【正文】 有一天中午自習(xí)的時(shí)候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級(jí)干部值日。我們急忙跑上臺(tái)。平時(shí)，男生可是最懶散了，但現(xiàn)在看他們那執(zhí)著認(rèn)真的勁兒，無(wú)不是對(duì)您 —— 陳老師的愛(ài)嗎？ 盼星星，盼月亮， 10 月 24 日終于到來(lái)了。男同學(xué)一致決定排練一個(gè)相聲，而我們女生則準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈節(jié)目 —— 《感恩老師》。 張瀟灑的故事告一段落，據(jù)說(shuō)后來(lái)連別班同學(xué)也委托點(diǎn)子公司了呢！總之，這次，張瀟灑勝利了。中餐和晚餐至少吃一碗飯，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，多運(yùn)動(dòng)?！贝蠹易屑?xì)想想也同意了這個(gè)主意。不知在想什么，原本趴在書(shū)桌上的張瀟灑猛的一抬頭，在一 個(gè)精致的小本子上寫(xiě)下了四個(gè)歪歪扭扭的大字：點(diǎn)子公司。為孩子們開(kāi)闊視野、提高寫(xiě)作水平搭建了良好的平臺(tái)。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動(dòng)、 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生，堂堂有教案，不草率上課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對(duì)學(xué)生的作業(yè)，批改準(zhǔn)確及時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 在書(shū)的海洋里，我學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的知識(shí)，在書(shū)中我也得到了很多快樂(lè)。所以說(shuō)宇宙是無(wú)邊無(wú)際的。這時(shí)，我看見(jiàn)主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門(mén)而入，驚訝地問(wèn)道：“怎么了？誰(shuí)要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。直到媽媽過(guò)來(lái)敲門(mén)，我才想起自己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我，覺(jué)得又好氣又好笑，說(shuō)我簡(jiǎn)直成了一條小書(shū)蟲(chóng)！ 哎！書(shū)蟲(chóng)就書(shū)蟲(chóng)吧，我愿意做一條快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)！我的課余生活— 看課外書(shū) 俗話(huà)說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛(ài)。不過(guò)，我最喜歡的還是讀書(shū)。應(yīng)該使自由作文和基本功訓(xùn)練兩者相輔相成 ,相互滲透 ,相得益彰。 特別重要的一條就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 自由作文和基本功的訓(xùn)練 ,兩者該如何相輔相成 ,相互促進(jìn) ?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。作文教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系 ,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識(shí)基礎(chǔ) ,將學(xué)生的生活畫(huà)面與學(xué)生的情感溝通銜接 ,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧！同學(xué)們，面對(duì)挫折其實(shí)一點(diǎn)也不用害怕，也不需要逃避，這都是庸人的做法。我不會(huì)就這樣默契無(wú)聞地消失的。 第一部組裝升降臺(tái)，把四根長(zhǎng) 320mm 的鐵管裝入洞口內(nèi)，再裝入16 跟旋轉(zhuǎn)片??剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單，可是到第三步的時(shí)候要把一個(gè)零件卡進(jìn)管子，在卡的時(shí)候很緊，我用盡全力的去推，可是則么也推不動(dòng)，我想出了許多辦法，后來(lái)還是通過(guò)上網(wǎng)查資料，才知道用潤(rùn)滑油是最好的。屋檐下的水珠叮嚀著心事，記憶在瑩瑩微光里游弋?！澳欢ê茈y過(guò)吧，孩子們都離開(kāi)了，您為什么不把它們留在自己的身邊呢？”我忍不住問(wèn)道?！安?，我們一點(diǎn)也不難過(guò)，雖然我們的生命很短暫只能感受春天的溫柔，夏天的熱情，然后在秋天走向凋零，但是這并不是結(jié)束而是開(kāi)始，我們會(huì)化成肥料，滋潤(rùn)我們的母親，在來(lái)年的春天，我們又會(huì)回到母親的懷抱。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 6 篇，歡迎大家分享。 《悲慘世界》、《飄》、《巴黎圣母院》、《圣經(jīng)故事》??數(shù)不清的書(shū)帶給我數(shù)不清的情感和樂(lè)趣。 