機智地教學(xué)：構(gòu)建智慧型課堂-免費閱讀
【正文】 智慧性教學(xué)實踐的表現(xiàn)形式 動作和表情 幽默 語言 行動后 個人 群體 構(gòu)建共同體 ? “ 世界沒有了神圣，內(nèi)在景觀不再豐富多彩，就沒有奧秘可言了。對另一些學(xué)者來說，它們就是要探討的問題。 什么是教學(xué)機智？ ? 佐藤學(xué)劃分的三種課堂教學(xué)實踐 ? 三個方面的驚異 —— 對學(xué)習(xí)內(nèi)容；對學(xué)生；對教師自身 對知識主體的驚異 ? 知識是客觀的嗎？ ? 牛頓和歌德的故事 水桶和探照燈 對學(xué)生的驚異 學(xué)習(xí)是學(xué)生的自我建構(gòu)，搶話和多問一句。 ? 成人與兒童的思維方式差異 ? 成人與兒童的興趣不同 ? 對學(xué)生程度的“驚異” ? 對學(xué)生思維內(nèi)容的“驚異” ? 對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的驚異 對自我的驚異 ? 激活了原有的知識、經(jīng)歷 ? 模糊處的連接 機智地教學(xué) —— 構(gòu)建智慧型課堂 ? 什么是智慧型課堂？ ? 機智地
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