【正文】 在初中階段要孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，要做出一個詳細的學習生活日程表，如：幾點起床、刷牙洗臉，幾點寫作業(yè)，幾點休息等，要每天嚴格認真按照日程表行事才能養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣會影響孩子的一生。 “親其師則信其道”，“人非草木、孰能無情”。從此這個男生就像變了個人似的，上課也坐端正了，對一竅不通的英語也勤做筆記了。 三是寬容對待“問題學生”。有些學生法律意識、校紀意識淡薄，如何讓他們樹立起這種意識，組織培訓班進行法律知識講座是一條非常好的捷徑。這樣一個階段給他一個任務，做到了就在全班進行表揚，讓他有信心地朝我要求的方向發(fā)展 。我們不能搞一刀切，否則必然顧此失彼，出現(xiàn)更多的問題和矛盾。父母沒離婚之前是一個非常聽話的兒子，而且成績也非常不錯，但自從父母離婚以后，就變得自暴自棄。假如家長每次接到你的電話都是一些雞皮蒜毛的小事，那他以后接你電話也不會很重視。另外有些學生喜歡說臟話、粗話，假如不把這個問題及時處理好，那就會像癌細胞一般快速擴散，只有當它們還處于星星之火時，及時出手，采取斷然措施，將其撲滅，才不會蔓延開去。同時在教育時要嚴厲，當然我們在做批評教育時也要講場合、講技巧，有 些事情可以在班里批評，有些就需要到辦公室去批評。為了進一步改掉他這個壞習慣，我還特意開展了《文明從我做起》的主題班會活動，讓每個同學都上臺進行演講。如此精心做好養(yǎng)成規(guī)范教育工作，反復抓、反復練，才能達到實效性。為了抓好始前教育，學校開展了為期一個月的主抓學校管理常規(guī)的養(yǎng)成教育?！边@話道出了管理工作的重要性。我們要和經(jīng)常發(fā)錯的孩子站在同一條戰(zhàn)線上，與他們共同和粗心、失誤作斗爭，讓他們相信老師與他們在一起。假如我們班主任自己從心里看不起他們，對他們另眼相看，那他們也會這么對你。就是讓一個班干部跟蹤一個問題學生，特別在課余時間讓他們在一起。為此，我根據(jù)學校的要求，制定了一套嚴密的管理制度即“精細化管理”并在一開學就進行了為期一周的軍訓和始業(yè)教育，通過軍訓，強有力的培養(yǎng)了學生規(guī)矩意識、吃苦精神，為他們養(yǎng)成良好的行為習慣以及在二中學習生活打下了堅實的基礎。所以我在第一個星期給了他最簡單的任務，那就是做到上課期間坐端正，到第二個星期就要求他走路改掉不雅的姿勢，在這兩個星期中，我一直坐在班 里對他進行監(jiān)督，直到他按我的要求做到了。一名教師，與其說他從事的是傳授學生知識的職業(yè)，不如說他肩負的是改變學生心靈的重托。對一些經(jīng)常犯錯誤 的學生，我還把他們寫的說明書進行編號保存，到一定時間就翻出來讓他們自己看看，讓他們知道自己成長的軌跡，抓住一切能教育的機會來進行他們的思想改造。 二、細心落實好高效的管理方法。于是我就找到我班的一個學生了解情況，開始他說沒事只是隨便聊聊。對于問題學生來說，由于平時養(yǎng)成的不良習慣，遲到、早退、懶散是常見的事。如班里有一個叫王某的學生，剛一接觸我就發(fā)現(xiàn)他有個很壞 的習慣，老是喜歡朝同學吹口水泡泡，教育了多次也沒什么明顯的效果。在整個訓練過程中，我們主要涉及到學生如何站、坐、走、吃的養(yǎng)成；見到老師、如何與與老師進行交流、進教師辦公室的禮儀規(guī)范，課凳擺放、發(fā)型、衣著、排隊等的規(guī)范；做操、課前準備、上課紀律、早自習、晚自習、班級衛(wèi)生、就寢紀律等規(guī)范。 