我在明凈而透明的藍(lán)色天空下一天天的成長(zhǎng)，徘徊在那虛幻但又真實(shí)的世界里面，我喜歡那些漂亮而優(yōu)雅的文字，在白色的書(shū)頁(yè)上綻放，充滿(mǎn)神奇，充滿(mǎn)幻想。每當(dāng)遭遇挫折，每當(dāng)疲憊不堪，每當(dāng)灰心喪氣，每當(dāng)孤獨(dú)寂寞，也只有書(shū)帶給我最大的慰藉，帶給我無(wú)言的關(guān)懷。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂(lè)道的所謂“都市境界”、“ 都市品位”已蕩然無(wú)存，不得不對(duì)它的淺薄做出某種無(wú)奈的批判，同時(shí)也為終日咀嚼身邊小小的悲觀(guān)而感到羞愧。 不是故弄玄虛或危言聳聽(tīng)，我們這些都市里生活的 .人在情感深處都潛伏著對(duì)以往或現(xiàn)時(shí)鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無(wú)論我們?cè)鯓涌ɡ?OK 招手打“的”炒股搖獎(jiǎng)紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺(jué)得那是暫時(shí)的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會(huì)頃刻間洋溢身心。而那位老農(nóng)似乎并沒(méi)有感覺(jué)這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。我曾在大別山區(qū)的一個(gè)小村子插隊(duì)八年。此時(shí)的我，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實(shí)在太不忍心了??他們的書(shū)包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖 國(guó)的希望，祖國(guó)母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。學(xué)生們聽(tīng)到呼喊，快速?zèng)_出教室，奔向操場(chǎng)。沒(méi)有他，我的命就沒(méi)了?！焙髞?lái)向孝廉又慢慢昏過(guò)去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對(duì)馬健說(shuō)：“你使勁拖，別怕把我的 手和腳拖斷，只要頭不斷就行。第二次醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。比如說(shuō)地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三 5 班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動(dòng)彈。頓時(shí)，天崩地裂，整個(gè)大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時(shí)被夷為平地。農(nóng)村講究過(guò)年初一不動(dòng)掃帚，說(shuō)是怕掃窮！記得于孩子們來(lái)說(shuō)誰(shuí)家門(mén)前放過(guò)炮的紅紙屑越多越好，說(shuō)明家里殷實(shí)，讓人羨慕。天慢慢黑了，村里還有前后左右的村子便會(huì)此起彼伏響起辭舊的炮聲。 走過(guò)歲月，走向天命，其實(shí)真正的濃濃的的純正的家鄉(xiāng)年節(jié)也就過(guò)了不到二十個(gè)，再早的 不記得了，中間因各種事耽擱了，過(guò)了的也漸漸在記憶中模糊。然后，我就坐在上面蕩了起來(lái)。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō)：“你們看，我做得多快。一會(huì)兒，我們?cè)谥窳掷锛狭?。四周彌漫著夜的味道，天幕下，煙花著著眼睛朦朧閃耀，辛卯兔年，一個(gè)嶄新的開(kāi)始，一個(gè)讓我期待著更多奇跡發(fā)生的美好歲月，在著天幕的交響曲的尾聲，告訴我：新年快樂(lè)?！蔽艺f(shuō)：“好，姐姐幫你推。因此，貧窮可以是富有，勞動(dòng)可以是苦役，虛度光陰、野蠻可以是高尚，聰明可以是愚 蠢，購(gòu)買(mǎi)可以不花費(fèi)任何錢(qián)財(cái)，最終復(fù)雜也可以是簡(jiǎn)單。 盡管如此，作者還是可惜地感覺(jué)到 ，城市離真理太遠(yuǎn)了。一旦沉靜的心讀進(jìn)來(lái)了這本書(shū)，必獲益匪淺。他憑直覺(jué)和自己的意愿，來(lái)到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗(yàn)。梭羅是一個(gè)自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。 記得有這么一個(gè)故事：胡蘿卜，雞蛋和咖啡豆同時(shí)面臨共同的逆境 沸騰的開(kāi)水。 1984 年，說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當(dāng)困難，說(shuō)話(huà)都說(shuō)不清楚，說(shuō)一句話(huà)要好長(zhǎng)時(shí)間。在事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，丈夫居里卻死了，對(duì)于居里夫人是多么大的打擊啊 !面對(duì)挫折，居里夫人沒(méi)有灰心，全心致力于原子核學(xué)事業(yè)，使她又一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。