【正文】 廣大黨員認為，宣傳輿論工作對確保先進性教育活動取得實效有著十分重要的作用。 要堅持“兩手抓、兩不誤”。 要充分發(fā)揮基層黨組織的作用。在全校開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗，也是對全校各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平的現(xiàn)實考驗。少數(shù)黨員認為思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是軟任務(wù)，提高學(xué)術(shù)水平是硬任務(wù)，缺少理論學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和自覺性，存在先“?！焙蟆凹t”的思想。與此同時，一些黨員干部的價值取向也發(fā)生了變化，逐步呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點，自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現(xiàn)，出現(xiàn)了一些模糊認識。 三是在干部素質(zhì)方面，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論水平不高，依法辦學(xué)和解決復(fù)雜矛盾的能力不強。安全生產(chǎn)調(diào)研報告 保持了學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定。今年 6月，學(xué)校召開了黨代會，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委和紀委，一批政治強、作風(fēng)正、思想解放、視野開闊的同志進入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，整體素質(zhì)明顯提高。廣大師生普遍反映：“學(xué)校建設(shè)、發(fā)展、改革與學(xué)校基層黨組織和廣大黨員干部的努力是分不開的?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下： 一、基本情況 學(xué)校黨委下設(shè) 14 個分黨委、 5 個黨總支和 1 個直屬黨支部，共有160 個基層黨支部。有專人負責(zé)黨建工作 ，每年評選優(yōu)秀黨員，積極推薦優(yōu)秀黨務(wù)工作者，關(guān)心愛護黨務(wù)干部。實行黨務(wù)公開，黨員亮身份，建立崗位目標責(zé)任書，定期開展調(diào)查問卷活動、積極探索，實現(xiàn)擴大黨內(nèi)民主多種形式，扎實開展創(chuàng)建“五個好”基層黨支部和創(chuàng)建黨建工作示范點活動。學(xué)習(xí)黨章的有關(guān)規(guī)定，加強黨員干部的理想信念教育和思想道德建設(shè)，深入開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動，用科學(xué)發(fā)展觀理論體系武裝 1 黨員干部，建立學(xué)習(xí)園地，進行心得交流。今年學(xué)校博士學(xué)位建設(shè)工作通過省教育廳專家立項評審。 作風(fēng)建設(shè)明顯進步。 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得到加強。 從總體上看，我?；鶎狱h組織和黨員隊伍的主流是好的，廣大共產(chǎn)黨員立足本職、勤奮工作、開拓進取，在教學(xué)、 科研、管理和服務(wù)各項工作中，在重大事件、突發(fā)事件和關(guān)鍵時刻的考驗面前，發(fā)揮了先鋒模范作用，為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進基層組織，得到了廣大師生的認可和好評。 教職工黨員中，具有教授或正高級職稱的 52 人，占教職工黨員總數(shù)的 %。 二、問題思考 工作創(chuàng)新不夠 —— 由于教師來源結(jié)構(gòu)不同，加之個體差異較大，政治工作尚缺乏覆蓋性，必須引起重視。尤其是體現(xiàn)在學(xué)校開展的“校本教研”、“教學(xué)觀摩課”、教育教學(xué)科研活動中，黨員教師總會成為勇挑重擔，探索教育、教學(xué)、管理方法的先行者。與此相應(yīng)的是在校園中開展“師德承諾”活動，讓學(xué)生、家長、社會監(jiān)督和規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加大對違規(guī)違紀教師的查處力度，監(jiān)管結(jié)合。 樹立干部隊伍形象。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發(fā)等形式，理論聯(lián)系實際地開展學(xué)習(xí)。 素質(zhì)提高不夠 —— 年輕教師思想活躍，職業(yè)愿景不到位，面對新課改和日常管理有待培訓(xùn)。 （五）廉政建設(shè) —— 增強廉潔意識！ 召開以黨風(fēng)廉政建設(shè)為主題的班子會，對班子成員提出廉政要求； 召開教代會，校級領(lǐng)導(dǎo)進行述職和述廉； 發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等監(jiān)督渠道的作用。 創(chuàng)優(yōu)爭先為引導(dǎo)，激勵教師行為。工作中實施干部分工責(zé)任制，加強干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)； 通過深入工作，豐富干部隊伍自身的管理經(jīng)驗； 在課改實踐中強調(diào)干部的引領(lǐng)和示范作用。