要教育 好學生，應該從早抓起，從小事抓起。關鍵詞：農(nóng)村初中問題學生精心細心寬容 引言 隨著教育改革的不斷深入，實行教育資源的整合和高效化，已成為辦好農(nóng)村初中教育的一種重要選擇，另一方面，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，也給農(nóng)村初中的學生管理提出 了更高的要求。 （三）結(jié)對幫扶，讓家校成為一體 在教育孩子的過程中確實有一部分家長心有余而力不足，對這部分家長我們采用了“精準扶貧”的方法，安排有豐富教育經(jīng)驗的教師與家長結(jié)成對子，定期走進家庭指導家長開展家庭教育；組織家長觀摩家庭教育案例及家庭教育視頻。 2021 年 5 月，含山縣南片學區(qū)大家訪活動啟動，學區(qū)大家訪活動正式展開。當下的家庭大多都只有一個孩子，有些家長溺愛、縱容孩子，容忍他們的不當言論、不良傾向，使得孩子逐漸形成任性、驕傲、自私、怕苦怕累、不思進取的不良品行。慰藉與安撫，有的只是批評與指責，久而久之孩子與父母溝通的心門將逐漸關閉。在離異家庭，受影響最大、傷害最深的是孩子，隨之而來就是孩子的家庭教育誰來承擔，尤其是擁有撫養(yǎng)權(quán)的一方重組家庭后，對孩子的家庭教育如何保證，有時可能會出現(xiàn)無人施教、無人監(jiān)管的情況。在家庭教育方面，“ 70 后”家長熱衷于孩子的教育，積極承擔著孩子的家庭教育職責，能堅持與孩子溝通與交流，能給孩子做榜樣，他 們的孩子出現(xiàn)問題相對較少；而部分“ 80 后”家長對孩子的家庭教育認識不夠，在孩子教育上夫妻雙方相互推諉，出現(xiàn)問題則相互指責。下面和一起來看農(nóng)村初中學生家庭教育的策略，希望有所幫助！ 一、農(nóng)村初中學生家庭教育狀況分析 通過工作室團隊的調(diào)查可知，目前農(nóng)村初中學生的家庭教育缺失是比較嚴重的，很難跟上學校教育發(fā)展的步伐，從而讓學校教育失去了強有力的支持?；顒右砸龑Ъ议L重視家庭教育為主，并為家長朋友提供了一些行之有效的教育方法；邀請家庭教育專家為家長學校授課，指導家長如何開展有效的家庭教育；承辦青年志愿團隊組織的“讓我們共同托起明天 的太陽”的大型公益活動，安排親子關系較為緊張的 300 名學生與他們的家長參加這項親子活動，對家長進行手把手的家庭教育指導；為那些在家庭教育方面做得較好的家長搭建交流平臺，組織開展家長大講堂活動，用他們成功、典型的事例來感染、熏陶、幫助其他家長；利用家長會進行家庭教育經(jīng)驗交流活動等。幾年來，學校實現(xiàn)了對 5000多名學生的全員家訪，在縣城區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了強烈的反響，指導家長開展家庭教育達 1000 多次。教育孩子時 不僅要有言更要有行，用行動來說話，更具有說服力。有一些家長也很重視孩子的家庭教育，希望孩子未來有一個好的前程，但平時與孩子交流更多的是學習，很少談及孩子的健康與喜好，讓孩子感覺對父母來說學習成績比他們的生命健康更重要。 （三）縣域內(nèi)農(nóng)村家庭教育已呈現(xiàn)多樣性與復雜性 新時代下的縣域經(jīng)濟已發(fā)展得越來越快，居民的生活也越來越好，而這時學生的家庭教育也會出現(xiàn)一系列新情況、新問題，這使得區(qū)域內(nèi)初中學生家庭教育呈現(xiàn)出多樣性與復雜性的特點。