【正文】 第三，因材施愛，因時施愛，這是“施愛”的技巧?！彼犃?，大大的眼睛巴眨巴眨了幾下，豆大的眼淚滾閃了下來?！? 第二篇：老師關心學生的事例老師關心學生的事例 六年級（ 4）班，賴秋鳳，女， 14 周歲。積極、愉快的學習氛圍和良好的學習狀態(tài)，能夠使學生的思維、想象、認知、記憶活動有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。也只有這種關心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。這樣的教師不 僅為學生所愛戴，也為社會所稱道贊賞。這是一種對學生帶有責任感的對他們寄以良好期待的態(tài)度和行為。在社會活動交往中，相互尊重，相互信任，這是人對人應有的基本行為準則。你聰明、可愛，現(xiàn)在要發(fā)奮學習，用知識充實自己，做一個有理智，有出息的女強人，來告慰九泉下的母親。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒 !” 這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣， __從此不再孤獨，不再自卑 。可 __的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗 ?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的。戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。 寫老師關心學生的演講稿 5 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學生進行心與心的交流，了解學生學習上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。 現(xiàn)在好像人人都覺得，小學教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎 ?其實，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要 多多少。 8 個月之后，羅森塔爾再次來到這所學校，對 18個班進行了復試，結果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上 的學生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關系也特別融洽。要得到學生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學生。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。記得有一次 ,我班劉巖在上課當中 ,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上 ,其他同學都笑了 ,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時 ,他害羞的說 :“老師 ,蘋果是送給您的 ,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。這就是理解和尊重，這就是師愛。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。對他們進行批評，他們認為是整治。 師魂 —— 永遠是愛，這愛又是對學生的關愛。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)” 。 但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?!”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招 了 !我索性說了一聲：“完了，氣死我了。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實踐 。投入人格、情感 。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。而所有這一些的付出是無私的，它不是一種等價的交換。不體罰和變相體罰 ?..你尊重他，他 才會從內(nèi)心尊重你。 真愛之 ,恒心之 劉備三顧茅廬，已是精誠所至，金石為開，而后對諸葛亮又是以孤相托，這愛才之心，已如一條河，綿綿不絕。我一般喜歡前一類學生，不喜歡甚至討厭后一類學生，或者說在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學生?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。了解這些情況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進行提問。并在班里對他進行及時表揚，很快這個同學在班級的狀況得到改變，并與同學打成一片，班級里的其他活動也總是積極參與。而每一次考試后，面對那些學習成績起伏較大的同學，我不是采取簡單粗暴的方式進行訓斥，而是找其個別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根 源，直到學生心服口服。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，了解他們的思想。每接一屆學生，我總是在一天、兩天中記住每個學生的名字，在第一時間里準確地叫出大多數(shù)學生的名字，教給他們相關地知識。作為一名教師，一名職業(yè)學校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時刻能感受到職業(yè)學校的學生總體狀況：不愛學習，學習成績差，自我約束能力差，違紀現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。 在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動 。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。一起來看看寫老師關心學生的演講 5 篇，歡迎查閱 ! 寫老師關心學生的演講 1 高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。真的很普通，普通的猶如一片綠葉。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生 一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè) ”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入 —— 投入理想、信念 。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀 !每當看到他們天真的笑 臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。批評一個學生時，決不能去表揚另一個學生，這樣會使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒 。需要你心中想著他 (她 )，想著他 (她 )的優(yōu)點，想著他 (她 )的缺點，想著他 (她 )的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他 (她 )的學習狀態(tài)，想出一些有針對性的話，想出一些有效的措施。有的學生卻個性十足，“小錯不斷” ，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個學生，性格內(nèi)向，不愛說話，優(yōu)點是上課遵守紀律，尊敬老師，衛(wèi)生打掃很及時，但是學習基礎差，方法不對頭，成績總也上不去。班里有個同學，很聰明，學習各方面也不錯，但對于班級工作卻很不熱心，在班級工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計較，時間久了，同學們都不愿與他交往，不愿與他接觸，了解他的情況后，我多次找他談心， 指出他的不足，并引導他參與班級活動，同他一起打掃衛(wèi)生，用行動慢慢感化他，當他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班里的同學交待好，讓班里的同學接納。 而學生入學的第一次考試，我總是及時把成績匯總，然后一一找學生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學習目標。他們也渴望得到老師的理解和關注，希望得到老師的肯定和贊許。利用學生不同的特點，盡可能的把使每個學生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發(fā)展。人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。問題的關鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。他經(jīng)常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。 在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生 !用自己生命的痕跡激勵著我們。吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒?？吹剿麄?yōu)槿〉眠M步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。因此，了解學生、理解走進學生、寬容和關心學生始終貫穿在我日常的教育教學中的每一刻。可一次無意識的交談，我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，后來被選上，并主持學校的文藝節(jié)目，獲得成功，記得他第一次主持完節(jié)目后，高興地在空間給我留言說“老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點。我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學習西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。 四、真誠地關愛學生。為此，除了在學習上關注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關心他們的日常起居?？墒菑氖铝私逃虒W工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時也會“偏心眼”。 每個孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個學生，你便會發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方 。 愛學生應尊重他人的人格，尤其是“后進生”。對 學生的錯誤與缺點，應及時給予批評和教育。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學生。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，它只能是一名好教師 。在我們生活中，愛，就像 陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉 。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我， 表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。而我們，在不停的為自己—— 加油 ! 讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。 我想 每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外?？吹竭@些，我感到無比的自豪 !在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。 記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。 一、了解學生 我們的學生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣?！? 二、走進學生。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學生很快信任我，樂意找我講心里話。 三、寬容對待學生學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師年長于學生，有著比學生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。學生病了，我及時送上問候，督促學生及時拿藥，病情嚴重需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫(yī)務室探望，問問他們的病情，叮囑他們應注意的事項，關切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對學生來說不是小事，教師的私心，學生們都會看在眼里，記在心里，讓學生在親其師的心理下，更信其道。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。同時，只有學生的認知水平、性格特征、個性特長了如指掌，你才能真正做到因材施教。老師在在與學生談話時，要十分注意語言的分寸。 真愛之 ,行動之 愛是付出，愛是行動 !愛是人的一種心情，愛也可以用語言來表達，但沒有行動，那就是蒼白的愛，就沒有實質(zhì)上的意義。 山不轉水轉，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學，當時這個學校誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學校要過一條河，學校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權 益，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結合，他就是一名好老師。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。如果我的學生是幼苗，我一 定當好稱職的園丁。 女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。 寫老師關心學生的演講 5 篇 第三篇：寫 老師關心學生的演講稿 2021 教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人 。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每個教育工作者的永恒主題。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心。老師若放開 架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。學生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