體育教育專業(yè)畢業(yè)論-免費(fèi)閱讀
【正文】 1 2 3 4 5 。 1 2 3 4 5 ，但總害怕考不好。 1 2 3 4 5 。 1 2 3 4 5 。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 。 1 2 3 4 5 ，心神不定。 1 2 3 4 5 。每一個(gè)題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你盡快回答，不要在每道題上過(guò)多思考。 充分發(fā)揮體育教師的作用 體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程同時(shí)是心理活動(dòng)的過(guò)程，體育教學(xué)活動(dòng)本身 又必然在自覺(jué)或者不自覺(jué)地進(jìn)行著心理教育。 （二）建議 培養(yǎng)學(xué)生良 好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康 體育運(yùn)動(dòng)要想取得較大的心理健康效應(yīng)，必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。經(jīng)過(guò)單因素方差分析 ,在各因子和總均分上都存在差異顯著。個(gè)體對(duì)外部世界和內(nèi)心世界的關(guān)注在提高 ,情緒更敏感更易波動(dòng) ,這要求教育者 ,不僅是教師 ,也包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等環(huán)境 ,給中學(xué)生更多細(xì)心的、正面的、積極的鼓勵(lì) ,減少其學(xué)習(xí)的焦慮 ,培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)、控制消極情 第 （ 4） 頁(yè) 共 （ 7） 頁(yè) 緒、保持積極情緒 ,提高其學(xué)習(xí)成績(jī) ,使其能對(duì)學(xué)習(xí)壓力形成較為合理的認(rèn)知和情感。各因子均以 2 分為簡(jiǎn)單的判斷該因子心理健康問(wèn)題的分?jǐn)?shù)線 ,22 99 分為該因子存在輕度問(wèn)題 , 分為該因子存在中度問(wèn)題 ,45 分為該因子存在嚴(yán)重問(wèn)題 ,因子平均值越高 ,問(wèn)題越嚴(yán)重。 通過(guò)對(duì) 南陽(yáng)市體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生心理健康的影響的研究， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不但可以提高 中學(xué) 體育教學(xué)中心理健康教育的效果與作用，而且還可以為今后更大范圍的進(jìn)行心理健康教育提供參考。本文選取 南陽(yáng)市 具有典型性和代表性的 8 所高中作為研究樣本，針對(duì)當(dāng)前 南陽(yáng) 市高中體育教學(xué)中心理健康教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行探究，力求對(duì) 南陽(yáng) 市 中學(xué)體育教育對(duì)中學(xué)生心理健康進(jìn)行深入研究 。 (6) ，促進(jìn)學(xué)生心理健康 (1) 一、 引言 (5) （二） 建議 (6) 關(guān)鍵詞 ： 體育教學(xué)；中學(xué)生；心理健康 一、前言 隨著我國(guó)獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大 ,中學(xué)生中產(chǎn)生心理障礙的人數(shù)呈上升趨勢(shì)。 第 （ 2） 頁(yè) 共 （ 7） 頁(yè) 二、研究對(duì)象與方法 （一）研究對(duì)象 本研究采取隨機(jī)抽樣的方法選取南陽(yáng)市中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。 （三）數(shù)據(jù)處理 全部數(shù)據(jù)采用 軟件進(jìn)行錄入、統(tǒng)計(jì)、分析。 （二）是否經(jīng)常參加體育活動(dòng)對(duì)中學(xué)生心理健康影響的差異比較 表 3：不同性別在是否經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與百分比 性別 經(jīng)常參加 不經(jīng)常參加 男 58 % 4 % 女 16 % 45 % 表 4：不同性別在心理健康量表上的比較 因子 女（ mean） 男（ mean） F 強(qiáng)迫 2. 36 *** 偏執(zhí) 敵對(duì) ** 人際 * 抑郁 *** 焦慮 ** 學(xué)習(xí) ** 適應(yīng) 情緒 平衡 總體 *** 注 : * p 0. 05, * * p 0. 01, * * * p 0. 001, 下同。尤其在學(xué)習(xí)壓力感、情緒不穩(wěn)定 、 抑郁、焦慮等方面表現(xiàn)得更為突出 ，是否經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng) 較大的影響著學(xué)生的心理健康水平。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)引起人體構(gòu)造和功能方面的顯著變化，不是短期就能見(jiàn)效的，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)生體質(zhì)和心理水平才能明顯增強(qiáng)。這就要求體育教師在教 育教學(xué)活動(dòng)中要增強(qiáng)心理教育意識(shí)，能動(dòng)地發(fā)揮培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、 第 （ 7） 頁(yè) 共 （ 7） 頁(yè) 挖掘心理潛能的作用。每個(gè)題目后面都有五個(gè)等級(jí)（無(wú)、輕度、中度、偏重、嚴(yán)重）供你選擇 ，依次用 5表示；只能選一個(gè)等級(jí)，在相應(yīng)的數(shù)字上劃“√”。 1 2 3 4 5 。
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