淺談如何更好的開展家園共育工作-免費(fèi)閱讀
【正文】 這種參與大大提高了家長(zhǎng)和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質(zhì)量，使得家園共育工作達(dá)到了很好的效果。要注意的是，不能讓家長(zhǎng)做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源的作用。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要采取了兩方面的措施： 一是有效利用宣傳媒介，定期舉辦家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)比較資深的教 育專家前來幼兒園講課，更新家長(zhǎng)們的教育觀念，為家長(zhǎng)們及時(shí)指導(dǎo)教育誤區(qū)，提供有利的教育方法。 （二）家長(zhǎng)參與幼兒園管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)?！盎?dòng)合作” 應(yīng)該 是 我們 教育取向的一個(gè)重要理念。 為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。這樣既時(shí)尚又便捷的方式，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開展。又如：在小班新生家長(zhǎng)會(huì)中，教師針對(duì)小班新生交往能力缺乏導(dǎo)致幼兒爭(zhēng)搶或抓傷的現(xiàn)象與家長(zhǎng)一起展開討論，有部分家長(zhǎng)覺得自己的孩子被抓傷了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！覺得教師對(duì)幼兒管 理不到位！而有的家長(zhǎng)卻覺得孩子年齡還小交往能力缺乏，也不會(huì)用言語表達(dá)自己的想法，動(dòng)手是很難免的。只有家園雙方合作，才能更好地發(fā)揮教育作用，形成 1+12 的強(qiáng)大合力。家園攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。 關(guān)鍵詞： 家園共育；家長(zhǎng)； 幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)共同努力，特別是幼兒園與家庭的密切配合，因?yàn)?，教育孩子并不是哪一方能單?dú)勝任的。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育 中出現(xiàn)的問題。隨著信息時(shí)代的到來， 現(xiàn)在 網(wǎng)絡(luò) 微信 已經(jīng) 成為我們溝通的主要途徑 。又如：幼兒爸爸媽媽長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子比較內(nèi)向等現(xiàn)象，這時(shí)我們可以與其爸爸媽媽進(jìn)行電話溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在工作之余要多陪伴孩子，關(guān)注其心理的健康成長(zhǎng)。 除此以外我們每天會(huì)在班級(jí)微信群里公布幼兒的三餐兩點(diǎn)及課堂剪影，生活剪影以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于需要家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備的內(nèi)容我們也是隨時(shí)通過微信平臺(tái)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們對(duì)于班級(jí)工作也相當(dāng)配合。在中班主題教學(xué)《 幸福一家》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來，老師則將幼兒活動(dòng)室布置成了一個(gè)個(gè)溫馨的
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