【正文】 二、要端正職業(yè)道德思想，增強道德觀念。 春風化雨的觀后心得 第五篇：觀后心得 觀后心得 公司在七月份開展了觀看宣傳短片宣傳從業(yè)人員禁止若干規(guī)定的活動。只有激情、叛逆、個性、奮發(fā)，都存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園 ! “死亡詩社”也許并不意味著死亡，而是通過死亡來提醒人們生命的珍貴，時間的珍貴，在死亡中發(fā)現(xiàn)生命的意義，在詩歌中顫栗，體驗死亡，體驗生命。他們會是好學生，好兒子。演出很成功，但他卻是永遠謝幕了。 查理說，叫我 紐旺達。 春風化雨觀后心得 5 觀看了《春風化雨》這部電影，深受感動。 故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，一個古老的祠堂里，一位老人和一 位年輕的教師收下了一批留守兒童。犧牲了基丁老師，這不是皆大歡喜嗎 —— 學校的榮譽可以保住，學校的穩(wěn)定可以保住，學校的制度可以保住?？吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法 —— 哈佛、醫(yī)生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“ ImusttellyouwhatIfeel!”他的父親說“ Telluswhatyoufeel!”我以為矛盾可以得此緩解，結果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時 刻起他就有了輕生的念頭，因為他覺得活著沒意思，沒有價值。等找了一些工作，跳過幾次槽，碰過若干次壁之后，才明白自己應該做什么。只要我們樹立了唯物辯證法的思想觀念，就會認識到學生是生理、心理充滿矛盾的個體。教師要經(jīng)常了解他們的思想動態(tài)，給他們制定學習目標，建立起融洽、信任、真摯的感情?！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂?， 是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵?；⒗蠋煹幕卮鹗?:“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。從學校的一本舊年鑒上，學生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體 ??死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。多年來，王直老人還熱心奔波于安徽和蘇浙滬閩等地，先后為貧困學生募捐 220多萬元，共資助貧困學生達 1300 人次，其中有 143 名貧困學生得到穩(wěn)定的“結對子資助”。他們需要更多的人來關注他們、關愛他們 。那堂班隊課拉近了我和文潔的距離，也讓我走進了留守兒童的內(nèi)心。她很自卑，學習也不夠主動。曾無數(shù)次聆聽家長們吐露心聲，在外打工多么不易，對孩子有多少愧疚、多少牽掛 ?？峙码S之關上的更是小金悅內(nèi)心對親情渴望的大門吧 ?長長的古巷里是金悅小小的、孤寂的身影。其中最讓我牽掛的要算是小金悅的坎坷遭遇。 觀看這部影片，一方面，我被基廷老師執(zhí)著的教學熱情，超前的教學理念，高超的教學水平所折服。他一系列的教育，讓學生們大開眼界下，學生開始佩服起他來，從而暗地里模仿他成立了“古詩社”，正是這個古詩社，讓學生的個性得到進一步的彰顯，能力得到進一步的提高，學生變得更加自信了，張揚了。 我 認為 JohnKeating 老師唯一沒有做好的就是 —— 沒有教好學生們怎樣處理事情、壓力，而 Neil 就沒有經(jīng)受住來自他爸爸的打擊，開槍自殺了。 JohnKeating 老師獨樹一幟的教育方式，給這個學校增添了一分生氣。 我從來都不是個好學生，我不喜歡做算術，不喜歡背課文，所以我現(xiàn)在一無所有一無所成，個人總是要對現(xiàn)有體制做些妥協(xié)才可以存在，但是象我這樣一個固執(zhí)的人注定是除了失敗的自由什么都沒有。是不太劃算的人生。 昨天帶小孩去公園迎面遇到一個老頭，大聲喊我的名字，還沒回過味來，那老頭說道，好壞的記性，你不是老在我的物理課上看小說嗎。 這部電影雖然是以悲劇收場，但是其中有很多地方還是很值得興奮的。我們都知道，當杠桿的一端有重物時候，要使杠桿平衡，那我們需要在杠桿的另一端放上物體。這與《羊皮卷》里的一句話“我們都是自然界的偉大奇跡”的思想是一致。他的無畏與學生們的渴望自由充滿活力也永遠定格在我的腦海中。 悲劇的發(fā)生是出乎我意料的。我為他們的勇敢，為他們追求自己所喜愛學習詩歌的方式而感到無比的興奮，為何高中時的我就想不出這樣的方式呢 ?也許是缺少了基丁這樣的老師的鼓勵罷。但是如果我們手里只有不太重的物體的時候，我們想使杠桿平衡，我們只能在遠離支點的位置上擺放物體，我們這樣的做法也許就是和基丁老師的做法相似，基丁老師希望希望憑借他個人之力來平衡早已失衡的教育方向。