普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們也真誠(chéng)地希望您在使用教科書的過(guò)程中，愛護(hù)和培育這一新生事物，提出您的意見和修改建議。 ，努力開發(fā)多樣化的課程資源 ? 教科書是基本的課程資源，除此以外，充分開發(fā)和利用其他課程資源，對(duì)于豐富化學(xué)課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，促進(jìn)教師自身的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。不要引入利用“雙線橋”來(lái)分析氧化還原反應(yīng)，常見的氧化劑和還原劑也僅限于教科書中的例子；不要引入氧化還原方程式的配平和較復(fù)雜的計(jì)算以及“單線橋”等內(nèi)容。 ●評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 評(píng)價(jià)既要有利于促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 在使用新教科書的過(guò)程中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí)掌握一些新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。過(guò)去總是認(rèn)為“教科書就是知識(shí)”，因此，教科書內(nèi)容一般都是定論、共識(shí)或公認(rèn)的原理、定理等，而很少提及有爭(zhēng)議的問(wèn)題，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有絕對(duì)的權(quán)威性。 【 科學(xué)史話 】 化學(xué)史料、化學(xué)發(fā)現(xiàn)等。提供探究課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)探究過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)獲得的過(guò)程和方法。各課程模塊之間的關(guān)系如下 : ? 高中化學(xué)課程 ? 選修課程 ? 化學(xué)與生活 ? 化學(xué)與技術(shù) ? 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) ? 化學(xué)反應(yīng)原理 ? 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) ? 實(shí)驗(yàn)化學(xué) ? 必修課程 ? 化學(xué) 1 ? 化學(xué) 2 ? 必修課程要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 ，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的親歷性 ? 教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資源，因此力求增加其對(duì)學(xué)生的親和力。 ? 科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人創(chuàng)造性的意見，不處處強(qiáng)求統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ──化學(xué) 說(shuō)明 ? 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ──化學(xué)是貫徹執(zhí)行教育部制訂的 《 普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)） 》 的要求，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)科本身的規(guī)律，依據(jù) 《 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）而編寫的。引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探索和創(chuàng)造的過(guò)程中，培養(yǎng)探索技能、反思能力、與人交流的能力、搜集和整理信息的能力，以及思想的開放性、尊重事實(shí)、承認(rèn)事物的多樣性和不確定性、能夠進(jìn)行批判性思維，等等。教科書創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動(dòng)和積極探究的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)探究過(guò)程，獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)合作與分享；通過(guò)對(duì)科學(xué)家的介紹、探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)等，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)方法和養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。例如，教科書盡可能聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生關(guān)心的具體問(wèn)題引入，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”“常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”“化學(xué)反應(yīng)與能量”“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等。在教科書中，設(shè)計(jì)了多種不同類型的科學(xué)探究活動(dòng)，涉及多種不同的科學(xué)探究過(guò)程，蘊(yùn)涵了多種科學(xué)方法，有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。 【 實(shí)踐活動(dòng) 】 一些與社會(huì)課題相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)、研究和課外小實(shí)驗(yàn)等。隨著新課程的發(fā)展，對(duì)教科書的
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