【正文】 授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。期刊20070820學(xué)前教育研究 366 [3]樹立教育科研意識　規(guī)范常規(guī)教育行為周殿臣0具體表現(xiàn)在幼兒在家庭中的生活常規(guī)、活動常規(guī)及學(xué)習(xí)常規(guī)有明顯的提高。為了強化教育效果，教師還可以組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，幼兒通過角色游戲的表演加深印象，模仿、學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣。用音樂作品音樂是情感藝術(shù)，它通過人的聽覺直接打動人的心靈，音樂的節(jié)奏、旋律、音色等直觀性和美感，能引起人精神上的快感。效果很好。當(dāng)人的大腦皮層處于“優(yōu)勢興奮”狀態(tài)時，就會使人感到工作或?qū)W習(xí)過程十分的輕松、愉快，使人注意高度集中，激起工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而大大提高工作、學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)一種常規(guī)剛剛建立時，需要每天堅持，以達到鞏固。在反復(fù)進行的過程中，要有耐心，保持心平氣和，不訓(xùn)斥、指責(zé)孩子。不能說話不算數(shù)，前后矛盾，家長說錯了，應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯，甚至道歉，為孩子樹立知錯就改的好榜樣。在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個樣。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，也不提要求了，幼兒愿意怎么做，就怎么做，造成了前緊后松，使幼兒的生活常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的幼兒“人來風(fēng)”，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。無論在態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機會。到了第二學(xué)期，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進出活動室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。象這樣各種規(guī)則的制定可以是在幼兒互相討論的基礎(chǔ)上，師生達成共識后產(chǎn)生的。要讓幼兒自由、主動地與周圍環(huán)境事物互動起來，促進其身心的發(fā)展。戶外游戲時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極參與體育鍛煉，在注意保護自己的同時，也要關(guān)心小伙伴，聽到信號后馬上回到老師的身邊，游戲結(jié)束，要求幼兒整理好戶外活動器材，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我管理。這些看起來不是很在意的事情，但對于幼兒來說非常重要，我們不能忽略它，任何事情都是從點點滴滴做起的。教師為了使幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒的天性得到自然表現(xiàn)，培養(yǎng)生活常規(guī)時注意方法的靈活性，不能太強制化了，不能管得太死。幼兒是否具有良好的生活習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)和生活是起著決定性作用的。　　幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗?！　。?）在游戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。　　在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決?！　≈饌€檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊?！　⊙惨曈^察不離崗并做好午休觀察記錄。如，散步、閱讀等。進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進餐?！　〗探o幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。應(yīng)保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。保證教育質(zhì)量　　注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。并注意幼兒活動情況。尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮?！?衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。常規(guī)培養(yǎng)對幼兒園教育有著非常重要的意義：一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境?！队變簣@指南》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力。（二）、幼兒園一日常規(guī)的重要性和必要性幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。(1)、幼兒園一日常規(guī)的重要性。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。 幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣?！?早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準(zhǔn)備?！　∏耙惶煺J(rèn)真檢查器械所需數(shù)量，清潔、安全；所需磁帶、收錄機等做好充分準(zhǔn)備。不干擾別人，不影響活動秩序?！　〔焕速M開水，口杯用后放回原處。　　小班由教師幫助，逐步學(xué)會洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉?！　『筒耍焊牲c與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。在冬季、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況。在老師指定的場地內(nèi)游戲，遵守游戲規(guī)則?！　τ變河螒蚝突顒拥慕M織指導(dǎo)。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。對于幼兒來說，形成良好的生活常規(guī)是一日常規(guī)的重要組成部分。午睡要求：能在教師地幫助下穿脫衣褲，獨立的穿脫鞋子，并主動擺放在固定的地方，不尿濕床鋪，并且能自己安靜入睡。要使幼兒成為一個懂禮貌講文明的孩子，語言美是必備的。幼兒喜歡玩游戲，有時玩得高興時，不能控制自己的情緒，玩得投入時，不能控制玩的時間。那么，幼兒園一日常規(guī)培養(yǎng)過程中應(yīng)注意哪些問題呢？（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。例如：午睡起床后要疊被子，床較小，疊起來很困難，有的孩子在地上疊被子，很不衛(wèi)生。如某一段琴聲，告訴幼兒活動要開始了，趕快回到自己的位子上去。生活在集體中的孩子，他們的每一天由生活活動、游戲活動和學(xué)習(xí)活動所組成。孩子善于模仿，教師、家長的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。一周的情況可以利用周五開班務(wù)會的形式，進行教師行為、幼兒活動情況反思，找出不足，擬訂具體的改進措施，進行再實踐。（六）做好家長的思想工作，形成教育合力?？梢姡龊眉议L工作，使家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵。如，當(dāng)你提出“搬椅子時動作要快，不發(fā)出聲音”的規(guī)則要求，孩子有能力做到，卻沒能做到時，你不能因為怕耽誤時間，影響下面的活動，雖然沒有達到規(guī)定的要求，可看看椅子也已經(jīng)放好了，就算了。具體做法如老師、小朋友共同商量、討論出規(guī)則，然后讓幼兒用繪畫的形式將規(guī)則表現(xiàn)出來，并張貼在墻面上，這樣做可以使幼兒對規(guī)則做到心中有數(shù)，用圖畫表現(xiàn)出來的規(guī)則一目了然，容易理解，又可以隨時提醒幼兒遵守。幼兒園的常規(guī)不是教師用來壓制孩子，對孩子實行控制的手段，而是塑造幼兒完善人格的積極措施。又如，在打擊樂活動中教師為了培養(yǎng)幼兒自己打擊樂器的常規(guī)，用幼兒樂于接受的游戲形式進行組織。”如培養(yǎng)幼兒座姿端正的常規(guī)，可配兒歌“椅背靠一靠，雙腿并并攏，小手拍一拍，放在大腿上。（四）、榜樣激勵 正面強化幼兒園里經(jīng)常使用的間接榜樣是文學(xué)作品活動——講故事。在這個基礎(chǔ)上教師進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師應(yīng)及時鼓勵、贊揚，以使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。山西科技期刊 185 [5]對幼兒園常規(guī)教育的研究和思考 曾加安 偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。 最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)