【正文】 個別孩子不能積極參加集體活 動，不能主動與人交往 。讓家長安心，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長。 早教老師工作計劃 1 接下來我的早教工作即將正式步入軌道，我對自己接下來的工作也有了一個明確的目標和方向了。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導，定期了解家庭教育的情況。 ，強化了幼兒的安全意識和自護能力。本課程共有四個主題 ，每月學習一個主題分四個月完成。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習，后三個主題用一個月時間學習，計劃四個月完成。體驗、感受秋天 的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養(yǎng)成探究的習慣。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。 提高保育質(zhì)量 加強傳染病的預防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用 預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。 (2)掌握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 社會領(lǐng)域 能主動地參與各項活動，有自信心。 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。 本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。 組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握03 歲 (分段 )嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 (9 月 22日 ) 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 主要舉措： 策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動 6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。 根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。 繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。 觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。活動方法：（ 1）各園在 11 月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師 40%的比例評出優(yōu)秀活動方案； （ 2） 12月 16 日前按比例上交學前教研室。（ 10 月 13 日） （二）加強早教教研活動，專題引領(lǐng)基層研究。 加強各類園所早教師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。（請邀請領(lǐng)導聽課指導） 開展一次送教下鄉(xiāng)活動。 自覺學習早教理論知識，提升設(shè)計、組織、開展早教指導工作的能力。 【篇三】 【篇三】 一、現(xiàn)狀分析： —— 優(yōu)勢 回望過去的一年中，我園對附近社區(qū) 0— 3 歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。 14 所有意向的園所有 城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。 本學期對申報示范基地的 11所幼兒園進行全面視導。 活動時間：每月二次（單周四） 研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。 繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉 發(fā)展”的專題研究。提醒家長每天 在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學習內(nèi)容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子提供交往的機會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。 (7)學習收放玩具。 常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)： (1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。 能聽懂和會說普通話。 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。 本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。 組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要 精神，掌握03 歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。 三、具體工作及措施 （一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學育兒指導服務(wù)。 主要舉措： 完善早 教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。中心已接待近百次國內(nèi)外專 家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢 ，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。 （五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。 骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。 以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。（ 9 月 15 日） 中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設(shè)計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等 全方面說課指導。 早教老師工作計劃 3 一、指 導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結(jié)合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務(wù)驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升 0— 3 歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。召開家長會，向家長公布班務(wù)計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。提醒男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。 愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 喜歡參加體育活動。在常規(guī)方面， 孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。所以接下來的這段時間里，我會給孩子們制定一個好習慣培養(yǎng)計劃，我會做好監(jiān)督工作，讓孩子們培養(yǎng)一個更好的學習、生活習慣。早教老師工作計劃（ 5 篇材料） 第一篇：早教老師工作計劃 早教老師工作計劃 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。 三、繼續(xù)和家長保持聯(lián)系 對于孩子來說，家長永遠都是最值得信任的人，很多孩子有時候會對家長有很濃厚的依賴心理，這一點是很正常的，但是很多家長卻沒有重視，沒有去做出調(diào)整，如若沒有正確的方式，一味的寵愛孩子，是不可行的。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。動作協(xié)調(diào)、靈敏。 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。 藝術(shù)領(lǐng)域 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 (3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。（ 9 月 22日） 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。 骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。 統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。在學前科的領(lǐng)導下，全區(qū)基本已形成 03歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服 務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 (三 )發(fā)展瓶頸 ，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。 完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學前教育機構(gòu) (指導中心、分中心、指導站 )為中心，以社區(qū) 03 歲嬰幼兒科學育兒指導服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務(wù)平臺。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的 03歲親子指導服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導服務(wù)的質(zhì)量。 結(jié)合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領(lǐng)導（負責人）的點評。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。 社會領(lǐng)域 能主動地參與各項活動，有自信心。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 (2)掌握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。 提高保育質(zhì)量 加強傳染病的預防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。為孩子提供交往的機會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓 勵孩子獨立解決問題。 做好早教示范基地驗收前的視導工作。 以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平； 本學期中心組活動在房 幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。 結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。 （四）充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對 0— 3 嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。 開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。 大喇叭廣播宣傳早期教育知識。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價值。 （三）做好早教示范基地驗收前的視導工作 加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。 以市級示范基地驗收標準 的要求對 11 所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。 教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。 ，建成早教中心優(yōu)秀團隊。 ，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。 初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃實施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。 開發(fā)適合區(qū)域特色的 03 歲親子指導服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點。 加強各類園所早教師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。 (10 月 13 日 ) (二 )加強早教