【正文】 和氣的人也會(huì)有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問(wèn)題的角度時(shí)，即使遇到世界 上最倒霉、最不幸的事，也不會(huì)成為世界上最倒霉、最不幸的人?！妒f(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？等等。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。還有一次，爺爺問(wèn)我：“瓶子往外倒水的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)出‘咕咕’的聲音？”我想了一會(huì)兒也不知道，這時(shí)我想起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。 在書中，作者用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)敘述了豐富多彩的圖片，把一些深?yuàn)W、抽象的科普知識(shí)描繪得通俗易懂、充滿情趣。 。 一般而言，學(xué)生的作文可以分為 優(yōu)、中、差三個(gè)層次，對(duì)優(yōu)等生的作文，講評(píng)要從觀察方法，文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法予以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，并對(duì)他們提出更高的要求，激勵(lì)他們寫出更高水平的作文。 教師節(jié)又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那鼓勵(lì)的目光，那目光是滿含著愛(ài)的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。令我沒(méi)有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺(jué)得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒(méi)有不滿，更沒(méi)有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽得明明白白，做也做得出來(lái)。 小 學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 又快到教師節(jié)了。面對(duì)摔倒老人采用拍照方式，只不過(guò)他直接上微博、微信，這種看熱鬧、置之不理的態(tài)度也是人心的缺失。爸爸從地下室取出了兩個(gè)紅燈籠，彈去灰塵，將燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)晾衣架上，接通電源，不知不覺(jué)中，夜幕降臨了人間，我懷著激動(dòng)興奮的心情拉亮了燈籠，頓時(shí)，這燈籠的光芒照亮了整個(gè)陽(yáng)臺(tái)，那光芒 在黃中又透著紅，照的滿堂生輝。我抓起一塊餡，粗心大意地貼上去。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 春節(jié)，從遙遠(yuǎn)的地方姍姍而來(lái)，拋下喜慶，灑下歡樂(lè)，帶給人們新年的祝福。對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，既可討 論為何寫和寫什么的問(wèn)題，也可討論怎么寫的問(wèn)題；也就是說(shuō)，既可討論審題、立意的問(wèn)題，也可討論選材、組材的問(wèn)題，甚至還可討論表達(dá)、技巧等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)照交流，使同學(xué)們?cè)诓恢胩幓砣婚_朗，在力不從心處大受啟迪。特別是注意鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)、有獨(dú)特的感受、能夠使用已積累的名言熟語(yǔ)等新鮮語(yǔ)句的同學(xué) ,鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解 ,尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。我認(rèn)為當(dāng)前作文教學(xué)要兩手抓 ,一個(gè)是激發(fā)動(dòng)機(jī) ,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá) 。學(xué)生通過(guò)課外閱讀積累了很多的詞語(yǔ)和句子 ,如果不讓他們自由獨(dú)立的表達(dá) ,這些句子和詞語(yǔ)很可能是消極的。經(jīng)過(guò)鏈接現(xiàn)實(shí)生活的訓(xùn)練 ,喚起學(xué)生豐富的想象 ,改善學(xué)生的思維空間 ,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破 ,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 語(yǔ)文源于生活 ,又服務(wù)于生活。有時(shí)你感到他在顛倒是非，其實(shí)每次都有一個(gè)思維敏捷的人緊跟他的思想，躍過(guò)腐朽思想的柵欄，體悟到其中真正的含義。即使作者生活在一座大都市中，他同樣能夠憑自己的意愿，到內(nèi)心的海洋中探索。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時(shí)空中方可與這高尚的思想共鳴。木屋是他思考的居所。梭羅是一個(gè)自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。 （四）、從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育，教育要通過(guò)生活才能成為真正的教育。”“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。 因而我從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，嘗試著邁上了“生活化”作文教學(xué)改革之路。 爸爸，從小到底我都沒(méi)有對(duì)你表達(dá)我對(duì)您的愛(ài)和對(duì)您的歉意，在這里，我想對(duì)你說(shuō)，“爸爸，我愛(ài)你，以后的時(shí)光里，我一定會(huì)讓你更加開心，原諒女兒以前不懂事，女兒長(zhǎng)大了，懂事了，可以照顧你們了，相信女兒，女兒一定不會(huì)辜負(fù)您和媽媽對(duì)我的期望！” 