【正文】 會成就感，從而提升人生的幸福感。 農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國，服務(wù)人民，教書育人、為人師表的正能量，值得我們不斷學(xué)習(xí)，提醒我們?yōu)槌蔀橐粋€具有當(dāng)代教師時代特色的教育工作者。只有客觀對待與認(rèn)識每一個生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影 響；只有心存對于每一個生命的敬畏，才能夠去尊重每一個孩子、尊重他們的不足與進(jìn)步。當(dāng)今社會是一個物欲極其膨脹的社會，相對來說，我們教師的物質(zhì)生活是清貧和寒酸的。也就是我們在工作中忘記了服務(wù)對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重學(xué)生、歧視學(xué)生的情況。有一種快樂，沒有擁有過就不知其中的純粹。農(nóng)加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書育人過程中的瑕疵；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一桿師德標(biāo)尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學(xué)習(xí)榜樣的無窮力量。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知 若渴的山里娃。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深 遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。教師 是改造心靈的事業(yè)。也就是我們在工作中忘記了服務(wù)對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重 學(xué)生、歧視學(xué)生的情況。我希望接下來的時間自己可以從以下幾個方面來努力：完善自我、了解自己，并有計(jì)劃地提升個人能力；調(diào)節(jié)心態(tài)、保持愉快、積極的情緒，爭取和學(xué)生一起努力做自己喜歡的那個自己。農(nóng)老師對我的人生價值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響，更進(jìn)一步地豐富了我對于“人民教師”的理解?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神”。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。學(xué)習(xí)他的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，我被農(nóng)加貴教師的語言和行為所感動。 農(nóng)加貴老師用非凡的勇氣，選擇了 27 年的堅(jiān)守，進(jìn)而感動世人。 我們一個人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個健康向上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。農(nóng)老師的精神對我的人生價值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響，更進(jìn)一步地豐富了我對于“人民教師”的理解。我們拋開一切工作職責(zé)不說，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對孩子成長的急切心情，不管一個學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個人該有的尊重，而老師更是要在這 種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。正如農(nóng)老師所說“我想過離開，但是在沒有新老師之前不能走”正是體現(xiàn)出一位教師對于所有生命發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與責(zé)任感。 師者，首先須心懷對于生命的敬畏。我希望接下來的時間自己可以從以下幾個方面來努力：完善自我、了解自己，并有計(jì)劃地提升個人能力；調(diào)節(jié)心態(tài)、保持愉快、積極的情緒，爭取和學(xué)生一起努力做自己喜歡的 那個自己。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃。他的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。我們需要博愛，需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。師者，首先懷對于生命的敬畏。農(nóng)家貴老師 的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國，服務(wù)人民，教書育人、為人師表的正能量，值得我們不斷學(xué)習(xí)，提醒我們?yōu)槌蔀橐粋€具有當(dāng)代教師時代特色的教育工作者。每一個生命能夠來到這個世界上本就是一個奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。 另外，作為一名教師需要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與農(nóng)加貴老師比