學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗介紹-免費閱讀
【正文】 認真抓好九年級的畢業(yè)工作，結(jié)合各學(xué)科特點，在保證學(xué)生身心健康的前提下做好文化課的復(fù)習(xí)工作，利用心理健康講座，個別談話等形式，使學(xué)生正確面對中考。只有正氣壓住了邪氣，使邪氣無處藏身，這個學(xué)校才能不斷地發(fā)展壯大。各教研組定時聽課、定時評課，認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課。例如：物理學(xué)科提出的：“讀讀、說說、議議、做做、評評”五步教學(xué)法，在新課程的學(xué)習(xí)中就受到了很好的教學(xué)效果，極大的提高了學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我們采取請進來、走出去的辦法，先后聘請省內(nèi)教育專家和我縣教研室王主任、進修學(xué)校崔校長、李老師到我校做教育教學(xué)專題報告，聘請駐軍政委到我校做國防教育專題報告，提高了教師對教育教學(xué)的職業(yè)感，我們組織全體教師先后到洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)、安丘四中、杜郎口中學(xué)、求實中學(xué)等省內(nèi)外一些名校進行參觀學(xué)習(xí)，進行感受名校，我們還多次組織骨干教師參加 了中國教育服務(wù)中心的專家交流。為此，我們采取了以下措施： 教務(wù)處堅持每節(jié)查課制 度，開學(xué)初，教務(wù)處人員明確分 14 工，對教師的上課、輔導(dǎo)實行每節(jié)必查，一是督促沒有按時候課的教師積極候課，二是對缺課的教 師查明原因，及時調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費學(xué)生一節(jié)課時間。依托“集體備課、校本教研”等平臺，讓骨 篇三：教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流材料 教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流材料 2020年 01月 10日 星期日 16:34 教育教學(xué)工作是學(xué)校的首要工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面 貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。 對聯(lián)小的督查制度化、經(jīng)?；? 為加強聯(lián)小精細化管理，實行了聯(lián)小周督查制度，并定期下發(fā)通報，對存在問題的聯(lián)小制定整改方案，限期整改，使全鎮(zhèn)聯(lián)小管理規(guī)范有序。每周五例會上，都要通報教師常規(guī)執(zhí)行情況，對存在的問題，除了限期整改以外，還要根據(jù)評估制度適當(dāng)扣分。這樣，電子備課的范圍進一步擴大，教師的負擔(dān)進一步 減輕。每次市區(qū)督導(dǎo)檢查，領(lǐng)導(dǎo)們都會對整齊劃一的備課本、批改認真的學(xué)生作業(yè)、書寫工整的理論筆記贊不絕口。制定了豐富多彩的培訓(xùn)活動促使他們主動提高。 青年教師是學(xué)校的新生力量，更是促進學(xué)校發(fā)展，激發(fā)學(xué)校活力的催化劑。按說像這樣的情況本該休假養(yǎng)病，但是他從來沒有提出任何要求，藥物就放在辦公抽屜，毫無怨言地擔(dān)任著兩個班的數(shù)學(xué)。因此，解決好老教師和青年教師的工作態(tài)度問題就是抓住了事情的關(guān)鍵。下面，就我校工作中的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報如下。 四是培優(yōu)輔差：安坪小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走一走，知家情，解民憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一 幫多”的原則，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著。 二是檢查到位：在教學(xué)過程中加強了對教師備課，學(xué)生作業(yè)布置 和批改的檢查，每月進行例行檢查，由教研組長和教導(dǎo)處負責(zé)；期中和期末進行重點檢查，主要由教導(dǎo)處或村組長檢查，檢查結(jié)果在學(xué)校職工 公布，并列入教師的每學(xué)期考核之中。在教學(xué)常規(guī)管理方面，我校主要從以下幾個方面開展工作： 一、健全常規(guī)管理制度， 確保教學(xué)管理有條不紊 俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。西蒙指出：“管理出效益，管理出質(zhì)量。 一是計劃精細化：教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的教學(xué)工作計劃，加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。二分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成 功與不足，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作。細化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們學(xué)校注入了蓬勃生機和活力。然而近幾年，我校的管理水平、辦學(xué)效益、社會影響、教學(xué)質(zhì)量一步一個臺階，連續(xù)三年囊括教體局表彰的全部獎項，并被臨沂市教育局評為“教學(xué)工作先進學(xué)?！薄皫煹陆ㄔO(shè)先進集體”；被共青團市委評為“少先隊紅旗單位”“五四團委”等；多次代表區(qū)教體局迎接市級各項檢查多次，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。教師生病住院，學(xué)校會在第一時間去探望，將學(xué)校的 溫暖及時送到他們身邊。”像這樣的例子還有很多，老教師王秀芬放下診斷書，沒有聽從醫(yī)生的勸告，堅持工作在教育第一線， 7 一直到今年暑假才去做手術(shù)??他們這種忘我的工作精神感染帶動了身邊的人，也讓整個湯河小學(xué)的教師在社會上樹立了良好形象。學(xué)校及時和他們談心，指點迷津，明確今后努力的方向，并安排有責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力強的老教師開 導(dǎo)幫助他們，讓他們迅速改變心態(tài)，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。樓子小學(xué)的張慶欣是一名英語教師，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1