您的女兒： 20xx年 10 月 24日 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 一、課題提出的背景： 小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 看來(lái)我實(shí)在是無(wú)聊透了，只無(wú)奈那兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭。逛了很久的超市，終于在我的軟磨硬泡下，他請(qǐng)我吃了個(gè)果凍。她看到我的留言，安慰我，不要這么憤怒，其實(shí)主墩挺好的。花自飄零水自流。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 4 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有 需要的朋友。 這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò) 去了。多少個(gè)我們?cè)缫咽焖纳钜?，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。 幸福是一種感覺(jué)，不用去說(shuō)，高興就好。感動(dòng)在瞬間，弱中透強(qiáng)，讓人生多一分內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)。 我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長(zhǎng)發(fā)下垂，依偎在頭上，非常也蘊(yùn)意溫和，同時(shí)也宣告叛逆大膽。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習(xí)。 我出生于幸福的家庭之中，家人對(duì)我寵愛(ài)有加，照顧得我無(wú)微不至。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或許會(huì)知道。后面的題目我聽得非常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語(yǔ)速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì)心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢(mèng)。 劉老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時(shí)候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對(duì)您說(shuō)一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過(guò)了那段艱難的求學(xué)道路。 學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶懽鞣椒ê图记伞? 小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情。 教師對(duì)學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來(lái)就沒(méi)有內(nèi)容可寫，這樣就更無(wú)話可說(shuō)，自然就要去編、套、抄。 無(wú)內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。很可能干一輩子連學(xué)醫(yī)的學(xué)費(fèi)都賺不回來(lái)。為什么醫(yī)生不能因?yàn)楦嬖V你生活中要怎么注意健康或者告訴你沒(méi)有患病而堂堂正正的拿錢？再說(shuō)，會(huì)有人為了幾句注意而付錢么？即使有，這樣的人又有多少呢？可是正是這幾句話，才是你 到醫(yī)院的真正目的，為了在遇見病人的時(shí)候知道說(shuō)什么，一個(gè)醫(yī)生需要在學(xué)校學(xué)習(xí)十幾年和幾年工作經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)，而藥品的生產(chǎn)只需要生產(chǎn)線。可以毫不夸張的說(shuō)，醫(yī)生是用自己的壽命換別人的生命。但是，我們的將來(lái)也不樂(lè)觀。它難道不是美好的動(dòng)物嗎？ 第二篇：關(guān)于小學(xué)學(xué)作文 1200 字大全 關(guān)于小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯編五篇 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。戰(zhàn)馬聽?wèi)T了沙場(chǎng)撕吼、兵器擊撞的聲音，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，它覺(jué)得光榮；犧 牲自己被獵食者吃掉，它覺(jué)得英雄。 馬的意志堅(jiān)定，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小意外而放棄自己的目標(biāo)，《小馬王》肯定很少有人看，雖然只是一部動(dòng)畫片，但描述的卻是一個(gè)真實(shí)的故事。它們美好是因?yàn)樗鼈兤返赂呱?，它們善良是因?yàn)樗鼈冊(cè)敢鈳椭鷦e人。 每個(gè)人都有自己心中完美的動(dòng)物，也就是自己心中最喜愛(ài)的動(dòng)物，而在我眼里的馬，不是完美而是美好。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經(jīng)文，字徑約 50 厘米，均被紅漆描過(guò)，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。經(jīng)營(yíng)茶水早點(diǎn)的老張此時(shí)早已張好大傘。駐足亭前，心馳神蕩。 過(guò)了萬(wàn)仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。面對(duì)挫折，它頑強(qiáng)地和挫折斗爭(zhēng)，結(jié)果改變了挫折，走出困境。醫(yī)生稱這是醫(yī)學(xué)史上的奇跡，其實(shí)這靠的是他的勇氣，面對(duì)挫折不退縮的勇氣和自強(qiáng)不息的精神，如若他不是意志堅(jiān)定，他早就死了。但面對(duì)挫折 ，他沒(méi)有自暴自棄?，旣惍?dāng)時(shí)在波蘭，波蘭當(dāng)時(shí)的大學(xué)是不能收女生的，高中畢業(yè)的瑪麗不能上大學(xué)，面對(duì)挫折，她沒(méi)有像別人一樣灰心喪氣，她到處做家教，賺到了路費(fèi)便去法國(guó)去留學(xué)。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵。