常規(guī)檢查整改方案-免費閱讀
【正文】 （教務(wù)處） 各教研組要定期組織本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價，教導(dǎo)處要對每次教研情況進(jìn)行綜合分析。 針對以上存在的問題 ，要切實抓好整改落實，并責(zé)任到人。 教師的教案備寫、作業(yè)批改等要進(jìn)一步規(guī)范。 金平縣金平中學(xué) 2021年 12 月 10日 第五篇：湫頭小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查整改方案 湫頭小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作整改方案 上學(xué)期，縣督導(dǎo)室工作組對我校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了檢查督導(dǎo)，并對我校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作提出了若干意見。生物：要求每 3 次課一次作業(yè)（且時間不得超過 5 鐘），每單元一次小測驗。 學(xué)校每月組織一次作業(yè)批改檢查。 三、作業(yè)批改制度 作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。 教研組必須定期開展教研活動，各任課教師每期至少組織一次校級公開課，每學(xué)年組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流會。 會議結(jié)束后校長又及時召開了領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)管理人員會議，認(rèn)真反思，分析我校當(dāng)前教學(xué)工作現(xiàn)狀，深刻剖析檢查組提出的問題，研究了后期教學(xué)工作的重點及改進(jìn)措施。 加強材料的整理與規(guī)范，杜絕造假。 針對以上存 在的問題，要切實抓好整改落實，并責(zé)任到人。 對教師的備課的檢查應(yīng)多層次進(jìn)行，改正教師簡備、連備、缺少環(huán)節(jié)、三維目標(biāo)不強的問題。我校在上級文件精神的指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在第 4 周，對本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大檢查。學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校的具體要求，首先完善計劃中存在的問題，特別是教學(xué)進(jìn)度要進(jìn)行細(xì)化，電子教案要求留足旁白的位置，要有自己個性化的修改意見和建議，還要加強教學(xué)反思的撰寫，要求數(shù)學(xué)課一節(jié)一反思，語文課一課一反思，教學(xué)反思的重點 應(yīng)放在對課前的預(yù)設(shè)和課堂中生成的得與失，還可以是教學(xué)過程的進(jìn)一步思考。 第三，加強課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)作用，規(guī)范課堂教學(xué)行為。針對我校存在的實際問題，結(jié)合中心學(xué)校的檢查結(jié)果，特制定本方案。在以后的工作中，鼓勵教師寫出具有個性化的評語，真正的把作業(yè)當(dāng)成學(xué)生與教師進(jìn)行感情交流的平臺，傳達(dá)出師生之間的愛意。長此以往，要想提高教學(xué)質(zhì)量，豈不是一紙空談？更別說大面積提高教學(xué)質(zhì)量，那更是空中樓閣的幻想罷了。我校的例會每周都在舉行，但是沒有例會記錄，我校對這項工作作了具體的安排，以后每次例會安排專人記載。常規(guī)檢查整改方案 第一篇：常規(guī)檢查整改方案 常規(guī)檢查整改方案 西元小學(xué) 2021 年 3 月 17 日，中心學(xué)校組織專班對我校的教育教學(xué)、安全衛(wèi)生等常規(guī)管理工作進(jìn)行大檢查。加大教研組檢查的力度，對教研組長平時的檢查記載一周一檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對工作中存在問 題的教研組長，學(xué)校教導(dǎo)處將通報到教研組，學(xué)期結(jié)束與績效掛鉤。所以我校結(jié)合這次檢查中存在的諸多問題，提出在以后的聽評課活動中，把對學(xué)困生的關(guān)注程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要依據(jù)之一，還要將學(xué)生的活動時間進(jìn)行細(xì)化，作為評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)的一部分，課前把精力集中在鉆研教材、領(lǐng)會課標(biāo)、解讀文本、深挖資源、走近學(xué)生實際上多下功夫。為改進(jìn)學(xué)困生不交作業(yè)的詬病，每科教師要求每一個學(xué)生按時上交作業(yè)，通過多種方法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。 第一，學(xué)校管理亟待規(guī)范，加大檢查力度。這次隨堂抽查聽課，檢查課堂教學(xué)，仍然存在課堂教學(xué)教師講得多，學(xué)生說的少的“滿堂灌”“填鴨式”的陳腐的教學(xué)方式，學(xué)生課堂上的活動少，；語文課上學(xué)生讀書的時間少，教師的講解替代了學(xué)生的感悟，沒有形成學(xué)生獨具個性的課堂；還有少數(shù)教師針對個別簡單的問題花費過多的時間，對文本的研讀不深刻，對有價值的問題沒有精心設(shè)計，使得課堂教學(xué)沒有深度，更沒有廣度；學(xué)生的主體地位沒有得到 充分的體現(xiàn)，特別是對學(xué)困生的關(guān)注更是喊在嘴上，沒有落實到實際教學(xué)中；課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的意識淡薄，多數(shù)情況下只見教師一人在臺上縱情表演，很少見學(xué)生侃侃而談。 第五，加強作業(yè)的導(dǎo)向作用，強化評價激勵機制。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特 制訂本整改方案。檢查情況要及時進(jìn)行評價、通報，對發(fā)現(xiàn)問題的要限期整改。 相關(guān)制度、計劃的完善，對照制度、計劃切實執(zhí)行，讓安排落到實處 教研活動經(jīng)?；?，扎扎實實地深入研究，真正的發(fā)揮校本教研的作用，與教師工作評價掛鉤，真真正正落到實處。 第四篇：金平中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查整改方案 金平中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查方案 （試行） 為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，狠抓過程落實。經(jīng)校務(wù)會研究特成立教學(xué)常規(guī)組： 組長：黃勇（副校長） 組員：伍國林（教務(wù)主任）、姚
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