教師資格考試備考輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)化面試-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果在求職中一味的謙虛、過(guò)分的謙虛，不敢展示自己的才華、才能、才智，得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。 ? 例題 5：有人說(shuō)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。） ? 家長(zhǎng)應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃粐?guó)家已經(jīng)對(duì)教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。 ? 【 升華 ? 例題 2：某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看。 ?（三）多觀點(diǎn)組合類 ? 就話論話（總概括話語(yǔ)背后的本質(zhì)） ? 就話論理（分點(diǎn)論述，闡述自己的觀點(diǎn)和看法） ? 就話論人（總結(jié)表態(tài)） ? 例題 1：當(dāng)前，我國(guó)以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)盛行。 ? 解題 ? （ 1）選擇立場(chǎng)談?wù)J識(shí)若持肯定、贊同的立場(chǎng)則傾向于談該現(xiàn)象帶來(lái)的影響及效果； 若持否定、反對(duì)的立場(chǎng)則傾向于談該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害。 ? 最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過(guò)大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時(shí)給予休息時(shí)間，避免同樣的事情再次發(fā)生。如果有學(xué)生受傷的話，則由專人負(fù)責(zé)聯(lián)系在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員。（原因） ? 再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。 ? （原因 amp。 ? 第六，重視運(yùn)用非語(yǔ)言溝通策略。運(yùn)用一些兒童化的語(yǔ)言。必須堅(jiān)持工作為重的原則，當(dāng)處理完當(dāng)日所有工作后，方可奔赴朋友聚會(huì)。如果工作時(shí)間不夠，應(yīng)考慮加班完成。針對(duì)本題目中出現(xiàn)的各項(xiàng)事件，我將根據(jù)重要性和緊急性兩個(gè)維度對(duì)它們進(jìn)行初步分析，并在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上作出恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)籌安排。 ?例題 2： 今天之內(nèi)，你有五件事情要做，身邊只有助手小王可以配合你的工作。 活動(dòng)類型 策劃 準(zhǔn)備 過(guò)程 注意事項(xiàng) 節(jié)日活動(dòng) 目標(biāo)、主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)進(jìn)程 器材和材料、獎(jiǎng)品設(shè)置、安全預(yù)案 各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接、人員分工、程序安排 事先做好準(zhǔn)備、活動(dòng)不能過(guò)多過(guò)密、適當(dāng)準(zhǔn)備小禮品 外出活動(dòng) 目標(biāo)定位、選擇地點(diǎn)、擬定計(jì)劃（人內(nèi)物地時(shí)、安全預(yù)案） 提前勘察地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備（活動(dòng)標(biāo)志、注意事項(xiàng)、藥品、節(jié)目、飲食等） 引導(dǎo)欣賞、啟發(fā)提問(wèn)；聯(lián)誼活動(dòng)；清點(diǎn)人數(shù) 延伸和評(píng)價(jià) 春秋游活動(dòng) 主題（游玩 or參觀）；地點(diǎn)（自然 or社會(huì)）；活動(dòng)內(nèi)容 生活用品、表演器材、醫(yī)療用品、車輛、人員、場(chǎng)地、天氣、安全 充分利用自然條件 活動(dòng)后的延伸 親子活動(dòng) 開始：向家長(zhǎng)說(shuō)明目的、內(nèi)容和要求 進(jìn)行中：再次說(shuō)明；引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察，鼓勵(lì)孩子，尊重個(gè)別差異 結(jié)束：評(píng)價(jià)和小結(jié)，提出進(jìn)一步要求 環(huán)境、指導(dǎo)、資源、家長(zhǎng)關(guān)系 ? 例題 1：?jiǎn)挝焕餃?zhǔn)備組織退休老干部外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？ ? 【 參考要點(diǎn) 】 單位要組織老干部外出旅游，不僅可以豐富老干部們的的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)同事間的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極的組織這次活動(dòng)，讓老干部們?cè)诼糜沃蝎@得身心的愉悅。 計(jì)劃組織 ? 一個(gè)帽子 +三個(gè)環(huán)節(jié) ? 一個(gè)帽子：重要性、意義、原則、效果 ? 三個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備組織（前）、協(xié)調(diào)控制（中）、總結(jié)提升 （后） ? 準(zhǔn)備組織（前） ? 吃透兩頭：明確目標(biāo)和方式、擬定方案。通過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)。工作階段：側(cè)重于工作中取得的成績(jī)、鍛煉的能力和增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 題型介紹 ?教師資格證考試常見的結(jié)構(gòu)化面試試題題型按模塊劃分為自我認(rèn)知與職位匹配類、綜合分析類、人際溝通類、計(jì)劃組織類、應(yīng)急應(yīng)變類、教育教學(xué)類。請(qǐng)你來(lái)，是希望通過(guò)交談，增進(jìn)對(duì)你的直接了解。 ? 題目一般有兩種形式：一種是題本形式，一種是讀題。面談的時(shí)間為 XX分鐘。但是通過(guò)錄像對(duì)比和別的學(xué)員的評(píng)價(jià)都表明他已經(jīng)進(jìn)步很大，但是他自身卻感覺不到 ? 心理疲勞：由于面試培訓(xùn)時(shí)高強(qiáng)度、高壓力的培訓(xùn)，因此在經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后學(xué)員普遍會(huì)出現(xiàn)心理疲勞，具體表現(xiàn)為不想再練習(xí)，練習(xí)時(shí)的專注度下降，產(chǎn)生一定的抵觸情緒 ? 依賴心態(tài)：依賴心態(tài)是指學(xué)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)于注重講師的講授和點(diǎn)評(píng)，不去對(duì)題目進(jìn)行自己的思考和求解，講師說(shuō)什么就記錄下來(lái)，遇到不會(huì)的再去問(wèn)講師，更有甚者向講師去索要模板，要背誦模板來(lái)答題。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地參加教師資格證考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。 ? 再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。 ? 總結(jié)提升（后） ? 活動(dòng)總結(jié)：上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，組織備案。同時(shí)我會(huì)做好旅游過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作。 ?（ 5）有位朋友明天出國(guó)，其它朋友相約今日聚會(huì)為他送行。 這是一件比較重要的事情，但時(shí)間上相對(duì)寬松。所以在保證不影響正常工作的情況下，我方可考慮參加本場(chǎng)籃球賽。我們要尊重孩子，孩子雖小但他們也有自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。要有極大的熱情和耐心，注意傾聽并予以鼓勵(lì)。、 ? （避免）總之，我不會(huì)因?yàn)榉桨?
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