美國教育家巴士卡里雅曾經(jīng)說過，教育 (愛 )就是將學生領導到回歸自我。在基丁的影響下，威爾頓學校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。 我也明白了那樣的感覺，是勇敢的自信的感覺。當看到學生們重新恢復了“死亡詩社”，我很向往。”是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。基廷老師的回答是：“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。因為只有在這里，他們才不會受到學校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。故事發(fā)生在 20 世紀 50 年代末一所貴族學校里的故事。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著 :“船長，我的船長。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課?；⒋竽懱魬?zhàn) 狹隘的教學方法，啟發(fā)學生的學習積極性和對生活的熱愛，受到學生們的擁戴。 ?? 基廷就像一個船長，用自己的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，那種不受拘束的血性與追求深深震撼了我?；⑾壬盟男难寣W生們明白了什么是真正 的詩歌，讓他們不受世俗的羈絆，為自己的夢想去奮斗。當影片播放到這幫高中學生組成一個死亡詩隊的時候，那里總是充滿著歡聲笑語。這是很基本的知識。我個人也相當同意這樣的思想，因為這樣我們才能找回自己，我們都是不同的個體，我們應當發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著反抗。想到，如果也有這樣一位老師，引導我找到自信，找到不顧一切表達自己的思想的那種感覺，那該有多好啊，尤其記憶深刻的就是基廷老師對安德森說的“記住你現(xiàn)在的感覺”。 我為基廷老師的與眾不同而充滿興趣，因為老師告訴同學們撕下教科書的一頁而驚奇，看到老師帶著學生們在教室外以不同的方式學習而興奮，在看到基廷老師在課堂上對安德森的奇妙指導，即讓他閉上眼睛，然后一連串的追問使安德森毫不畏懼地說出了自己的想法時，我很激動。在劇終，基廷老師要 走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長，我的船長。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課。尼爾等人決定重建詩社，學生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。 這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含著教育的真諦?；⒗蠋熞總€學生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說 :“你認為你想法是沒有價值的么 ?”??然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導之下，終于能如實地把自己的感情表達出來?！保@位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學方式，使學生們耳目一新?；⒋竽懱魬?zhàn)狹隘的教學方法，啟發(fā)學生的學習積極性和對生活的熱愛，受到學生們的擁戴。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上 課。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著 :“船長，我的船長。故事發(fā)生在 20 世紀 50 年代末一所貴族學校里的故事。因為只有在這里，他 們才不會受到學校里那么多的陳腐條規(guī)的限制?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。”是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。當看到學生們重新恢復了“死亡詩社”，我很向往。 我也明白了那樣的感覺，是勇敢的自信的感覺。在基丁的影響下，威爾頓學校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。美國教育家巴士卡里雅曾經(jīng)說過，教育 (愛 )就是將學生領導到回歸自我。但是如果我們手里只有不太重的物體的時候，我們想使杠桿平衡， 我們只能在遠離支點的位置上擺放物體，我們這樣的做法也許就是和基丁老師的做法相似，基丁老師希望希望憑借他個人之力來平衡早已失衡的教育方向。我為他們的勇敢，為他們追求自己所喜愛學習詩歌的方式而感到無比的興奮，為何高中時的我就想不出這樣的方式呢 ?