挫折雖然會(huì)給我們帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦，但能使我們適應(yīng)困 難，經(jīng)受挫折，得到鍛煉，適應(yīng)社會(huì)能力。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 挫折，這個(gè)詞大家一定不陌生。教師用敬業(yè)精神、教育理念，人格魅力影響 學(xué)生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情有力地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的39。哈維女士率教育代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)玉溪聶耳小學(xué)，盛贊紅塔區(qū)素質(zhì)教育?！苯又媚z水把封面和掉下來(lái)的兩頁(yè)粘好。同學(xué)們還書(shū)的時(shí)候，他總要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰(shuí) ?(劉老師 )擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)是什么 ?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。 出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴(kuò)寫(xiě)。 (如講清楚封面、書(shū)頁(yè)等破損的事實(shí)。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)?？墒牵處熐澳_剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。輕緩的音樂(lè)響起來(lái)，大家認(rèn)真地跳起來(lái)，陶醉在了音樂(lè)中，“老師，是一盞油燈，為我照亮航程，無(wú)怨無(wú)悔地燃燒生命??”這歌唱得多么好呀，大家聽(tīng)著悠揚(yáng)的歌聲，想著我們最最親愛(ài)的陳老師，眼圈不覺(jué)都紅了，我看見(jiàn)陳老師的眼圈也紅了，輕輕地拍著手；接著，男生也表演了節(jié)目，逗得陳老師哈哈大笑，還有精彩絕倫的小品。大家一大早就來(lái)到了學(xué)校，裝扮起教室來(lái)，瞧，有的將吹好的氣球貼在門(mén)上，有的用彩帶打成蝴蝶結(jié)，掛在黑板上，還有心靈手巧的同學(xué)畫(huà)上了黑板報(bào)，桌子也被我們輕輕拉開(kāi)，用蠟燭圍成了一條星光大道，還撒了一些花兒在空地上，教室里頓時(shí)煥然一新，我們派了幾名把風(fēng)的同學(xué)在門(mén)口，關(guān)上了燈，放著《那些花兒》，蹲在桌椅上靜靜等待陳老師的到來(lái)。每天下午放學(xué)，大家總會(huì)聚在一起排練節(jié)目。小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 [樣例 5] 第一篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總五篇 無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。我們 根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編舞蹈，我擔(dān)任編舞的，吳典擔(dān)任動(dòng)作指導(dǎo)，在我們共同的努力下，一個(gè)優(yōu)美的舞蹈編好了。突然，放哨的同學(xué)給我們做了一個(gè)陳老師來(lái)了的手勢(shì)，大家的心都提到了嗓子眼上。最煽情的一個(gè)環(huán)節(jié)到了—— 我有話(huà)對(duì)您說(shuō)，陳老 師。前天上課的時(shí)候，他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。”通過(guò)大眼睛和粗長(zhǎng)的辮子給人留下了深刻的印象。 ) ②大成精心修補(bǔ)這本書(shū)。 (板書(shū)：擴(kuò)寫(xiě) ) ①讀例文，比較例文把擴(kuò)寫(xiě)材料中的哪些句子寫(xiě)具體了，哪些句子沒(méi)有擴(kuò)寫(xiě)。 ) 學(xué)生完成擴(kuò)寫(xiě)《風(fēng)雨中》的練習(xí)。因此，大家送給他一個(gè)“書(shū)大夫”的雅號(hào)。最后，又找來(lái)一張牛皮紙，給它包了個(gè)皮兒，并在上面工工整整寫(xiě)了“張?zhí)煲硗?huà)選集”幾個(gè)字。還開(kāi)了講座， 學(xué)校在新的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平，把德育工作放在首位，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，注重學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造和諧高雅的文化育人 環(huán)境，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展學(xué)校，體現(xiàn)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的一生幸福作準(zhǔn)備的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。開(kāi)展。