【正文】 （新建） 工程軟件實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 對工程軟件實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)和論證 ， 完成實(shí)訓(xùn)室的建設(shè) 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 案研討、制 定； 會 1 次； 子交流記錄； 4. 參與建筑企業(yè)調(diào)研活動 1 次。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 3 門專業(yè)課程考核評價辦法； ； 2．發(fā)表省級以上論文 1 篇； 3． 頂崗實(shí)習(xí)考核評價辦法 。 課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) ：組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，制定 16 門課程標(biāo)準(zhǔn)和 8部工學(xué)結(jié)合特色教材的建設(shè)方案。 4．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象參加國內(nèi)高職師資培訓(xùn) 2 次 ； 骨干教師培養(yǎng)對象參加國內(nèi)高職師資培訓(xùn) 1 次； 、骨干教師培養(yǎng)對象到國內(nèi)進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉材料； 6．專業(yè)帶頭人 承擔(dān) 2 門核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu) 良 ； 1 門核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu) 良 。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 人參與人才培養(yǎng)方案制定； 人參與教學(xué)資源庫建設(shè)； 人參與指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，完成課時數(shù)占總課時數(shù) 35%； 4． 8 名兼職教師國家級注冊 執(zhí)業(yè) 資 格證書； 、教學(xué)方法培訓(xùn)相關(guān)資料。通過教師開展一系列社會服務(wù)項(xiàng)目，更好地為區(qū)域建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，同時為校企、校政合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是就業(yè)崗位。 專業(yè)環(huán)境文化 教室文化建設(shè)； 宿舍文化建設(shè)； 實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)； 走廊文化建設(shè) 辦公室文化建設(shè)。 工程造價實(shí)訓(xùn)、造價軟件實(shí)訓(xùn)、建筑工程 CAD實(shí)訓(xùn)、工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價實(shí)訓(xùn) 、安裝工程定額與預(yù)算實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì) （新建）建筑材料展示室 收集、制作并展示建筑材料、裝飾裝修材1．完成學(xué)生認(rèn)識各種材料工作； 建筑材料、施工實(shí)訓(xùn) 13 1 個 料、安裝設(shè)備、管材管線等樣品。 （ 4）人文素養(yǎng)課教師隊(duì)伍建設(shè) 為使人文素養(yǎng)課教師更好地針對行業(yè)、專業(yè)進(jìn)行素養(yǎng)教育，實(shí)施人文素養(yǎng)課教師貼近專業(yè)工程。選擇由簡單到復(fù)雜的工程實(shí)體作為載體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)《建筑構(gòu)造與識圖》→《建筑結(jié)構(gòu)與識圖》→《建筑工程計(jì)量與計(jì)價》→《工程量清單與計(jì)價》前后續(xù)課程的教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施循序漸進(jìn)、循環(huán)提升的項(xiàng)目教學(xué) （實(shí)施方案見圖 33） 。工程造價員崗位的主要工作有：熟悉圖紙、參加圖紙會審，編制工程的施工圖預(yù)、結(jié)算及工料分析，工程結(jié)算談判，審核分包、勞務(wù)層的工程進(jìn)度預(yù)算，參與投標(biāo)文件、標(biāo)書編制和合同評審，收集各工程項(xiàng)目的造價資料，為投標(biāo)提供依據(jù)等。積極探索校企“訂單式”人才培養(yǎng) 模式 ， 完善頂崗實(shí)習(xí)的管理和運(yùn)行機(jī)制， 實(shí)現(xiàn) 100%學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，在合作企業(yè)就業(yè) 學(xué)生人數(shù)達(dá) 30%。淄博市 “ 十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要 進(jìn)一步加快發(fā) 展建筑業(yè) ， 到 2020 年，建筑業(yè)增加值達(dá)到 200 億元，年均增長 10%左右，占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到 4%。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師 15 人 ,其中 有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師 5 人，在企業(yè)擔(dān)任實(shí)職 教師 8 人 ，院級專業(yè)帶頭人 1 人，院級骨干教師 1 人 ；兼職教師 中 擁有國家注冊 執(zhí)業(yè) 資格證書教師有 5 人。 建筑業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活、促進(jìn)社會進(jìn)步提供物質(zhì)基礎(chǔ)的重任。 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展 ， 具備工程造價專業(yè)人員必需的基本知識和專業(yè)技能，面向淄博市及周邊地區(qū)建筑施工企業(yè)、造價咨詢公司、建設(shè)單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司等企事業(yè)單位，從事工程預(yù)結(jié)算的編制、工程造價的確定與控制等工作的高端技能型 專門 人才。通過 CRP 系統(tǒng)、郵箱、 、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、學(xué)生信息員、家長問卷調(diào)查等方式建立起教育教學(xué) 實(shí) 時監(jiān)控、評價、反饋和處理機(jī)制；通過對用人單位、建設(shè)行政主管部門、畢業(yè)生的持續(xù)跟蹤調(diào)研及麥可思公司的調(diào)研數(shù)據(jù)，形成專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析報(bào)告，作為專業(yè)方向調(diào)整、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程建設(shè)及制度建設(shè)的科學(xué)依據(jù)。工程素質(zhì)循環(huán)遞進(jìn)的課程體系構(gòu)建示意圖見圖 32。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量校內(nèi)外教學(xué)資源及專業(yè)信息；也可與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、教師進(jìn)行討論、交流；教師可通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。 滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)及社會服務(wù)要求，加強(qiáng)校企合作，提高社會參與職業(yè)教育的積極性，按照“校中廠”、“廠中校”模式，建設(shè)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的實(shí)訓(xùn)基地；規(guī)范、完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理；拓展校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量和功能，完善校外實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，保障其可持續(xù)運(yùn)行。 1．完成鋼筋工、砌筑工、模板工、抹灰工、架子工、焊接工、木工、測量放線工等工種的操作技能訓(xùn)練工作； 2．完成建筑、結(jié)構(gòu)、裝飾、設(shè)備構(gòu)造與識圖的訓(xùn)練工作； 3．完成各種工種的培訓(xùn)及技能考核工作； 4．完成業(yè)余時間對學(xué)生開放使用工作。其中在校生滿意率達(dá) 91%，家長滿意率達(dá)92%。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 通 力協(xié)作，將培養(yǎng)目標(biāo)鎖定為培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競 19 爭力和發(fā)展?jié)摿?，其形成的合?確保 培養(yǎng) 滿足 社會需求 的 高端技能型人才。 表 51 工程造價專業(yè)建設(shè)績效 考核 指標(biāo) 建設(shè)任務(wù) 建設(shè)內(nèi)容 績效 考核 指標(biāo) 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式 負(fù)責(zé)人： 張騫 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式 1 份； 1 份； 1 份； 1 篇； 或參與省級以上人才培養(yǎng)模式課題立項(xiàng) 1 項(xiàng)。 （新建）建筑 材料展示室 1．實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告 ； 3．購置的設(shè)備清單； 4．驗(yàn)收報(bào)告； 5．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。其中工程造價專業(yè)建設(shè)計(jì)劃投入 470 萬元，用于 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式經(jīng)費(fèi) 5 萬元，課程體系建設(shè) 52萬元，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)70 萬元， 實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè) 295 萬元，實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 及運(yùn)行費(fèi) 用 25 萬元，專業(yè)文化建設(shè) 15 萬元，實(shí)施第三方評價 8 萬元 。 專業(yè)資源庫建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 啟動工程造價專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)網(wǎng)站建設(shè)。 骨干教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 3 名 骨干教師培養(yǎng)對象。 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 郝增寶 （擴(kuò)建） 建筑 工程測量實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 完成測量儀器的購置工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告 3．購置的設(shè)備清單； 4．驗(yàn)收報(bào)告。開展學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提供對外檢測服務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到 80%。 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步完善“任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式和競賽教學(xué)。 2. 人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報(bào)告 1 份。 實(shí)施 第三方 評價 負(fù)責(zé)人： 陳傳芳 在校生及學(xué)生家長評價 1．學(xué)院 CRP 系統(tǒng)、郵箱、 、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺等方式在校生適時評價記錄； 2．根據(jù)在校生提出的評價意見，各項(xiàng)工作適時整改、反饋記錄； 3． 3 次學(xué)生家長問卷調(diào)查表，撰寫問卷調(diào)查分析報(bào)告； 4．在校生滿意率達(dá) 91%； 5．家長滿意率達(dá) 92%。 改革和完善 考核評價體系 1． 5 門專業(yè)課程的考核評價方法； 2．綜合實(shí)訓(xùn)的考核評價方法； 3. 頂崗實(shí)習(xí)的考核評價方法； 4． 發(fā)表省級以上論文 1 篇 。以人文修養(yǎng)培養(yǎng)為底蘊(yùn)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以加強(qiáng)內(nèi)涵豐富的專業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，重在建設(shè)，加強(qiáng)管理，和諧發(fā)展，彰顯特色，不斷滿足大學(xué)生日益增長的專業(yè)文化建設(shè)需要，為專業(yè)建設(shè)塑造專業(yè)精 神，營造專業(yè)氛圍，創(chuàng)建校園專業(yè)文化精品，從而達(dá)到文化育人的目的。 以工程造價專業(yè)建設(shè)為龍頭，引領(lǐng)帶動建筑工程技術(shù) 和 工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)。完善和強(qiáng)化其為人才培養(yǎng)提供教學(xué)服務(wù)、為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、為行業(yè)提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)、為社會提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)等功能。 建筑工程測量實(shí)訓(xùn) （擴(kuò)建） 工程質(zhì)量檢測 實(shí)訓(xùn)室 1 個 購置砂石檢測、水泥檢測、砼檢測、鋼筋檢測、砼外加劑檢測、巖土工程試驗(yàn)所需檢測設(shè)備。每年派往國內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)的地區(qū)學(xué)習(xí)交流 2 次以上；主持并組織完成專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容，完成 1 門課程的教學(xué)資源庫建設(shè)，主編工學(xué)結(jié)合教材 1 部，主持 2 項(xiàng)省級以上教研或科研項(xiàng)目，完成國家應(yīng)用型 專利 1 項(xiàng)，發(fā)表論文 3 篇，每年參加 4 次學(xué)術(shù)交流研究活動或?qū)I(yè)培訓(xùn)，擔(dān)任企業(yè)實(shí)職， 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 4 項(xiàng)，為社會開展培訓(xùn)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，年社會服務(wù)收益完成 5 萬元。 