【正文】 表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市，在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。 周四這天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，出乎我的意料，數(shù)學(xué)竟然考了 92 分，我仔細(xì)看了一下試卷，判斷題扣了 4 分，應(yīng)用題得數(shù)少了一個(gè)零扣了 2分，計(jì)算題結(jié)果錯(cuò)了扣了 2 分 ，我反思了一下，難道我驕傲了嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？不，不是的。在學(xué)校做題，沒(méi)有干擾，倒是可以認(rèn)真完成，而在家可能由于環(huán)境影響，做題效率太低，不但慢，且出錯(cuò)多。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn)，而且老師沒(méi)說(shuō)過(guò)整理錯(cuò)題，我就不整理，題也是再三出錯(cuò)。學(xué)校提出要達(dá)到多少的優(yōu)秀率和及格率，我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)是很有實(shí)際意義的事。 另外，作文的命題，建議自己原創(chuàng)，網(wǎng)路上的來(lái)得太容易了，既然是自己命題，就應(yīng)該堅(jiān)持作文原創(chuàng)，這樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際。 這是初三的常規(guī)，這是初三的韻味，這是中考的道路在向你燈火迎接。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。考砸的主要原因是：粗心、馬虎。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科的學(xué)習(xí)。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。此時(shí)吃刻，我的內(nèi)心很擔(dān)憂，擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好，如果考不好，就會(huì)被上司批評(píng)—— 也就是被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，可如果考好了，就會(huì)被上司表?yè)P(yáng) ——被老師家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了。 對(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)： （ 1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書， 每天不間斷地讀書”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大?！?，他認(rèn)為，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。于是教師們會(huì)說(shuō)：“沒(méi)辦法，太笨！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開始懷疑自己，開始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我堅(jiān)信，我應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確選擇人生道路，教會(huì)學(xué)生選擇合適的生活，從而使他們愉快地度過(guò)一生。 我們今天的教育是極為功利的。”強(qiáng)調(diào)的就是把關(guān)人的重要作用。這樣的經(jīng)驗(yàn)，仍在一遍又一遍地廣泛宣傳。或許，這也是我們的無(wú)奈之一吧！既要讓學(xué)生多考點(diǎn)分?jǐn)?shù)，讓他們考取大學(xué)，又要讓他們學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)?！蔽覀儽仨氉屌d趣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 一細(xì)研教材和課標(biāo)，做好充足的課前準(zhǔn) 備 教師在上每一堂課前都要將課文過(guò)濾一遍，并根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣我們才能在教學(xué)過(guò)程中分得清輕重，讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在同樣教完《 IlikeBobby》（北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit2）后，我要求兩個(gè)班的學(xué)生都根據(jù)老師的提示復(fù)述課文，但我考慮到了兩個(gè)班的差異，便分別做了如下不同的復(fù)述提示。我們常常可以在教輔資料和教參上看到一些優(yōu)秀的教學(xué)模板和案例，里面的很多有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，但卻不是對(duì)所有學(xué)校的老師和學(xué)校都適用。巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題和測(cè)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生自信的有效途徑之一。有了這種情感體驗(yàn)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有信心。游戲和英語(yǔ)歌曲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中必不可少的。英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的，有的教師為了節(jié)省出時(shí)間來(lái)對(duì)核心詞匯和句型進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，未對(duì)課文中的英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)。”作為老師，面對(duì)求知欲和表現(xiàn)都很強(qiáng)的小學(xué)生應(yīng)獨(dú)具匠心，總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣，教師必須獨(dú)具匠心，使課堂教學(xué)具有實(shí)踐性、趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力?？菰锏恼n堂只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”（歌德）。如做游戲 What’ syourname?我在提前一周就給學(xué)生布置了任務(wù)，即回家后自己制作一張自己的名字卡片交到我這來(lái)。 三豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 要讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，多樣化 的教學(xué)手段、新穎活潑的形式是必不可少的。難易適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)不但能培養(yǎng)學(xué)生的自信，更能有效的讓學(xué)生保持較濃的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于像我們學(xué)校這類地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校是不具備這樣的條件的。而二班的提示，更忠于原文，要求學(xué)生能用課文中的原句來(lái)講述整個(gè)故事。 在過(guò)濾教材和細(xì)研課標(biāo)之后，聯(lián)系班上學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)計(jì)劃。 過(guò)濾課文并不僅僅指把課文中的單詞和句子讀一讀，更要求我們?cè)谑煜ふn文的過(guò)程中去思考怎樣才能直觀形象的把這些知識(shí)傳授給學(xué)生。從小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)上我們不難看出，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的一種認(rèn)知能力，即知道英語(yǔ)的重要性 以及了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家產(chǎn)生濃厚的興趣。要學(xué)好這門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。蘇霍姆林斯基，他正像一面鏡子，他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著，他的相信孩 子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈的思想，他深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，他關(guān)懷著每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，他勤奮地分析研究著每一個(gè)看似細(xì)節(jié)的教育現(xiàn)象，他 32 年如一日地寫著自己的“教育日記”??“身教勝于言教”，要想使學(xué)生將來(lái)成為什么樣的人，教師自己就應(yīng)該成為什么樣的人?？蓪W(xué)生卻總認(rèn)為他們自己初中英語(yǔ)不錯(cuò)，是我們高中老師把他們教差了。很多老師都是進(jìn)行名副其實(shí)的應(yīng)試教育，考什么，就教什么；怎么考，就怎么教。有時(shí)因此而招致非議，甚至反對(duì)。終于明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題！ 考試和人生 有一句英語(yǔ)名言這樣說(shuō)道：Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire。 其中印象最深的是第十九條 —— 閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來(lái)研究?jī)?yōu)秀教師 的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評(píng)價(jià)其得失。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺(jué)到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。（ 2）查找失敗的原因。從而造成學(xué)生探究效率低下。利用生活中的桿秤的使用，引入課題，再讓學(xué)生回憶生活中的類似例子，自然而然引入課題。 反思周記篇 4 一月六日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的日子，因?yàn)檫@天是我五年級(jí)上冊(cè)期末考試的日子?？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的 39。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn) —— 寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得 100分呢 ! 不過(guò)嘛 !我還是有優(yōu)點(diǎn)的。 反思周記篇 1 今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何遥嫉锰盍?! 這次考得差的原因是： ，光錯(cuò)字就扣了我 5 分。 反思周記篇 9 清晨的梟 鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待；路上的汽車悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門是開得那樣地大，卻總被來(lái)校的學(xué)子擠得水瀉不通。成績(jī)還算能交差！ 高二語(yǔ)文的命題我在去年也命過(guò)兩三次，深有感慨，安不好命題。學(xué)習(xí)物理就是要把知識(shí)連貫起來(lái)，形成