挫折，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是絆腳石，是人生旅程中的障礙。 一個(gè)人如果總不經(jīng)歷挫折，總是躲著困難。 英國(guó)杰出科學(xué)家霍金一生經(jīng)歷的挫折數(shù)不勝數(shù)。 1985 年他又得了肺炎，開(kāi)刀過(guò)后再也不能說(shuō)話(huà)。面對(duì)開(kāi)水，各自的反應(yīng)不同。 《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實(shí)物升入精神的思想境界。最 重要的是，他樂(lè)于探索未知世界 —— 這個(gè)世界還包括他的內(nèi)心。整整三百頁(yè)的紙張，都透露出對(duì)“我”這一 種生活方式作為固定的習(xí)慣。 我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流， 而是真理。城市在人們的意識(shí)中建造起來(lái)，早已被人類(lèi)狹隘的觀(guān)念充滿(mǎn)了。要想做到這一切，就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì)。”我把妹妹抱上秋千，教她抓好繩子，我在后面推。 我追趕著一只蒼蠅來(lái)到客廳的花籃前，卻見(jiàn)花籃上系著一根塑料繩，上面坐著三只蒼蠅，因?yàn)殚_(kāi)電扇的緣故，塑料繩晃動(dòng)了，隨著繩子的晃動(dòng)，那坐在上面的蒼蠅自然也前后擺動(dòng)起來(lái)，那樣子像極了蕩秋千。大家拿來(lái)了剪刀、繩子、塑料袋?？次蚁葋?lái)蕩給你們看。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來(lái)。小時(shí)候的年總是在冰天雪地的世界中熱熱鬧鬧地過(guò)著。 那時(shí)候，放炮也是有講究的，人們有意無(wú)意搶一個(gè)先，她聲一響就說(shuō)明這家已經(jīng)準(zhǔn)備停當(dāng)就剩下吃年飯了。雪地里，潔白襯著細(xì)碎的一片殷紅，又是一份喜慶的畫(huà)面。這劇烈的顫動(dòng)停息后，只看見(jiàn)那一座座房屋變成一片廢墟。她說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)自己在 3 樓的教室上課?！拔夷菚r(shí)非常想念爸爸媽媽?zhuān)蚁耄业每?他們一眼再死?！贝蠹s 4 個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來(lái)?！鼻f(wàn)別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說(shuō)，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。宋雪透過(guò)窗戶(hù)，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了。大大小小的捐款箱里裝滿(mǎn)了捐贈(zèng)人民的一點(diǎn)微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 人在一個(gè)地方呆久了，就向往著出去走走，然而現(xiàn)今旅游業(yè)的過(guò)分繁榮，使得無(wú)論著名還是不著名的景點(diǎn)都是游人如織，名勝的風(fēng)景成為人海的風(fēng)景，總讓一些懷著雅興而來(lái)者敗興而歸。八年時(shí)光里，我在田野上呼吸著新鮮的空氣，傾聽(tīng)著溝渠的汨汨流水，目送著紛飛不止的鳥(niǎo)群，并由此而親近莊稼，了解農(nóng)活，學(xué)會(huì)說(shuō)和年成相關(guān)的語(yǔ)言，體會(huì)和感受到了那里的鄉(xiāng)親千古以來(lái)一承不變的生存形式和他們?cè)谀切问街兴憩F(xiàn)出的給別人的溫馨與善良，對(duì)自己的麻木和忍耐。一種撕裂的溫柔。不是嗎？我們?cè)?jīng)遠(yuǎn)離或者背叛過(guò)我們的出生地而步入城鎮(zhèn)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 幾乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。然而，那些風(fēng)雨兼行的日子里，它總是默默地陪伴在我左右，告訴我人間最美麗的故事，贈(zèng)于我最真誠(chéng)的祝福。我看見(jiàn)母親無(wú)私的奉獻(xiàn)和偉大的愛(ài)在冰心的筆下緩緩流淌，看見(jiàn)朱自清對(duì)時(shí)間的嘆息，無(wú)奈而空虛，看見(jiàn)高爾基在他艱苦的童年里堅(jiān)強(qiáng)的長(zhǎng)大，看見(jiàn)《天藍(lán)色的彼岸》這關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，字里行間充滿(mǎn)著人世間最真誠(chéng)的情感，感動(dòng)了千萬(wàn)個(gè)善良的魂靈。雖然我不能真正理解文字中流露出的豐富的人生哲理和復(fù)雜的思想感情，但是我能 感受到那些歡快亦或是委婉的節(jié)奏，美妙而奇異。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 “沙沙沙――――”秋雨如煙如霧，無(wú)聲地飄灑著，似千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，在這迷迷漫漫的輕紗中，我來(lái)到了這個(gè)世界，此時(shí)的我就躺在瓦礫堆中的一棵小 草的葉子上。” 看著越積越厚的落 葉，我越發(fā)迷茫了：為什么逝去不