實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 [5 篇模版 ] 第一篇：實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文 1200 字三篇 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式?！? 由此可見，挫折并不是可怕的。幾年后她和比埃爾面對(duì)疾病，他頑強(qiáng)地拼搏著，與疾病做著斗爭(zhēng)。 一個(gè)人在挫折面前絕對(duì)不能退縮，面對(duì)挫折，要敢于與挫折作斗爭(zhēng)。 在現(xiàn)實(shí)生活中，你要做哪種人??？ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 路上邊走邊聊，不覺(jué)已到紅門。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動(dòng)著一個(gè)鮮活的生命。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔(dān)而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺(jué)心曠神怡。經(jīng)文歷經(jīng)千年風(fēng)雨的剝蝕和世人無(wú)度的捶拓，現(xiàn)已殘滅過(guò)半。 我個(gè)人認(rèn)為，世界上沒(méi)有最完美的事物，包括人類?！栋遵R飛飛》看過(guò)吧，飛飛忠心耿耿，愛(ài)憎分明，毫不屈服于敵手。小馬王被人類抓走后，一直堅(jiān)持自己可以回家。馬有自己的想法，正因?yàn)檫@樣，它有時(shí)在主人面前耍大牌、賴皮、倔、不聽命令，大多數(shù)的雌馬都是這樣的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是精心整理的小學(xué)學(xué)作文 1200字 5 篇，希望對(duì)大家有所幫助?？梢哉f(shuō)，我們對(duì)我們將來(lái)的生計(jì)很擔(dān)心。 當(dāng)然，既然選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，就要有奉獻(xiàn)的覺(jué)悟。 所以，我說(shuō)醫(yī)生本身的勞動(dòng)沒(méi)有受到尊重，可能醫(yī)生可以從一些渠道拿錢，人們也因此說(shuō)給了醫(yī)生報(bào)酬，但是這畢竟不是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可。 我一直說(shuō)錢，是不是很俗？但是我真的不甘心作一個(gè)醫(yī)生，卻只有灰色收入才能養(yǎng)家糊口，才能勞有所得。 許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語(yǔ)言。仿：仿寫作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋铩? 這主要是平時(shí)缺乏練筆，對(duì)教師新授的寫作技巧沒(méi)有練習(xí) 鞏固，在寫作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。 記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果。那一節(jié)課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵(lì)期待的目光支持我，使我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的數(shù)學(xué)終于沒(méi)有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以償考入了大學(xué)。 置身于幸福中的人，可能覺(jué)得自己并不幸福，因?yàn)樗麄兌歼^(guò)著幸福的日子，對(duì)于陌生的幸福已適應(yīng)了，就變得沒(méi)有 特殊的意義。我卻身在福中不只福，只要遇到一點(diǎn)兒不如 意的事情就發(fā)起雷霆萬(wàn)火。將來(lái)是否幸福就 要看你努力奮斗的結(jié)果了。我是快樂(lè)的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。單純意味著簡(jiǎn)單，不能洞察世事，左右逢源。 我不是最專一的男孩，卻是最執(zhí)著的男孩。但更重要的是要懂得熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美，你就是幸福的！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 說(shuō)起蒲公英，很多人不聞不問(wèn)，而我則對(duì)它親切萬(wàn)分。多少個(gè)我們?cè)缫鸦氐郊业南挛?，老師不辭辛苦的為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課；這些難道沒(méi)有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 在學(xué)校的日子，最大的愿望就是早點(diǎn)放假；在家的日子，雖然最大的愿望不是早點(diǎn)回學(xué)校而是快些完成成堆的作業(yè)，可也挺想念那段在等待放假的日子。一種相思，兩處閑愁。我想想也是，不過(guò)還是回了句，那還是要?dú)⒘怂?。后?lái)又無(wú)聊地到了一家小店，要了兩碗餛飩，吃飽回家，發(fā)現(xiàn)外面已是華燈初上。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 敬愛(ài)的老爸： 您好！ 當(dāng)我在寫這封信時(shí)，您可能還在外面工作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。 二、課題研究的目的與意義： 解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，作文教學(xué)是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學(xué)作文就是學(xué)做人，學(xué)生能寫出真、善、美的習(xí)作使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂(lè)于說(shuō)真言、寫實(shí)話、吐真情?！比~老的話，給我們指明了作文教學(xué)的方向，充實(shí)的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。 教育要通過(guò)生活實(shí)踐，和社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)生活實(shí)踐的能力和創(chuàng)造能力。 《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及