【正文】 其實(shí)這種做法只會(huì)得不償失。這樣他們才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)保持熱情，最終真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。如，教學(xué)案例中很多使用的是多媒體課件，利用幻燈片和 flash 等呈現(xiàn)書上的內(nèi)容，這種教學(xué)方式對(duì)小學(xué)英語來 說更容易創(chuàng)造出活潑的課堂教學(xué)氛圍，也更易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如根據(jù)課標(biāo)的要求，小學(xué)階段的很多單詞都只是要求學(xué)生能認(rèn)讀和摹寫，如果我們沒有研讀課標(biāo)，而是憑自己的意愿對(duì)學(xué)生作過高的要求，如讓其聽寫單詞的話，那將會(huì)是拔苗助長(zhǎng)，不僅顆粒無收 ，還會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響其今后的學(xué)習(xí)興趣和效果。小學(xué)英語是學(xué)生整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將影響其今后的學(xué)習(xí)效果，也可以說會(huì)直接決定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成敗。這樣的教學(xué)，從本質(zhì)上來說，根本不是在育人，而是在害人！ 而我自己，今天的教學(xué)又是怎樣的呢？難道不是另一種形式的“守”嗎？我關(guān)心過我的學(xué)生們上了大學(xué)之后在英語學(xué)習(xí)上的發(fā)展嗎？ 身教勝于言教 讀完《給教師建議》，我掩卷沉思，反省自己，感覺到自己的靈魂得以洗滌和升華。考試成績(jī)不但是衡量學(xué)生好壞的尺度，也是衡量教師教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我的英語成績(jī)?cè)?jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成績(jī)平平，也許那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過我“太笨”！想想其中的 酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語成績(jī)平平甚至可以說糟糕的學(xué)生到今天的高中英語教師的歷程。 三、在相互借鑒中自我反思 任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 許多人認(rèn)為，考試是一件很令人恐懼的事，其實(shí)并不是這樣的，只要你把認(rèn)真這兩個(gè)字刻在心地里，在考試的時(shí)候 運(yùn)用出來，就不用擔(dān)心考試時(shí)成績(jī)會(huì)考差了，相反，成績(jī)還會(huì)考好呢 ! 第三篇：反思周記 得意之處： 聯(lián)系生活，從生活的具體實(shí)例入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會(huì)做。 在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。就這樣，我又白白丟掉 2 分。同時(shí)，要注意慢慢與高考接軌。識(shí)連貫不起來，前學(xué)后忘。經(jīng)過我的反思，我知道，考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，就不會(huì)容易出錯(cuò)，就能考高分。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了，一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢 ?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧 ! 一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自 身素質(zhì)。窩了一肚子氣，十分惱怒。 所以，我希望每個(gè)人都要好好努力。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸 福的人兒。 再說說我的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是令我懊悔不已。 提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。 通過這次月考，我感到了自己不足之處，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，我不會(huì)知難而退，經(jīng)過這次反思，我明白了最好的成績(jī)是靠自己的努力換取的。學(xué)習(xí)物理就是要把知識(shí)連貫起來，形成知識(shí)網(wǎng)，這樣才能學(xué)好。 反思周記篇 9 清晨的梟 鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待；路上的汽車悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門是開得那樣地大，卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn) —— 寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得 100分呢 ! 不過嘛 !我還是有優(yōu)點(diǎn)的。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的?？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。利用生活中的桿秤的使用，引入課題，再讓學(xué)生回憶生活中的類似例子，自然而然引入課題。（ 2）查找失敗的原因。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來研究?jī)?yōu)秀教師 的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評(píng)價(jià)其得失。終于明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問題！ 考試和人生 有一句英語名言這樣說道：Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire。很多老師都是進(jìn)行名副其實(shí)的應(yīng)試教育，考什么，就教什么；怎么考，就怎么教。蘇霍姆林斯基，他正像一面鏡子，他對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著，他的相信孩 子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈的思想，他深愛著每一個(gè)學(xué)生，他關(guān)懷著每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，他勤奮地分析研究著每一個(gè)看似細(xì)節(jié)的教育現(xiàn)象，他 32 年如一日地寫著自己的“教育日記”??“身教勝于言教”，要想使學(xué)生將來成為什么樣的人，教師自己就應(yīng)該成為什么樣的人。從小學(xué)英語課標(biāo)上我們不難看出，在整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的一種認(rèn)知能力，即知道英語的重要性 以及了解一些英語國(guó)家的文化背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)英語和英語國(guó)家產(chǎn)生濃厚的興趣。 在過濾教材和細(xì)研課標(biāo)之后，聯(lián)系班上學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)計(jì)劃。而對(duì)于像我們學(xué)校這類地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校是不具備這樣的條件的。 三豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 要讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，多樣化 的教學(xué)手段、新穎活潑的形式是必不可少的。枯燥的課堂只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”（歌德）。英語歌曲學(xué)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的，有的教師為了節(jié)省出時(shí)間來對(duì)核心詞匯和句型進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，未對(duì)課文中的英語歌曲進(jìn)行教學(xué)。有了這種情感體驗(yàn)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己越來越有信心。我們常?？梢栽诮梯o資料和教參上看到一些優(yōu)秀的教學(xué)模板和案例，里面的很多有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，但卻不是對(duì)所有學(xué)校的老師和學(xué)校都適用。這樣我們才能在教學(xué)過程中分得清輕重，讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！蔽覀儽仨氉屌d趣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這樣的經(jīng)驗(yàn)，仍在一遍又一遍地廣泛宣傳。 我們今天的教育是極為功利的。于是教師們會(huì)說：“沒辦法，太笨！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開始懷疑自己，開始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書， 每天不間斷地讀書”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大海”，他認(rèn)為，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)： （ 1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)吃刻，我的內(nèi)心很擔(dān)憂，擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好，如果考不好，就會(huì)被上司批評(píng)—— 也就是被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，可如果考好了，就會(huì)被上司表揚(yáng) ——被老師家長(zhǎng)表揚(yáng)了。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。 另外，作文的命題，建議自己原創(chuàng)，網(wǎng)路上的來得太容易了，既然是自己命題，就應(yīng)該堅(jiān)持作文原創(chuàng)，這樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn)，而且老師沒說過整理錯(cuò)題，我就不整理，題也是再三出錯(cuò)。 周四這天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，出乎我的意料，數(shù)學(xué)竟然考了 92 分，我仔細(xì)看了一下試卷，判斷題扣了 4 分，應(yīng)用題得數(shù)少了一個(gè)零扣了 2分，計(jì)算題結(jié)果錯(cuò)了扣了 2 分 ，我反思了一下，難道我驕傲了嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？不，不是的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起