【正文】 素質(zhì)培養(yǎng)的 16 門課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)工學(xué)結(jié)合院級(jí)精品課程 3 門，院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程 2 門，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)和編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 8 部。其核心能力是計(jì)算工程量和編制報(bào)價(jià)書。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培養(yǎng)專業(yè)能力的理論課程和實(shí)踐課程，以全人發(fā)展為理念，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的人文素養(yǎng)課程，構(gòu)建工程素質(zhì)循環(huán)遞進(jìn)的課程體系。其中，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)采取“課內(nèi)課外一體化”的方式，職業(yè)能力培養(yǎng)采取“項(xiàng)目貫穿”的方式。 8． 專業(yè)群建設(shè) 以 工程造價(jià)專業(yè)建 設(shè) 為龍頭，引領(lǐng) 帶動(dòng)建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)，全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量， 建成 在 省內(nèi)同類院校 中 特色鮮明的土建類專業(yè)群。 6． 專業(yè)文化建設(shè) 構(gòu)建以師生為主體，以專業(yè)精神文化、專業(yè)環(huán)境文化、專業(yè)制度文化和專業(yè)行動(dòng)文化為主要內(nèi)容 ， 能充分體現(xiàn)建筑企業(yè)文化的專業(yè)文化平臺(tái)。保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（學(xué)時(shí)）比例達(dá) 90%。其中人文素養(yǎng)課教師100%獲取專業(yè)資格證書；專業(yè)課教師 80%為“雙師” 素質(zhì) 教師，社會(huì)服務(wù)能力達(dá)到人均年收益 2 萬(wàn)元；聘請(qǐng) 24名 來(lái)自生產(chǎn)一線的技術(shù)大師或能工巧匠擔(dān)任兼職教師 ，其中兼職教師完成 35%的教學(xué)任務(wù)，擁有國(guó)家級(jí) 執(zhí)業(yè) 資格證書達(dá) 50%，專兼職教師比例達(dá)到 1： 1。 三、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 (一 ) 建設(shè)目標(biāo) 1． 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律， 滿足職業(yè)崗位對(duì)素質(zhì)和能力的要求， 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)， 創(chuàng)新“三階段雙提升”工學(xué)結(jié)合人 才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ母叨思寄苄蛯ｉT人才。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 通過(guò) 兩 年的 努力， 將 工程造價(jià) 專業(yè) 打造成山東省 知名 專業(yè)，引領(lǐng)示范淄博市中高職建筑類專業(yè)建設(shè)。其中特級(jí)資質(zhì)施工企業(yè) 4 家，占山東省總數(shù)的 31%。 我省建筑企業(yè)數(shù)量達(dá)到 9000 多家 ， 2020 年，全社會(huì)建筑業(yè)總產(chǎn)值突破 6000 億元，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)列全國(guó)第三位。它的運(yùn)行質(zhì)量直接關(guān)系著國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體的運(yùn)行質(zhì)量。 （ 2）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地情況 本專業(yè)現(xiàn)有工程造價(jià)、工程軟件、工程質(zhì)量檢測(cè)、工程測(cè)量 4 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，其中工程質(zhì)量檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室為校企合作共建的 “ 淄博正諾工程檢測(cè)有限公司 ” ， 面向社會(huì) 承擔(dān)工程檢測(cè)任務(wù)。 工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)情況一覽表見表11。 1 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)方案 淄博職業(yè)學(xué)院 二 ○一一 年 十 月 2 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ............................... 1 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ...................... 2 三、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 ............................... 2 四、改革舉措 ................................. 18 五、績(jī)效 考核 指標(biāo) .............................. 20 六、 專業(yè) 建設(shè)預(yù)算 .............................. 24 七、建設(shè)進(jìn)度 ................................. 26 八、保障措施 ................................. 34 九、預(yù)期績(jī)效 ................................. 