由于采取多媒體、觀摩課、座談會等相結(jié)合方式進行，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，使黨員學(xué)習(xí)不再枯燥無味，收到了較好的教育效果。完小黨建工作調(diào)研報告（合集 5 篇） 第一篇：完小黨建工作調(diào)研報告 我校是一所完全小學(xué)，現(xiàn)有小學(xué) 6 個班，幼兒園 2 個班，學(xué)生 97人，教師數(shù)共 29人，黨員總數(shù) 15 人，擔任中層以上干部的有 5 人。 再次是加強教師的政治學(xué)習(xí)。 加強教師隊伍管理。 充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，挖掘和宣傳教育、教學(xué)、管理等方方面面的典型，以典型的事跡激勵教師取長補短，使教師學(xué) 有榜樣、比有標準、干有方向。 積 極落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項活動，在校園中開展簽署“黨員承諾書”和“師德承諾書”活動； 進一步完善民主生活會及民主評議黨員等有關(guān)制度，健全組織生活。 經(jīng)費使用不夠 —— 能否從上繳的黨費中保留一定比例的專項經(jīng)費，推動黨組織活動的開展。由于采取多媒體、觀摩課、座談會等相結(jié)合方式進行，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，使黨員學(xué)習(xí)不再枯燥無味，收到了較好的教育效果。工作中實施干部分工責(zé)任制，加強干部的業(yè)務(wù) 培訓(xùn)； 通過深入工作，豐富干部隊伍自身的管理經(jīng)驗； 在課改實踐中強調(diào)干部的引領(lǐng)和示范作用。 創(chuàng)優(yōu)爭先為引導(dǎo)，激勵教師行為。 （五）廉政建設(shè) —— 增強廉潔意識！ 召開以黨風(fēng)廉政建設(shè)為主題的班子會，對班子成員提出廉政要求； 召開教代會，校級領(lǐng)導(dǎo)進行述職和述廉； 發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等監(jiān)督渠道的作用。 素質(zhì)提高不夠 —— 年輕教師思想活躍，職業(yè)愿景不到位，面對新課改和日常管理有待培訓(xùn)。具有博士以上學(xué)位的 18 人，占教職工黨員總數(shù)的 %。廣大師生普遍反映：“學(xué)校建設(shè)、發(fā)展、改革與學(xué)?；鶎狱h組織和廣大黨員干部的努力是分不開的 二、主要成績 思想理論建設(shè)成效顯著。 xx 年下半年，學(xué)校進行了新一輪機構(gòu)、人事和分配制度改革。學(xué)校堅持民主集中制原則，貫徹落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，積極推進決策民主化和科學(xué)化，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的 政治意識、大局意識、責(zé)任意識、改革創(chuàng)新意識進一步增強，辦學(xué)思想進一步端正。學(xué)校正在向全國一流地方多科性大學(xué)的目標邁進。開展“爭做文明使者，創(chuàng)建文明校園”等活動，提高了黨員的認識水平和思想覺悟，逐步建設(shè)了一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍。 五、努力加強黨員干部隊伍建設(shè) 我支部認真做好發(fā)展黨員工作，加強黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù) 2 工作。 八、大力加強黨員干部作風(fēng)建設(shè) 我們建立了加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)的長效機制和黨員干部廉政檔案，進行廉政談話，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。其中，教職工黨支部 93 個，學(xué)生黨支部 67 個。”“湖北工業(yè)大學(xué)能有今天，除了黨和國家的好政策外，學(xué)校黨委、基層黨組 織和廣大黨員干部功不可沒。 基層黨組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。學(xué)校黨委高度重視穩(wěn)定工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，健全工作責(zé)任制，及時排查不安定因素，妥善處置各種突發(fā)性事件，保持了學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定，為改革和發(fā)展提供了良好的環(huán)境，也為社會穩(wěn)定作出了貢獻。社會調(diào)研報告有的黨員干部履行職責(zé)不力，上崗后的表現(xiàn)與競聘時的承諾差距明顯，工作成績不理想；有的干部大局意識淡薄，本位主義和部門意識較濃；少數(shù)快到退休年齡或提拔空間不大的干部，思想松懈，不求進取，工作缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性；有的黨員干部不深入實際進行調(diào)查研究，不從實際出發(fā)，不按客觀規(guī)律辦事，盲目決策、盲目拍板；有的黨員干 部缺乏依法治校、依法行政的意識，不遵校紀校規(guī)，不按規(guī)矩程序辦事，為人不正、處事不公。高校的一些黨員干部習(xí)慣于以社會為參照系，