因此縣域北部地區(qū)的農(nóng)村家庭反而對孩子的教育愈發(fā)重視，夫妻雙方協(xié)商后會有一方留守農(nóng)村照顧老人與孩子，承擔起家庭教育的重擔，使得留守學生大為減少。農(nóng)村初中學生家庭教育的策略（最終 5 篇） 第一篇：農(nóng)村初中學生家庭教育的策略 農(nóng)村初中學生家庭教育的策略 影響教育的因素有學校、社會、家庭等諸多方面，其中尤以家庭教育的影響為最。 （二）縣域內(nèi)初中學生家庭教育上父母的認識有差異 目前縣域內(nèi)初中學生的父母主要以 70、 80 后為主。 。當孩子進步時，父母不知道如何去鼓勵、去激勵他們，而一味地去給孩子提更高的要求與目標，讓孩子感受不到成功的喜悅與父母的贊許；孩子學習失利時，得不到父母 的 39。 。 2021 年 11 月，含山縣新教師入職崗前培訓，特增設“家訪”德育培訓課程，大多數(shù)新教師在學習心得中表露了立身教育、甘于奉獻的心跡。一系列活動的開展，提高了家長對家庭教育的認識，提升了他們的家庭教育水平。 （一）縣域內(nèi)初中學生家庭教育南北發(fā)展不均衡 含山縣區(qū)域經(jīng)濟南北發(fā)展不平衡，呈現(xiàn)出南熱北冷的境況。 究其原因，大部分的“ 70 后”家長都能積極主動承擔家庭教育重任，既分工明確，又能相互協(xié)作，將教育孩子作為家庭的第一要務。其實，夫妻離異后，夫妻雙方更要重視孩子的教育，因為他們受到的身心傷害是最深的，教師對他們的引導是治標，他們更需要父母去撫平他們受傷的心靈。 。 縣域內(nèi)初中學生家庭教育出現(xiàn)的這些新情況、新問題給學校教育帶來了很多消極影響，嚴重影響了學校教育教學的效果，因此，我們有責任探索新的方法，破解目前農(nóng)村教育的困局。同時含山縣圣立春名班主任工作室的全體成員也在所屬片區(qū)承擔了全員大家訪活動的宣傳與實踐任務，他們通過家訪，指導、幫助家長對孩子進行科學、合理、有效的家庭教育。這樣的措施對缺乏家庭教育理念與方法的家長來說非常有效 。由于受改革開放和市場經(jīng)濟負面效應的影響，農(nóng)村初中學生中以“厭學”、“早戀”、“出走”、“打架斗毆”、“擾亂課堂秩序”等為特征的“問題學生”呈上升趨勢，這一特殊的群體，既是學生“流失”的主要對象，也是農(nóng)村初中學生管理中的“重點戶”、“難點戶”，更是在當前新課程背景下學校實施素質(zhì)教育，貫徹面向全體，體現(xiàn)以人為本，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個需要特別關注的視點，應該成為一個重要的教育問題引起我們管理者的高度關注。特別在他們?nèi)雽W初始階段，假如能教育得當，則可避免很多問題的發(fā)生。訓練期間還對學生進行《中小學生日常規(guī)范》、《 xx 二中學生一日常規(guī) 》和由學生自己制定的班級制度等的學習。后來，看了一本專家的異性影響理論，受到啟發(fā)，針對他這種不講究衛(wèi)生的習慣，我特意安排一位愛干凈的女生坐在他旁邊，讓這個女生去影響他、督促他。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，我們眼中的“壞”學生也不是一天就變壞的，要想改造他，靠一時肯定不行，我們必須要有長期改造教育他們的思想準備。后來在我的耐心細致說服下，他才告訴我，他們計劃于睡覺后去暴打一個同學。 假如一個老師碰到學生犯了錯，就抓到辦公室里劈頭蓋臉一頓訓，這樣表面上看起來壓服了學生，但副作用卻很大。另外在處理這些學生的問題時，我們一定要研究他們的心理，思索他們行動的動機，換位思考體會他們的感受，通