學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗介紹(已修改)
2025-09-17 09:27 本頁面
【正文】 1 學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗介紹 篇一：教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流材料 、。 抓好教學(xué)常規(guī)管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量 —— 經(jīng)驗交流材料 美國著名管理學(xué)家赫伯特西蒙指出：“管理出效益，管理出質(zhì)量?！笔堑?，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否有人性化的管理。近年來，我校以提高教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品味為宗旨，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大進步，基本實現(xiàn)了管理體制層次化，管理手段科學(xué)化，管理過程精細化。在教學(xué)常規(guī)管理方面，我校主要從以下幾個方面開展工作： 一、健全常規(guī)管理制度， 確保教學(xué)管理有條不紊 俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度是抓好教學(xué)工作、有序開展教學(xué)活動的前提和保證。我校 2 十分重視教學(xué)常規(guī)管理制度的制定和創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)工作實際，先后制定了《安坪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安坪小學(xué)常規(guī)管理考核細則》、《安坪小學(xué)教學(xué)“六認真”基本要求》等多項管理制定，這些制度地確立，進一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。 二、精細過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實處 教學(xué)常規(guī)的精細管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞教學(xué)的基本要求，我們重點落實到了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 一是計劃精細化：教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的教學(xué)工作計劃，加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。每位教師也在自己的常規(guī)表測中擬定好學(xué)期教學(xué)計劃以及每一單元的單元教學(xué)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到各年級深入第一線，進行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人。 二是檢查到位：在教學(xué)過程中加強了對教師備課，學(xué)生作業(yè)布置 和批改的檢查，每月進行例行檢查，由教研組長和教導(dǎo)處負責(zé)；期中和期末進行重點檢查，主要由教導(dǎo)處或村組長檢查，檢查結(jié)果在學(xué)校職工 公布，并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，有效整 改的精細化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 3 三是監(jiān)控檢測：我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二分析”的模式進行。一審，我校對單元測試卷實行不定時審查制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教研組組長修改。二分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成 功與不足，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作。 通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是 上了一大步。 四是培優(yōu)輔差：安坪小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走一走，知家情，解民憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一 幫多”的原則，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著。 三、強化教研活動，促使課堂教學(xué)扎實有效 4 為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念，強化內(nèi)功，提高教師的教學(xué)能力，每學(xué)期我校都要組織開展優(yōu)秀課堂教學(xué)評比。教師每上一堂課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷一個“研課”和“磨課”的過程，“課 例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容、定研究主題、定負責(zé)人，活動不僅給中青年教師搭建了展示自己的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過“三課”活動，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強了教研組的團隊合作精神，創(chuàng) 設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實際問題，深化了對新課程的認識，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。細化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們學(xué)校注入了蓬勃生機和活力。雖然，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯侵淮磉^去，面對未來，我們將尋找更多不足，努力改進，同時，更多的是需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校提出寶貴建議，我們堅信，有你們的點睛之筆，安坪小學(xué)的明天會更加燦爛輝煌！ 篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗介紹 用規(guī)范提高質(zhì)量用精細推動發(fā)展 —— 全區(qū)首屆業(yè) 務(wù)校長論壇交流材料 湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)轄中心小學(xué)教導(dǎo)處和 9 處聯(lián)小。近年來，學(xué)校秉承規(guī)范加精細的辦學(xué)理念，認真貫徹落實《山東省普 5 通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，以打造特色學(xué)校為契機，激發(fā)了教干教師的工作熱情，實現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)成績和辦學(xué)效益的雙豐收。下面，就我校工作中的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報如下。 一、堅持以人為本，抓好作風(fēng)建設(shè) 學(xué)校要發(fā)展，人
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