2）課程資源庫 建設(shè) 16 門課程資源庫，包括 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題庫、試題庫、企業(yè)案例、實(shí)驗(yàn)操作演示錄像、虛擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等 資源 。 第一階段（第 1 學(xué)期至第 4 學(xué)期） ： 主要以學(xué)校環(huán)境為主，企業(yè)環(huán)境為輔，通過理論和實(shí)踐教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)基本素質(zhì)和基本能力雙提升； 第二階段（ 第 5 學(xué)期 前 10 周 ）： 主要以企業(yè)環(huán)境為主，學(xué)校為輔，學(xué)生通過真實(shí) 的 工程項(xiàng)目為載體 進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和綜合能力雙提升； 第三階段 （ 第 5 學(xué)期 后 10 周、第 6 學(xué)期 ）：學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) ，學(xué)生的指導(dǎo)、管理和考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同完成。 形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、集教育教學(xué)于一體的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 山東省建筑業(yè)“十二五”規(guī)劃中指出， 今后 10～ 15 年，山東省建筑業(yè)處在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、綜合實(shí)力、整體素質(zhì)和發(fā)展地位躍升的關(guān)鍵時期，面臨著更好更快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇。 1 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 工程造價 專業(yè)建設(shè)方案 淄博職業(yè)學(xué)院 二 ○一一 年 十 月 2 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ............................... 1 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ...................... 2 三、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 ............................... 2 四、改革舉措 ................................. 18 五、績效 考核 指標(biāo) .............................. 20 六、 專業(yè) 建設(shè)預(yù)算 .............................. 24 七、建設(shè)進(jìn)度 ................................. 26 八、保障措施 ................................. 34 九、預(yù)期績效 ................................. 34 1 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 專業(yè)發(fā)展歷史 工程造價專業(yè) 開設(shè) 于 2020 年， 2020 年開始招生，至今已有 7 年的辦學(xué)歷史，共招收 8 屆高職生。 我省建筑企業(yè)數(shù)量達(dá)到 9000 多家 ， 2020 年，全社會建筑業(yè)總產(chǎn)值突破 6000 億元，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)列全國第三位。其中人文素養(yǎng)課教師100%獲取專業(yè)資格證書；專業(yè)課教師 80%為“雙師” 素質(zhì) 教師，社會服務(wù)能力達(dá)到人均年收益 2 萬元；聘請 24名 來自生產(chǎn)一線的技術(shù)大師或能工巧匠擔(dān)任兼職教師 ，其中兼職教師完成 35%的教學(xué)任務(wù)，擁有國家級 執(zhí)業(yè) 資格證書達(dá) 50%，專兼職教師比例達(dá)到 1： 1。其中，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)采取“課內(nèi)課外一體化”的方式，職業(yè)能力培養(yǎng)采取“項(xiàng)目貫穿”的方式。 1）專業(yè)建設(shè)資源庫 建設(shè)包括 行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 、 崗位職業(yè)能力 要求 、專業(yè)介紹、人才培養(yǎng) 方案、課 9 程體系等資源。 （ 1） 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 對 1 名專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。 1．完成水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的操作訓(xùn)練工作； 2．完成業(yè)余時間對學(xué)生開放使用工作； 3．完成測量工技能鑒定工作； 4．完成對外測量技術(shù)服務(wù)工作。建設(shè)實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 18 （ 3）研究機(jī)構(gòu)評價 為麥可思公司提供準(zhǔn)確可靠的畢業(yè)生信息，根據(jù)麥可思公司提供的全院畢業(yè)生調(diào)研數(shù)據(jù)報(bào)告，認(rèn)真分析診斷，總結(jié)出工程造價專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研分析數(shù)據(jù)報(bào)告，指導(dǎo)人才培養(yǎng)的各種工作創(chuàng)新、改革和改進(jìn)。 5． 結(jié)合社會發(fā)展和行業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新和豐富 專業(yè)文化建設(shè) 打造以專業(yè)精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行動文化為主要內(nèi)容的專業(yè)文化平臺。 教學(xué)方法與 手段改革 1．“任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式實(shí)施方案； 2．技能競賽實(shí)施方案； 3. 技能競賽學(xué)生作品； 4．技能競賽獲獎證書，省級以上 10 個。 專業(yè)文化建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 趙金生 專業(yè)文化 建設(shè) 1．參觀學(xué)習(xí) 10 家大型企業(yè)文化建設(shè)，并形成企業(yè)文化圖片展板 2套； 2．參加學(xué)習(xí)國內(nèi)外 10 家高職院校專業(yè)文化建設(shè)，并形成圖片展板2 套； 3．專業(yè)精神文化、專業(yè)環(huán)境文化、專業(yè)制度文化和專業(yè)行動文化建設(shè)實(shí)施方案