【正文】 共同活動 班主任想要更好的了解學生，應該在教學中、生活中多方面的進行了解。” 四、學生良好習慣的養(yǎng)成 嚴把作業(yè)關，讓學生養(yǎng)成獨立學習的習慣。 二、對學生要細心、耐心還要對了解 作為一名班主任就要忠誠教育、忠于職守、盡職盡責，樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應甘于寂寞，敢于人梯。 第五篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理經(jīng)驗交流 鹽池五小 武秀霞 十月份我有幸被領導派出學習，到銀川參加了《班主任科學管理及心理健康輔導經(jīng)驗交流研討會》，通過本 次學習我受益匪淺。班主任應當集愛心、耐心、細心、他信心、責任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進，在班級管理工作中，以收長線之效。例如，本次校藝術節(jié)，我班原先申報的節(jié)目競爭力不是很強，學生的自信心也不是很高。于是我就幫她借閱了相關書籍，聯(lián)系了大隊部老師帶她參觀別的班級的板報，并和她一起討論班級板報設計的體會。 我在班級管理工作中，喜愛從各級各類學生中挑選學生加以培養(yǎng)?？僧斣嚲戆l(fā)下的時候，他總是低著頭。 一石激起千層浪，其他同學紛紛效仿，主動要求與學習困難學生結對，互幫互助，共同提高。培養(yǎng)學生的集體歸屬感，就必須讓學生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導學生之間的互助互學。家長從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實現(xiàn)了和諧的溝通。我要求自己努力去欣賞所有的學生，欣賞所有學生的成長，分享他們的成功、快樂和才華橫溢。 在班級管理中，師生關系應當是民主、平等、和諧、互助的。 我做教師的時間不長，做班主任的時間也不長，班級管理的經(jīng)驗也并不豐富，但是我熱愛班級管理工作，我熱愛和學生在一起的生活。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。因此，學生在我的影響下，紀律有了保障，學習上開始進步了。我?guī)У膶W生基礎差，要想馬上提高學習是不可能的，怎么在教育上立竿見影，呢，就必須從一些點抓起。 四、注重班級文化，營造班級氛圍 一個班級的文化是一個班級的靈魂。 每次考試下來，我對他們的成績分析很細，首先看到的是哪些科目進步了，哪些地方又提高了，及時給與鼓勵，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。這批學生最大的一個問題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。結果在不懈的努力和付出后， 2021 年真正實現(xiàn)了輝煌。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。 第三篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理經(jīng)驗之我見 —— 在 2021 年期末九龍雙中聯(lián)誼會上的發(fā)言 王禮源 尊敬的各位領導、雙中和九龍的各位同仁： 大家下午好！ 能在雙中和九龍期末聯(lián)誼會上做班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言 ,我倍感榮幸。 通過以上班級活動，大大增強了全體同學的凝聚力，讓不同的學生有更多的機會展示自己的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，幫助小組成員之間盡快熟悉、團結、協(xié)助、共進；同時也使學生的課余生活大大豐富，學生面貌生氣勃勃。 10.“我愛我?guī)煛敝黝}班會。 2.“我為青春負責任”演講比賽。這樣會使班主任的工作負擔大大減輕，使班主任的工作效率大大提高。 （三）“狀元坊”。從此以后，我們班的每一個孩子，盡自己的能力，為集體增添了一道又一道光彩。 第三招、班級日志 —— 真善美的及時表揚，假丑惡的及時糾正 有這樣的一句話，“榜樣的力量是無窮的。 一天，一男同學和一女同學又來告狀，一個說他打我，一個說她罵我，問明原因，歸結一句話：不會使用禮貌用語，不會寬容。我經(jīng)常以一個農(nóng)民后代的身份去教育他們，講我自己的成長經(jīng)歷和個人感受。（班會后我聽見有的學生悄悄議論我：說周老師發(fā)起“火”來，還真嚇人，看來以后我們得小心點。唯有女生，也許天生愛美，衛(wèi)生習慣要好一些，但都有一個最大的缺點就是愛吃零食。今年根據(jù)學校安排，又叫我接了一個畢業(yè)班，繼續(xù)擔任這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學教學教研工作。要充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個人都意識到要為這個班爭光，這樣才能使他們的集體榮譽感得到加強。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。一開學我就讓每一位學生在做自我介紹的同時，制作一張個人名片，要包括家庭成員、父母職業(yè)、自己的興趣和特長以及對這個班級 同學要說的話、理想與愿望等等。對于初次擔任班主任的我心里惶恐，覺得身上的責任很重大。這種家園優(yōu)勢的互補，在很大程度上，有效地改觀幼兒園或家庭教育單方面的不足。 有這樣一 個題式： 2+5＜ 2，說的是兩個教師五天的教育效果有可能小于孩子雙休日在家里所受的兩天的教育。 二、形成線 ： 如果取木桶上最長的木板和最短的木板來做比較，那么這個差距一定是最大的。 游戲來源于生活，游戲是幼兒的天性。