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正文內(nèi)容

【推薦】反思周記共5則(專業(yè)版)

  

【正文】 其實(shí)這種做法只會(huì)得不償失。這樣他們才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)保持熱情,最終真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。如,教學(xué)案例中很多使用的是多媒體課件,利用幻燈片和 flash 等呈現(xiàn)書(shū)上的內(nèi)容,這種教學(xué)方式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)來(lái) 說(shuō)更容易創(chuàng)造出活潑的課堂教學(xué)氛圍,也更易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如根據(jù)課標(biāo)的要求,小學(xué)階段的很多單詞都只是要求學(xué)生能認(rèn)讀和摹寫(xiě),如果我們沒(méi)有研讀課標(biāo),而是憑自己的意愿對(duì)學(xué)生作過(guò)高的要求,如讓其聽(tīng)寫(xiě)單詞的話,那將會(huì)是拔苗助長(zhǎng),不僅顆粒無(wú)收 ,還會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響其今后的學(xué)習(xí)興趣和效果。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的啟蒙階段,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將影響其今后的學(xué)習(xí)效果,也可以說(shuō)會(huì)直接決定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。這樣的教學(xué),從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),根本不是在育人,而是在害人! 而我自己,今天的教學(xué)又是怎樣的呢?難道不是另一種形式的“守”嗎?我關(guān)心過(guò)我的學(xué)生們上了大學(xué)之后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的發(fā)展嗎? 身教勝于言教 讀完《給教師建議》,我掩卷沉思,反省自己,感覺(jué)到自己的靈魂得以洗滌和升華。考試成績(jī)不但是衡量學(xué)生好壞的尺度,也是衡量教師教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)?jīng)很糟糕,在整個(gè)中學(xué)時(shí)代,最好的時(shí)候也僅僅是成績(jī)平平,也許那個(gè)時(shí)候,我的老師也罵過(guò)我“太笨”!想想其中的 酸甜苦辣,想想自己是怎樣從一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)平平甚至可以說(shuō)糟糕的學(xué)生到今天的高中英語(yǔ)教師的歷程。 三、在相互借鑒中自我反思 任教以來(lái),盡管工作繁多,但只要有可能,我都不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),甚至是跨學(xué)科,一直堅(jiān)持每周至少聽(tīng)課兩節(jié)甚至更多。每堂課總有成功之處,要做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 許多人認(rèn)為,考試是一件很令人恐懼的事,其實(shí)并不是這樣的,只要你把認(rèn)真這兩個(gè)字刻在心地里,在考試的時(shí)候 運(yùn)用出來(lái),就不用擔(dān)心考試時(shí)成績(jī)會(huì)考差了,相反,成績(jī)還會(huì)考好呢 ! 第三篇:反思周記 得意之處: 聯(lián)系生活,從生活的具體實(shí)例入手,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺(jué)得會(huì)做。 在家園互動(dòng)中,我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。就這樣,我又白白丟掉 2 分。同時(shí),要注意慢慢與高考接軌。識(shí)連貫不起來(lái),前學(xué)后忘。經(jīng)過(guò)我的反思,我知道,考試中,應(yīng)該穩(wěn)定情緒,去審清題意,就不會(huì)容易出錯(cuò),就能考高分。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,新年又到了,一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢 ?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧 ! 一、認(rèn)真反思,不斷學(xué)習(xí)提高自 身素質(zhì)。窩了一肚子氣,十分惱怒。 所以,我希望每個(gè)人都要好好努力。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,成為幸 福的人兒。 再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)成績(jī),更是令我懊悔不已。 提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。 通過(guò)這次月考,我感到了自己不足之處,我決定在今后的學(xué)習(xí)中,我不會(huì)知難而退,經(jīng)過(guò)這次反思,我明白了最好的成績(jī)是靠自己的努力換取的。學(xué)習(xí)物理就是要把知識(shí)連貫起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng),這樣才能學(xué)好。 反思周記篇 9 清晨的梟 鳥(niǎo)唱著婉轉(zhuǎn)的旋律,卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏,冬天的雪花緩緩地飄落,卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待;路上的汽車悠閑地向前跑,卻總想趕在最前面;學(xué)校大門是開(kāi)得那樣地大,卻總被來(lái)校的學(xué)子擠得水瀉不通。另外,我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn) —— 寫(xiě)完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得 100分呢 ! 不過(guò)嘛 !我還是有優(yōu)點(diǎn)的。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。可是一旦題目稍作變動(dòng),我就不會(huì)做了。利用生活中的桿秤的使用,引入課題,再讓學(xué)生回憶生活中的類似例子,自然而然引入課題。( 2)查找失敗的原因。