【正文】 (四 )重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的 建設(shè)。 (3)作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。組內(nèi)成員作好討論記錄。 (2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。開展“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施 : 貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。 三、教材分析 : 本冊(cè)共有 30篇課文 (其中講讀 15篇，自讀 15篇 )，分為四大板塊，閱讀 、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語知識(shí)等。 ，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如 下措施。 存在問題如下 : 對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。 作業(yè)： （ 1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點(diǎn)，每周 有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清。 備課：結(jié)合校隨堂課，認(rèn)真?zhèn)浜脤?dǎo)學(xué)案。（ 1）每周備課組集中活動(dòng)一次。（ 4）注重備課組資料的積累。本學(xué)期，要著重落實(shí)阮校長(zhǎng)關(guān)于作業(yè)的“三突出”，使作業(yè) 正確規(guī)范、整潔，老師批改及時(shí)認(rèn)真。注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。 二、根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢查，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料的補(bǔ)充。并且要注意評(píng)課的質(zhì)量，學(xué)會(huì)看出關(guān)鍵問題，抓住主要問題來評(píng)課。一切按計(jì)劃進(jìn) 行，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開課，同時(shí)也鼓勵(lì)開展多種形式的相互聽課，并認(rèn)真評(píng)課。 五、具體工作： 不斷學(xué)習(xí)，更新觀念： 組織年級(jí)組語文教師學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。 （ 3）我們?cè)谝活^扎進(jìn) 追求質(zhì)量 的同時(shí)，忘了及時(shí)反思總結(jié)。 深入研學(xué)本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向，制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) ，確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。 組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來。 (三 )、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。 (一 )、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。多組織學(xué)生參加各級(jí)各類讀書征文比賽、作文競(jìng)賽，展現(xiàn)更多的教學(xué)成果。認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)訂正。 繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。 重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞 (尤其是成語 )、句 (尤其是名言、歇后語 )、篇 (尤其是名家名篇、古詩詞 )等的積累和運(yùn)用 。 三、工作內(nèi)容 規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。 評(píng)選本年級(jí)三月份“閱讀之星”。教案、作業(yè)批改定期檢查。 本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。做到“四精”：精選、精講、精練、精批 。(3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評(píng)課 。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。 教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課題研究，以課題研究為導(dǎo)向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。 ，間周一次毛筆、硬筆書法練習(xí)。 (選修課、課外活動(dòng)等開展情況 )的新聞報(bào)道發(fā) 表到學(xué)校網(wǎng)站上。 。期末的學(xué)生評(píng)教滿意率達(dá) 95%以上 。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 5 篇，供大家參考。 四年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 1 一、質(zhì)量目標(biāo) (綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分 )達(dá)到全縣前三名。家長(zhǎng)對(duì)每位教師的滿意率達(dá) 95%以上。制定輔差計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天理解消化，不能欠賬太多。 (交稿時(shí)間：二、三月份任順佳、郭莉 —— 假期作業(yè)展評(píng) 。 、教學(xué)案例或隨筆，三者至少一篇，積極參加校、縣教育學(xué)會(huì)或分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。 三、主要工作及措施 與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動(dòng)，平時(shí)在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。(4)下周導(dǎo)課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出化的導(dǎo)課教案。“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。星期一集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動(dòng)有簽到，評(píng)課落到實(shí)處。 每月教學(xué)檢查。 進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 積極開展語文綜合 性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。并做好抓差補(bǔ)缺工作。 抓好習(xí)字寫字 本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的寫字比賽，激勵(lì)學(xué)生提高寫字的水平。 深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。通過“ 校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。 注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。 閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 假期優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比。 （ 4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開展課程改革工作。開課教師努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認(rèn)真做好聽課記錄，真正使聽課、評(píng)課落到實(shí)處。 （ 4）認(rèn)真執(zhí)行制定的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，靈活運(yùn)用所學(xué)的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學(xué)過的詞語和句子學(xué)寫一段話。 三、作業(yè)布置精選、統(tǒng)一，作業(yè)精批、精講，本學(xué)期組織兩次關(guān)于如何有效批改作文的討論會(huì)。課后認(rèn)真寫好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。針對(duì)“三突出”，加強(qiáng)作業(yè)的布置與檢查。 三、研究重點(diǎn)： 備課、上課： 面對(duì)新教材及“ 7+3”教學(xué)模式，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。每次活動(dòng)都確定中心發(fā)言人。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。 （ 2）書面作業(yè) :重點(diǎn)落實(shí)“三突出”。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。 ，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。 ，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。 四、教材重點(diǎn) : 聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。本學(xué)期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng) 久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”。 (3)確立生活就是語文的意識(shí)，培養(yǎng)廣博的閱讀興趣，厚實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。 改變教研課研討方式。 “教學(xué)反思“環(huán)節(jié)。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐 富課堂信息含