也許是缺少了基丁這樣的老師的鼓勵罷。 悲劇的發(fā)生是出乎我意料的。他的無畏與學生們的渴望自由充滿活力也永遠定格在我的腦海中。從學校的一本舊年鑒上，學生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體 ??死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動?；⒗蠋煹幕卮鹗?:“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考 ?！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂?，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵 。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學校一 向堅持四大信條 :傳統(tǒng)、榮譽、紀律和卓越。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著反抗。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的 `知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。當看到尼爾的死亡時，我為此深深的遺憾。 春風化雨觀后心得 4 基丁不像校長所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長 !”開始了他的第一堂課 。每個人都在尋找自己行走的步調(diào)， 把握自己對生活的選擇。而《人性的弱點》也是告訴我們應當保持自我本色。因此，他的做法需要走向 另外一個極端，要不然是不會引起注意的，更不會引起觸動。一言蔽之 ,新勢力的暫時勝利并不能阻止前進者、改革家的腳步。隨著那一聲槍響，故事里的一幕幕在我腦海里定格： 第一節(jié)課時，基廷先生讓他的學生們撕去書上對詩歌評判與賞析規(guī)定那一頁，讓他們喊自己“船長”。 當電影在一群站在課桌上的孩子深情的注視下劃了句號時，電影所要表達的主題也深深地再一次定格在我的心中。我個人也相當同意這樣的思想，因為這樣我們才能找回自己，我們都是不同的個體，我們應當發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。這是很基本的知識。當影片播放到這幫高中學生組成一個死亡詩隊的時候，那里總是充滿著歡聲笑語。 原來是初中的杜老師 ! 大凡老師的記性都特別好，尤其記得兩種學生，一種是最好的一種是最壞的，我是后者。 生命無常及時行樂。但是。但學校卻很不喜歡他，因為威爾頓預備學院是以他凝重的風格受到當時人們的尊敬，這個學院的教育模式是完全固定的，單調(diào)且束縛了學生們的思想，因此他的教育方式被評為非正統(tǒng)的教育方式。 《死亡詩社》這部電影中的 JohnKeating 老師給了我很大的啟發(fā)，他告訴我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明??我感謝這部電影 ! 春風化雨觀后心得 4 17 日晚，我們在伍老師的帶領下觀看了美國電影《春風化雨》，這部影片正像片名一樣，春風化雨般的感染這我們每一個人?？梢哉f基廷老師的教育成功的，觀念是超前的，是一種全新的教育?；⒗蠋熆胺Q是一位品德高尚，人格豐滿，深受學生喜愛的好老師，在他的教育下，學生一個個從迷茫中找到了人生的理想和目標，敢于為 實現(xiàn)理想而奮起反抗，成為有希望的一代。 金悅是個不愛講話，性格內(nèi)向的小女孩。誰能把她從這孤寂的小巷牽引進幸福的天堂 ?雖然有教學中心張 校長的慈愛關切，志愿者女教師的細心呵護，可有些歡樂是老師給不了的。孩子的心系在外頭，父母的心系在里頭。那堂班隊課，我把她和另外幾個傷心的孩子緊緊地摟在懷里。說也奇怪，從那以后，文潔對我多了份依戀，她漸漸變了 —— 她變得很聽我的教導，變得喜歡發(fā)言，變得開朗活潑。需要社會一起努力，為他們健康快樂的成長鋪就新路。他對孩子是全身心地給予熱心救助，可對自己卻一直是節(jié)衣縮食，省吃儉用，每年還從自己的退休金里拿出 3000 元錢資助貧困孩子們。學生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉(zhuǎn)學 ，尼爾憤而自殺。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。針對“留守學生”的特點，學校注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。只要我們有愛心和耐心，認真地認識他們，研究他們，關心他們，因人施教，他們一定會天天進步。但是已經(jīng)快30 了。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