骨干教師、學(xué)科帶頭人——專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長探析-免費閱讀
【正文】 ” ⑽ 伸縮性 ——“當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯 ， 她會說出來 ， 并會嘗試其他方法 。 ” ⑵ 尊重課堂上的每一個人 ——“ 她不會把你在他人面前象猴子般戲弄。 （ 4） “ 更新 ” 教材 “ 更新教材 ” 是先做 “ 減法 ” ，再做 “ 加法 ” 。所以，一般來說，你想從平庸者的教學(xué)中討到什么讓你開竅的鑰匙，往往是徒勞的。膚淺就像一鍋二十七八度的溫開水，既沒有沸湯那樣的燙人，也沒有寒冰那樣的徹骨。 ” 教師應(yīng)具備與其專業(yè)要求相當(dāng)?shù)娜烁瘢覀兎Q其為專業(yè)人格。骨干教師、學(xué)科帶頭人 ——專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長探析 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 第二十九條：加強骨干教師隊伍建設(shè) 實施 “ 跨世紀園丁工程 ” 等教師培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師和一批教育名師。 （一）主動精神： 創(chuàng)造性執(zhí)行 善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎 生涯設(shè)計 善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計，為自己爭取發(fā)展的機會 自強不息 像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路 （二）人格魅力 寬容精神 有寬容精神的人是某種 “ 人不知而不慍 ” 的修養(yǎng) 賞識意識 不僅寬容，而且賞識，這是一個進步。因此，你不要指望從膚淺者的教學(xué)中去尋找刻骨銘心的印象。 （ 3）廣博：廣博者，知識廣闊博大也。 （三）教學(xué)風(fēng)格和教育智慧 具有獨特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)個性 個性 +穩(wěn)定性 +有效性 =風(fēng)格 富有教學(xué)智慧 （ 1）啟發(fā)：啟發(fā)是有條件的，就事論事，照本宣科，是談不上啟發(fā)性的。 ” ⑶ 耐性 ——“ 她絕對不會放棄要求，直至你
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