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué),還要擠出時(shí)間來(lái)研究?jī)?yōu)秀教師 的課堂實(shí)錄,從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面,客觀、公正評(píng)價(jià)其得失。終于明白,其實(shí),不是我們的學(xué)生太笨,而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題! 考試和人生 有一句英語(yǔ)名言這樣說(shuō)道:Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire。很多老師都是進(jìn)行名副其實(shí)的應(yīng)試教育,考什么,就教什么;怎么考,就怎么教。蘇霍姆林斯基,他正像一面鏡子,他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著,他的相信孩 子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈的思想,他深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,他關(guān)懷著每一個(gè)成長(zhǎng)的生命,他勤奮地分析研究著每一個(gè)看似細(xì)節(jié)的教育現(xiàn)象,他 32 年如一日地寫(xiě)著自己的“教育日記”??“身教勝于言教”,要想使學(xué)生將來(lái)成為什么樣的人,教師自己就應(yīng)該成為什么樣的人。從小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)上我們不難看出,在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我們首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的一種認(rèn)知能力,即知道英語(yǔ)的重要性 以及了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家產(chǎn)生濃厚的興趣。 在過(guò)濾教材和細(xì)研課標(biāo)之后,聯(lián)系班上學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)計(jì)劃。而對(duì)于像我們學(xué)校這類地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校是不具備這樣的條件的。 三豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 要讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,多樣化 的教學(xué)手段、新穎活潑的形式是必不可少的??菰锏恼n堂只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而“哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶”(歌德)。英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的,有的教師為了節(jié)省出時(shí)間來(lái)對(duì)核心詞匯和句型進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固,未對(duì)課文中的英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)。有了這種情感體驗(yàn),學(xué)生也會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有信心。我們常??梢栽诮梯o資料和教參上看到一些優(yōu)秀的教學(xué)模板和案例,里面的很多有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,但卻不是對(duì)所有學(xué)校的老師和學(xué)校都適用。這樣我們才能在教學(xué)過(guò)程中分得清輕重,讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)?!蔽覀儽仨氉屌d趣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這樣的經(jīng)驗(yàn),仍在一遍又一遍地廣泛宣傳。 我們今天的教育是極為功利的。于是教師們會(huì)說(shuō):“沒(méi)辦法,太笨!”真是如此嗎?現(xiàn)在我開(kāi)始懷疑自己,開(kāi)始反思,同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師:“讀書(shū), 每天不間斷地讀書(shū)”,“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大海”,他認(rèn)為,這樣“襯托學(xué)校教科書(shū)的背景就寬了”,課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。同時(shí),要認(rèn)真進(jìn)行記錄,主要有三點(diǎn): ( 1)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)吃刻,我的內(nèi)心很擔(dān)憂,擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好,如果考不好,就會(huì)被上司批評(píng)—— 也就是被老師和家長(zhǎng)批評(píng),可如果考好了,就會(huì)被上司表?yè)P(yáng) ——被老師家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了。其次,我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科的學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。有一題,我把句子意思才寫(xiě)了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫(xiě)了,反正這道題也扣不了多少分。 另外,作文的命題,建議自己原創(chuàng),網(wǎng)路上的來(lái)得太容易了,既然是自己命題,就應(yīng)該堅(jiān)持作文原創(chuàng),這樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn),而且老師沒(méi)說(shuō)過(guò)整理錯(cuò)題,我就不整理,題也是再三出錯(cuò)。 周四這天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,出乎我的意料,數(shù)學(xué)竟然考了 92 分,我仔細(xì)看了一下試卷,判斷題扣了 4 分,應(yīng)用題得數(shù)少了一個(gè)零扣了 2分,計(jì)算題結(jié)果錯(cuò)了扣了 2 分 ,我反思了一下,難道我驕傲了嗎?難道是我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎?不,不是的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起
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