【正文】 當(dāng)然，游戲和英語歌曲只是其中最常見的兩種豐富課堂教學(xué)手段而已。從整個(gè)游戲的準(zhǔn)備過程來看，做名字卡片既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力又復(fù)習(xí)了英語中名字的表示方法。這些教學(xué)輔助設(shè)施在呈現(xiàn)知識(shí)時(shí)形式多樣，內(nèi)容活潑生動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣是很有幫助的。 接 著 ， 我 又 問 ：Guess,whatdidtheysaytoeachother?這個(gè)問題可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，較前一個(gè)問題而言，可能敢于回答這個(gè)問題的學(xué)生就少了許多。前蘇聯(lián)教育家贊可夫先生認(rèn)為合理、積極、健康的情感能使人們的思維、理解、記憶等智力活躍。一學(xué)期下來，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)興趣較以前濃，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。同樣的課文，對(duì)不同的班和學(xué)生可做不同的要求。細(xì)研課標(biāo)也是必不可少的。同時(shí)這些圖片也讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了初步的感知。因此，在我國(guó)很多學(xué)校在小學(xué)就開設(shè)了這門課?？墒牵覀儸F(xiàn)在的考試，已經(jīng)將前兩樣技能排斥很遠(yuǎn)，只剩下讀和寫了。不必多高的水平，更無須多深的英語功底，只要你下得起功夫，能堅(jiān)持從初一守到初三，守著學(xué)生“背”，中考時(shí)，一定出成績(jī)！對(duì)這些教師而言，學(xué)生上高中以至大學(xué)以后能不能學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)英語，根本就不重要。老師的教，直接決定著學(xué)生的考。責(zé)任都在我嗎？不！ 對(duì)學(xué)生而言，考試和人生，什么更重要？在教學(xué)中，在考試的指揮棒和學(xué)生的未來之間，我該如何選擇？我迷茫了。但我教書更多的是著眼于學(xué)生的一輩子?！安皇怯小盔B先飛’的說法嗎？別人看一遍，你就看十遍。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教給學(xué)生知識(shí)之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學(xué)習(xí)。 （ 3）記錄學(xué)生情況。既是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。這樣就可以以說促思，開啟學(xué)生思維的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，使學(xué)生 在活動(dòng)中發(fā)展。紛紛都去放松了。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。 在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的 經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)?；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。 識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年 。 操場(chǎng)上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個(gè)人，也不過是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場(chǎng)是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線。二是，與現(xiàn)行的課堂，教輔，課本相統(tǒng)一。 平時(shí)最容易受外界誘惑，學(xué)習(xí)不能靜心。平時(shí)很少整理錯(cuò)題，整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣，平時(shí)常翻看，掌握方法，避免再次出錯(cuò)。就是數(shù)學(xué)、物理和歷史拖了后腿。 俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。在狠抓 班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。 初三是道路，艱辛。 16 導(dǎo)致后邊全錯(cuò)；該的20xx 多我卻化成 200 多，真是千不該萬不該。我認(rèn)真地分析了錯(cuò)誤的原因，就是自己太馬 虎。不要認(rèn)為自己是例外的。他們從此過著幸?？鞓返娜兆?? 我覺得，在考試期間。不讓自己失望。只怪自己買的練習(xí)題做的少。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這也許也和答題技巧有關(guān)系。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)， 增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。 反思周記篇 2 這次月考，考得很糟糕。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。比如，標(biāo)點(diǎn)明明是逗號(hào)我卻寫成句號(hào)，這明明就是送分的題卻成了丟分的題。還有更不該錯(cuò)的地方呢，明明是減法我卻寫成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫圖那道題，我總覺得自己畫對(duì)了，但天不遂人愿。 但我堅(jiān)信，艱辛風(fēng)景才美麗，艱辛音樂才美妙。 二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和 學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)，我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。 數(shù)學(xué)一直不好，上次考了九十九，而這次只考八十五分。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理。初一初二也算玩夠了了，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重，要克服懶惰，安排時(shí)間，提高效率，靜下心，為中考準(zhǔn)備。語文課的枯燥與低效是顯而易見，命題偏離了這些，課堂會(huì)更加糟糕。 宿 舍中，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久，燈火卻仍然通明，值日老師來了，燈火滅了，值日老師走了，燈火又明了，電筒更成了看書的好幫手。我還把《亡羊補(bǔ) 牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了 4 分。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截?？傊院笠欢〞?huì)在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。 雖然其他同學(xué)都去放松了，我卻怎么也放松不下來，因?yàn)槲覔?dān)心我會(huì)做錯(cuò)一些分?jǐn)?shù)較多的題目，于是我到處和同學(xué)對(duì)答案，對(duì)過答案后，我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)考卷做錯(cuò)了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計(jì)算題，兩題的分?jǐn)?shù)加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做 對(duì)了，數(shù)學(xué)最多也只能得個(gè)九十七分了，剛開始我還不相信我做錯(cuò)了，可是一連問了好幾個(gè)同學(xué)，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯(cuò)了。 學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、綜合分析能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 .不足之處： 評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。因此，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自己也學(xué)到 了許多新的知識(shí)，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)?！崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)。我總認(rèn)為，教書就是育人，二者是不可分割的。 把關(guān)教師 兩屆高三之后，再次接手高三時(shí)，一些同事戲稱我為“把關(guān)教師”。對(duì)學(xué)生考試的影響，老師的作用實(shí)在不可低估！對(duì)老師名氣的影響，學(xué)生的成績(jī)也是不可低估的！ 我們常常稱某某老師為把關(guān)教師，就是說他或她是為學(xué)生把考試這個(gè)關(guān)口的老師。重要的是，他們也許會(huì)因?yàn)閷W(xué) 生考出的高分而成為名師。所以，為高考計(jì)，我們的教學(xué)也不得不順應(yīng)“時(shí)代”的潮流，拋棄聽說，專攻讀寫！心有不甘，因?yàn)橹廊绱俗龇ㄆ鋵?shí)是在還學(xué)生。要學(xué)好這門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵。此外，課文中還編排了大量的英語小游戲和短小易學(xué)的英語歌曲，這些都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣奠定了一定的基礎(chǔ)。它是風(fēng)向標(biāo)，指引著我們前進(jìn)的方向。在我教六年級(jí)兩個(gè)班的英語過程中，發(fā)現(xiàn)與二班相比，一班的底子較好，優(yōu)生也較多，特別是一班的男生，他們中一半以上的人學(xué) 習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)帶動(dòng)其他同學(xué)的 學(xué)習(xí)熱情有著重要的作用?？梢?，因材施教，尊重