開小差了，就有意識地對他進行提問，并讓他知道這種提問隨時會開 始；對于做小動作的幼兒，則可以輕輕走過去摸一下他的頭，給他一個提示，讓他明白老師一直在注意他；對于影響他人的幼兒，教師可以給該幼兒安排一個較好的環(huán)境：周圍的同伴有較強的自覺性，可以給他作出好的榜樣。 第二篇：班級管理經(jīng)驗交流 班級管理 班級管理經(jīng) 驗交流 （一） 常說一個班集體就是一個大家庭，確實如此，一個班，關起來就是一個溫馨的大家庭，每個孩子就是這個家庭里的“家庭成員”，而班主任就是這個大家庭的“當家人”。 多表揚，少批評一直是我工作的原則。 環(huán)境教育人，我很信奉著一點。 采取形式多樣的方式和學生溝通交流。幫代課老師處理違紀學生，督促作業(yè)收繳，給代課老師臉上貼金。每周的班會課，讓學生探討班會的主題，讓學生推薦主持人，組織學生自己來設計班會版面。 二、合作共進，溝通無限，能力培養(yǎng)，給學生全面發(fā)展的機會。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。我們班級的（ ）是實驗初中轉過來的問題學生，我沒有放棄她，給了她學習的機會。 “愛心是班級工作的敲門磚。要做好這只領頭雁，必須從愛出發(fā)，嚴字當頭，勤字為先，以人格的魅力感染學生。班級管理經(jīng)驗交流材料（匯編） 第一篇：班級管理經(jīng)驗交流材料 精選管理方案 文件編號： 02020 年年 66 月 班級管理經(jīng)驗交流材料 版本號： AA 修改號： 11 頁 次： 編 制： 會 簽： 審 核： 批 準 : 發(fā)布日期： 實施日期： 方案大全 方案整理 班級管理經(jīng)驗交流材料各位領導，各位老師： 一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》影響了千千萬萬的青年人，電視劇《媳婦是怎樣煉成的》也在熱播，這不由得讓我思索：班主任是怎樣煉成的？思索很久 ,終于得出答案：我這個班主任是在育 ( )的大熔爐里煉成的。這是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要?！弊鳛橐幻嘀魅?，你的愛心可以驅走學生心頭的陰霾，你的呵護可以融化學生 心頭的冰雪，你的關愛可以讓學生的心空春光明媚，鳥語花香。轉來之前，她有自虐行為。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 “先天不足后天可補”“能力不足勤奮可補”學生能力的發(fā)展也是我們應該關注的。開學報名，發(fā)書發(fā)本子衛(wèi)生打掃都有專人負責，我只是坐在旁邊冷眼觀察。 經(jīng)常與家長探討對其子女的教育問題。叫到辦公室和他們談話，在作業(yè)本里面夾紙條，在課外練筆本里寫自己要說的話，在網(wǎng)上和學生談心，鼓勵他們。因此，我要求教室必須干凈整潔桌凳擺放有序，教室后面懸掛“行者常至，為者常成”。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態(tài)度，我又提出了“愛拼才會贏”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態(tài)度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。 都說班主任工作繁雜、瑣碎，要抓千頭理萬緒，特別是面對年幼的孩子，保育、教育、常規(guī)，每一項都得抓，都得管，但是事實并不是你抓了多少，管得多全面，整體效果就有多好。當然，這一切都是在不影響正常教學活動的情況下進行的，教師要善于用自己的一個眼神、一個動作、一句話語把他們的注意力吸引到活動中。對于自 控能力差的幼兒，教師可以在游戲中安排他們擔任一定的角色來培養(yǎng)他們的自我意識和集體意識。每次班里評選五角星、紅蘋果時，那些各方面表現(xiàn)良好的幼兒總是滿載而歸，而那些行為習慣較差，紀律觀念薄弱，學習被動缺乏自覺性的孩子總是與五角星無緣，這些孩子會覺得五角星是遙不可及的，他們對五角星也就沒有了奢求，久而久之，教師和同伴也把他們列為不思上進、不可救藥的異類。常聽家長訴說：“孩子不聽話，只有狠狠地楱一頓，可過不了多久，老毛病又犯了??”其實，這種惡性循環(huán)的方式只能使孩子故技重演，教師應該注重家園聯(lián)系這個重要的環(huán)節(jié)，了解家庭教育的方式和方法，與家長共同商討教育幼兒的良策。 ，形成最大凝聚力。從開學到現(xiàn)在，我和劉老師共同商議解決辦法，制定班規(guī)，交換意見，班級情況很穩(wěn)定，我們處處從小節(jié)入手，從抓學生的常規(guī)管理做起，雖無太突出的成就，卻也分享到他們點點滴滴的快樂，現(xiàn)將班級情況和開學初的幾點做法略作總結。入學以后還要多觀察，多談心，與學科老師要多交流，并且在課間和用餐時間與學生交流溝通。 建立有效的獎懲機制。要根據(jù)學生的個性特點，去鼓勵他們，張揚他們的個性。 開學的第一天，我同往期一樣 認真地組織學生報名，接待好每一位學生的家長，希望通過我的實際行動，能夠讓學生感受到老師的溫馨，讓家長感受到把孩子交給我感到放心。上午還沒到第四節(jié)課，后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿滿的一垃圾桶。）在這次班會課后，我就立即開始思索、整理班級管理之道，利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學習班級管理的方法。為了使每位學生全身心投入學習，我給他們分析知識的重要性，并結合實際，以發(fā)展的眼光和現(xiàn)實的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路：①克服困難，搞好學習，爭取考上高中，哪怕是一所普通高中， 為進一步深造和就業(yè)打下基礎；②學一門技術。經(jīng)過教育，兩人認識到各自的錯誤，并在班上當眾表演了如何使用十字用語的“相聲”?！卑駱拥孽r明性、生動性、感染性與小學生思維的形象性、行為的模仿性、思想的上