淺談體育課上如何引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理(論文)-免費閱讀
【正文】 這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格，更好地溶入到集體中去。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。對于這些個別學(xué)生，體育教師要多給他們一份關(guān)愛，在體育課堂上給他們多創(chuàng)造一些機會，特意安排一些他們比較擅長的活動項目，讓他們在其中體會到運動的樂趣，品嘗到成功的喜悅，讓他們覺得自己 與其他學(xué)生沒有什么兩樣，別人行的他們也行，甚至可以做的更好。 在游戲比賽中引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理 游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。 有些體育教師，充分利用自身條件，發(fā)揮自己的特長，以規(guī)范準確的言行，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生也 接受得更好更快，對學(xué)生健康心理的形成起到了非常積極的引導(dǎo)作用；而有的體育教師則做不到，放羊現(xiàn)象嚴重，學(xué)生往往會覺得課堂上死氣沉沉，教師教得不積極，學(xué)生學(xué)得不努力，學(xué)生上體育課的欲望大減，自然也就談不上引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。 小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育 鐵鋒區(qū)第七小學(xué)校 王 偉 小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育 學(xué)校體育過程是指，以增進學(xué)生身心健康為目的，向?qū)W生傳授并努力使學(xué)生掌握健身知識、技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生體
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