34 1 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 專業(yè)發(fā)展歷史 工程造價(jià)專業(yè) 開設(shè) 于 2020 年， 2020 年開始招生，至今已有 7 年的辦學(xué)歷史，共招收 8 屆高職生。 表 11 工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)情況一覽表 年度 2020 年 2020年 2020年 2020年 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 合計(jì) 學(xué)生數(shù) 65 164 222 249 301 425 562 673 2661 增長(zhǎng)率 % 152 35 12 21 41 32 20 （ 1）師資隊(duì)伍狀況 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 48 人，其中專任教師 24 人，兼職教師 24 人。校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地 基本滿足學(xué)生技能培養(yǎng)的需要。 全社會(huì) 50%以上固定資產(chǎn)投資要通過(guò) 建筑業(yè) 來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此， 其 就業(yè)容量大 ,產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高 。 山東省建筑業(yè)“十二五”規(guī)劃中指出， 今后 10～ 15 年，山東省建筑業(yè)處在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、綜合實(shí)力、整體素質(zhì)和發(fā)展地位躍升的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著更好更快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇。淄博市 2020 年實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá) 億元，占全市 GDP 的 %，在山東省位居第二位。 將學(xué)生培養(yǎng)成 “素質(zhì)高、能力強(qiáng)”、有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ母叨思寄苄蛯ｉT人才 ， 成為 服務(wù)于 淄博市及周邊地區(qū) 建筑 領(lǐng)域 的主力軍 。 2． 課程體系建設(shè) 引入建筑行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，構(gòu)建符合造價(jià)員職業(yè)崗位要求的 3 工程素質(zhì)循環(huán)遞進(jìn)的課程體系，圍繞造價(jià)員職業(yè)崗位對(duì)工程素質(zhì)的要求，兼顧中職培養(yǎng)要求，整合教學(xué)內(nèi)容，大力推行 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ” 等學(xué)做一體的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段，以全人發(fā)展為理念，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課程，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。 形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、集教育教學(xué)于一體的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 新 增 校外實(shí)訓(xùn)基地 10 個(gè)，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)50 個(gè)。通過(guò)專業(yè)文 化建設(shè)，打造專業(yè)“教育場(chǎng)”，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 (二 )實(shí)施方案 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)， 推行項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式 ， 深化 由行業(yè)企業(yè)、校內(nèi)教師、中職教師、畢業(yè)生共同參與的人才培養(yǎng)模式改革， 創(chuàng)新 “ 三階段 雙 提升 ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 （見圖 31），提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。 第一階段（第 1 學(xué)期至第 4 學(xué)期） ： 主要以學(xué)校環(huán)境為主，企業(yè)環(huán)境為輔，通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)基本素質(zhì)和基本能力雙提升； 第二階段（ 第 5 學(xué)期 前 10 周 ）： 主要以企業(yè)環(huán)境為主，學(xué)校為輔，學(xué)生通過(guò)真實(shí) 的 工程項(xiàng)目為載體 進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和綜合能力雙提升； 第三階段 （ 第 5 學(xué)期 后 10 周、第 6 學(xué)期 ）：學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) ，學(xué)生的指導(dǎo)、管理和考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同完成。 2） 構(gòu)建 課程 體系 工程造價(jià)專業(yè)是培養(yǎng)能完成工程量清單報(bào)價(jià)和工程預(yù)結(jié)算編制任務(wù)，能“零距離”上崗的工程造價(jià)第一線的工程造價(jià)管理人員。造價(jià)員應(yīng)具備吃苦耐勞、成本意識(shí)、誠(chéng)信、責(zé)任心強(qiáng)等職業(yè)素質(zhì)。 專業(yè)課程建設(shè)和 特色教材建設(shè)計(jì)劃見表 31。 2）課程資源庫(kù) 建設(shè) 16 門課程資源庫(kù)，包括 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、企業(yè)案例、實(shí)驗(yàn)操作演示錄像、虛擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等 資源 。 （ 4）教學(xué)方法與手段改革 1）大力推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”學(xué)做一體教學(xué)模式 組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式方案設(shè)計(jì)。組織學(xué)生參加廣聯(lián)達(dá)全國(guó)高校軟件算量大賽 、 魯班軟件算量大賽、測(cè)量技能大賽、識(shí)圖大賽等。 1）開發(fā)課程的考核評(píng)價(jià)體系 通過(guò)企業(yè)調(diào)研，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)將工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)細(xì)分到各課程，確定各課程的教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)開發(fā)課程的知識(shí)、能力和素質(zhì)三維綜合評(píng)價(jià)體系（突出能力本位），由企業(yè)、教師、學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的綜合評(píng)價(jià)。每年派往國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)的地區(qū)學(xué)習(xí)交流 2 次以上；主持并組織完成專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容，完成 1 門課程的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，主編工學(xué)結(jié)合教材 1 部，主持 2 項(xiàng)省級(jí)以上教研或科研項(xiàng)目，完成國(guó)家應(yīng)用型 專利 1 項(xiàng)，發(fā)表論文 3 篇，每年參加 4 次學(xué)術(shù)交流研究活動(dòng)或?qū)I(yè)培訓(xùn)，擔(dān)任企業(yè)實(shí)職， 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 4 項(xiàng)，為社會(huì)開展培訓(xùn)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，年社會(huì)服務(wù)收益完成 5 萬(wàn)元。 “雙師”素質(zhì)教師比例達(dá) 80%。兼職教師參與課程開發(fā)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，完成課時(shí)數(shù)占總課時(shí)的 35%。其中， 新建工程軟件實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)、建筑材料展示室 1 個(gè)、建筑工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)和工程訓(xùn)練中心 1個(gè)；擴(kuò)建建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)、擴(kuò)建工程質(zhì)量 檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)。 建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn) （擴(kuò)建） 工程質(zhì)量檢測(cè) 實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè) 購(gòu)置砂石檢測(cè)、水泥檢測(cè)、砼檢測(cè)、鋼筋檢測(cè)、砼外加劑檢測(cè)、巖土工程試驗(yàn)所需檢測(cè)設(shè)備。 1．完成工程軟件（計(jì)價(jià)軟件、圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、施工管理軟件）的教學(xué)工作； 2．完成建筑 CAD 的教學(xué)工作； 3．完成 CAD 考證工作； 4．完成全國(guó)廣聯(lián)達(dá)高校算量大賽培訓(xùn)和選拔工作； 5．完成工程項(xiàng)目管理模擬教學(xué)工作； 6．完成對(duì)外工程軟件的培訓(xùn)工作； 7．完成對(duì)外技術(shù)服務(wù)工作。 1．滿足本專業(yè)有關(guān)課程教學(xué)配套資料要求； 2．滿足學(xué)生、教 師查閱專業(yè)技術(shù)資料的需要； 3．滿足實(shí)訓(xùn)所需資料的需要； 4．完成工程技術(shù)資料編制實(shí)訓(xùn)工作； 5．完成業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放使用工作。 學(xué)生 在 合作企業(yè)就業(yè)人數(shù)達(dá) 30%； 3） 與 企業(yè) 合作探索 “訂單式” 人才 培養(yǎng) 模式 ，充分利用企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、兼職教師和企業(yè)文化等 教育 資源， 校企共同完成教育、管理和評(píng)價(jià)學(xué)生工作； （ 3）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 1）借鑒校企共建 實(shí)訓(xùn)室 “ 淄博正諾工程檢測(cè)有限公司 ” CMA 認(rèn)證管理 體系 ，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度、社會(huì)培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù) 等 管理辦法，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行管理 標(biāo)準(zhǔn)化、 規(guī)范化、企業(yè)化。完善和強(qiáng)化其為人才培養(yǎng)提供教學(xué)服務(wù)、為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、為行業(yè)提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)、為社會(huì)提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)等功能。 17 表 35 專業(yè)文化建設(shè)平臺(tái)建設(shè)具體內(nèi)容 內(nèi) 容 建 設(shè) 內(nèi) 容 專業(yè)精神文化 調(diào)研歷史文化、企業(yè)文化，挖掘?qū)I(yè)文化內(nèi)涵； 制定專業(yè)文化建設(shè)實(shí)施方案。 （ 1）在校生及學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 建立教育教學(xué) 實(shí)時(shí) 監(jiān)控制度，通過(guò)學(xué)院 CRP 系統(tǒng)、公共郵箱、 群、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、學(xué)生信息員等方式， 及 時(shí)掌握學(xué)生在教育、教學(xué)及其他方面的問(wèn)題和意見；通過(guò)每學(xué)期進(jìn)行 1 次的學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育教學(xué)及管理方面 提出 的問(wèn)題、意見和建議，并 及時(shí) 進(jìn)行 處理和 反 饋。 縝密設(shè)計(jì)涵蓋 專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生初次就業(yè)崗位、崗位遷移、崗位升潛、職業(yè)資格證書獲取、學(xué)歷教育等 內(nèi)容的 調(diào)查問(wèn)卷，主要選取就業(yè)人數(shù)在 5 人以上的合作企業(yè)及畢業(yè)生作為樣本，進(jìn)行跟蹤調(diào)研，其中畢業(yè)生調(diào)研人數(shù)達(dá) 30%。 以工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)為龍頭，引領(lǐng)帶動(dòng)建筑工程技術(shù) 和 工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)。 2．滿足畢業(yè)生就業(yè)崗位、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和“雙證書”要求，考慮畢業(yè)生的崗位遷移和職后發(fā)展及與 中職 課程體系 的有效銜接因素，完善工程造價(jià)專業(yè)課程體系 工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建基于四個(gè)方面。 適應(yīng)人才培養(yǎng)的新需 求 ， 將人文素養(yǎng)課教師納入 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)中，完善 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 完善 由 人文素養(yǎng)課教師 、專業(yè)課程教 師和兼職教師組成的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 。 對(duì)服務(wù)對(duì)象 實(shí)時(shí) 進(jìn)行調(diào)研、跟蹤，將其評(píng)價(jià)、意見和建議進(jìn)行分析，形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，用以改進(jìn)人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。以人文修養(yǎng)培養(yǎng)為底蘊(yùn)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以加強(qiáng)內(nèi)涵豐富的專業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，重在建設(shè)，加強(qiáng)管理，和諧發(fā)展，彰顯特色，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的專業(yè)文化建設(shè)需要，為專業(yè)建設(shè)塑造專業(yè)精 神，營(yíng)造專業(yè)氛圍，創(chuàng)建校園專業(yè)文化精品，從而達(dá)到文化育人的目的。支持教師獨(dú)立負(fù)責(zé)學(xué)院在建項(xiàng)目工程建 設(shè)；在合作企業(yè)擔(dān)任實(shí)職，完成淄博市及周邊地區(qū)在建水利工程項(xiàng)目；開展工程咨詢服務(wù)項(xiàng)目；承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)；與企業(yè)橫向聯(lián)合進(jìn)行課題研究等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成后，既滿足工程造價(jià)專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生能 力培養(yǎng)需求，同時(shí)擔(dān)負(fù)著為企業(yè)員工開展工程軟件、建筑特有 工種 、測(cè)量等培訓(xùn) 任務(wù)，又能保證教師完成 應(yīng)用型 研究、工程質(zhì)量檢測(cè)、工程咨詢等技術(shù)服務(wù)。 課程建設(shè) 1． 16 門課程標(biāo)準(zhǔn)和 6 部特色教材的企業(yè)調(diào)研報(bào)告； 2． 16 門課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)方案； 3. 16 門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)； 4. 8 部工學(xué)結(jié)合特色教材的建設(shè)方案； 5． 8 部工學(xué)結(jié)合特色教材； 6．完善 3 門院級(jí)精品課程； 7．完善 2 門院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。 改革和完善 考核評(píng)價(jià)體系 1． 5 門專業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)方法； 2．綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)方法； 3. 頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)方法； 4． 發(fā)表省級(jí)以上論文 1 篇 。 22 人文素養(yǎng)課 師資隊(duì)伍建設(shè) 、制定 2 次； 2 次； ； 4. 參與建筑企業(yè)調(diào)研活動(dòng) 2 次。 （新建）工程 軟件實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告。 （新建）工程 訓(xùn)練中心 1．工程訓(xùn)練中心的建設(shè)方案； 2．工程訓(xùn)練中心建設(shè)論證報(bào)告；