學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 相反，他選擇了去面對(duì)困難，去找尋人生的價(jià)值，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也獲得了內(nèi)心的成就感，認(rèn)識(shí)到自己的存在是有意義的，我覺(jué)得是生。正如農(nóng)老師所“我想過(guò)離開，但是在沒(méi) 有新老師之前不能走”正是體現(xiàn)出一位教師對(duì)于所有生命發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與責(zé)任感。 另外，生活的東西單純用語(yǔ)言表達(dá)是生澀的，需要我們借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，用圖片、聲音、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率！ 要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒，不斷提高自己，完善自己！ 小灣中心學(xué)校李逵 2021 年 11 月 19 日 第五篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)李云春 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 小灣中心學(xué)校光明希望小學(xué)李云春 通過(guò)文件材料 、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，感觸頗多。我們不僅需要傳授知識(shí)，更需要用自己正直的行為去感染學(xué)生。 農(nóng)家貴老師對(duì)教育既執(zhí)著又癡迷，從本質(zhì)上講，這來(lái)自于農(nóng)家貴老師的愛，對(duì)這項(xiàng)職業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 （二）對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。 農(nóng)加貴老師 27 年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，傳遞時(shí)代的正能量。 在這些簡(jiǎn)單而平凡的事情中，偉大的農(nóng)加貴老師您用愛與責(zé)任撐起了師德的一片天空；您詮釋了“用一輩子做好 教書育人的事?！鞭r(nóng)加貴用 27 年的堅(jiān)守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。學(xué)習(xí)他的 事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，我被農(nóng)加貴教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。 50 年代，麻風(fēng)病盛行，為避免擴(kuò)散， 1957 年，政府在壩汪村建立了集中醫(yī)治麻風(fēng)病的點(diǎn)，當(dāng)時(shí)該村有 56 戶 180 多人，其中病人 80 余人。農(nóng)老師就是這 樣的，在現(xiàn)狀不能改變的前提下，如果他自憐自哀的話，只會(huì)讓自己的內(nèi)心充滿了失敗感，活得痛苦。正如農(nóng)老師所說(shuō)“我想過(guò)離開，但是在沒(méi)有新老師之前不能走”正 是體現(xiàn)出一位教師對(duì)于所有生命發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與責(zé)任感。 第二篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) —— 五龍民族中學(xué)：朱聰花 2021年 10 月 23日 通過(guò)文件材料、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，感觸頗多。從我們踏入教師這個(gè)行業(yè)那天開始，就注定了要以學(xué)生的成就來(lái)成就自己，就注定了應(yīng)該去享受豐富多彩的精神財(cái)富。每一個(gè)生命能夠來(lái)到這個(gè)世界上本就是一個(gè)奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！ 最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。農(nóng)老師的精神對(duì)我的人生價(jià)值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響，更進(jìn)一步地豐富了我對(duì)于“人民教師”的理解。 師者，需要有準(zhǔn)確的人生定位，需要有平衡的心態(tài)。 我們一個(gè)人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個(gè)健康向上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。每一個(gè)生命 能夠來(lái)到這個(gè)世界上本就是一個(gè)奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！ 最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。從我們踏入教師這個(gè)行業(yè)那天開始，就注定了要以學(xué)生的成就來(lái)成就自 己，就注定了應(yīng)該去享受豐富多彩的精神財(cái)富。 第三篇：學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 堯房小學(xué)：晏成麗 有一種人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛。并劃半畝稻田給種植水稻、 畝山地種植包谷來(lái)喂養(yǎng)雞鴨改善生活，田地
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