(yè) 的發(fā)展 提供 了 堅實 保障 。 3． 專業(yè)教學團隊建設 經過 兩 年的建設，打造一支由人文素養(yǎng)課教師、專業(yè)課教師和兼職教師組成的教學能力、科研能力和技術服務能力強的專業(yè)教學團隊。 5． 社會服務能力建設 面向 行業(yè)、建筑企業(yè)開展各類崗位技能培訓、 執(zhí)業(yè) 資格培訓等， 兩 年內共完成 3500 人次的培訓任務，為企業(yè)員工及畢業(yè)生終身學習提供服務保障；完成淄博市及周邊地區(qū)在建水利工程質量檢測試驗任務 12 項；完成工程咨詢服務或項目管理 6 項；與中職學校 “ 淄博 建筑 工程學校 ” 開展對口交流，共同商討中高職土建 類專業(yè)課程體系及課程內容的銜接。 “雙提升”即在 學校 、企業(yè)兩種環(huán)境下，學生通過三個階段的培養(yǎng)，職業(yè)素質和職業(yè)能力 得 到 雙提升。其工作領域包括識讀建筑工程、裝飾工程、安裝工程施工圖，計算建筑工程、裝飾工程、安裝工程量，編制人工、材料、機械臺班單價和綜合單價，投標報價調整與標書封裝，竣工資料整理，工程索賠文件整 理，工程簽證資料分類與匯總，工程價款的復核與調整， 6 工程結算談判等。該資源庫 包括 專業(yè)建設資源庫、課程資源庫、實訓資源庫、 教 師和企業(yè)專家資源庫及社會服務資源庫。 工程實體1 工程實體3 建筑構造與識圖 建筑結構與識圖 建筑工程計量與計價工程量清單與計價 工程實體2載體 專業(yè)課程簡單復雜前續(xù)課程后續(xù)課程循序漸進、循環(huán)提升的項目教學方案工程實體1循環(huán)1工程實體2循環(huán)2工程實體3循環(huán)3教學項目 圖 33 循序漸進、循環(huán)提升的項目教學實施方案 10 2） 靈活運用技能競賽教學 根據(jù)課程特點靈活運用技能競賽教學，將競賽項目和教學改革進行銜接。 3）開發(fā) 頂崗實習 考核評價體系 圍繞“零距離”上崗的培養(yǎng)目標，根據(jù)造價員崗位（群）所需的能力和素質，開發(fā)頂崗實習的知識、能力和素質三維的以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙方考核評價體系。一是人文素養(yǎng)課教師每年參與人才培養(yǎng)方案的研討與制定工作；二是人文素養(yǎng)課教師每年參加 1 次土建類專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀會；三是人文素 養(yǎng)課教師與專業(yè)教師結對子，專業(yè)課教師作為其專業(yè)顧問，開展定期的交流與學習，促進人文素養(yǎng)課程教師對專業(yè)的認知；四是人文素養(yǎng) 課 教師每年進行 1次建筑企業(yè)的調研活動。 表 32 校內實訓基地情況一覽表 實訓室名稱 建設內容 功能 完成的實訓項目 （擴建）建筑工程測量 實訓室 1 個 購置全站儀 、 水準儀、經緯儀等 測量儀器。 2．完成材料實訓工作； 完成業(yè)余時間對學生開放工作。 3） 拓展服務領域 ，強化服務功能。 專業(yè)制度文化 搭建師生管理的平臺，開通民主管理的渠道，創(chuàng)建和諧的管理環(huán)境； 制定專業(yè)建設方面的制度文件； 建立師生參與專業(yè)建設的支持和保障機制； 建立師生參與專業(yè)建設 的激勵和評價機制。其中畢業(yè)生正式就業(yè)率達 80%，初次就業(yè)率達 99%，畢業(yè)生滿意率 93%，企業(yè)各項指標滿意率 92%。就業(yè)崗位分為兩類，一為工程 造價專業(yè)主要就業(yè)崗位和相關就業(yè)崗位，二為畢業(yè)生初次就業(yè)崗位、崗位 遷移 和職后發(fā)展崗位；二是行業(yè)標準；三是“雙證書”；四是與中職的有效銜接。 通過麥可思公司 每年 發(fā)布的畢業(yè)生調研報告， 判斷 工程造價專業(yè) 在 全國同行 中 所處的位置 ，找出問題和差距，改進人才培養(yǎng)工作。 8． 適應學生、企業(yè)和社會的多元化需求，創(chuàng)新完善校內實訓基地的服務功能 強化校內實訓基地建設的開放性、實踐性和 職業(yè) 性。； （ 3）實訓項目的計劃、方案及指導書、學生實訓作品、實訓操作錄相、實訓設備圖片、實訓室管理制度等資源； （ 4）虛擬建筑施工工藝、建筑設備工藝、建筑力學模型動畫項目； （ 5）教師和企業(yè)專家信息庫（個人基本信息、微博及經驗交流）； 21 （ 6） 職業(yè)能力培訓學習資料、學習視頻庫、考試試題庫、國家標準、規(guī)范等資源。 實訓基地 建設 負責人： 郝增寶 （擴建）建筑 工程測量 實訓室 1．實訓室擴建建設方案； 2．實訓室擴建的論證報告； 3．購置的設備清單和驗收報告； 4．實訓計劃、儀器使用記錄、實訓報告； 5．測量培訓、對外服務的佐證材料； 6．舉辦測量技能大賽的佐料材料。 社會服務能力建設 負責人： 王美芬 社會服務 12 項； 2． 完成工程咨詢服務項目 6 個； 3500 人次的培訓任務； 4．開展 2 次中職對口交流活動材料。 人才培養(yǎng)模式、 課程體系與課程建設 、工程監(jiān)理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ； 2．完善 2 門 院級優(yōu)質 課程 ； 3．建筑工程技術、 工程監(jiān)理 專業(yè)學生考核評價辦法。 驗收要點： 預期目標： 進一步完善“ 三階段 雙 提升 ”工學結合人才培養(yǎng)模式。 驗收要點 ： 1． 16 門課程標準和 8 部特色教材的企業(yè)調研報告； 2． 16 門課程標準的建設方案； 3. 8 部工學結合特色教材的建設方案； 4. 7 門專業(yè)課程標準。 28 教學方法與 手段改革 預期目標： 推行“任務驅動、項目導向”教學模式和競賽教學。 專業(yè)教學團隊建設 負責人： 張騫 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預期目標： 對 1 名專業(yè)帶頭人進行重點培養(yǎng)。 “雙師”素質 教師隊伍建設 預期目標： 專業(yè)教師“雙師”素質比例達到 70