【正文】 鼓勵是學(xué)生最需要得到的。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩歌課時，他就告訴學(xué)生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的??”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。學(xué)生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉(zhuǎn)學(xué) ，尼爾憤而自殺。 春風(fēng)化雨觀后心得 1 電影的內(nèi)容是 :一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活。他對孩子是全身心地給予熱心救助，可對自己卻一直是節(jié)衣縮食，省吃儉用，每年還從自己的退休金里拿出 3000 元錢資助貧困孩子們。 1994 年他四處奔走，籌集到 20 多萬元資金，在家鄉(xiāng)盤坑、田坊蓋起兩所農(nóng)村小學(xué)。需要社會一起努力，為他們健康快樂的成長鋪就新路。和王直老人比起來，我深感到我為留守兒童做的實在太少了，但我希望我的每個微笑、每次贊許、每次鼓勵都能幫助他們健康快樂地成長 !在各界領(lǐng)導(dǎo)和社會愛心人士的關(guān)注下，看著班里學(xué)生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，積極樂觀的生活態(tài)度，我的內(nèi)心充滿喜悅，對他們的未來也充滿憧憬 ! 同時，影片也引發(fā)了我的一些思考。說也奇怪，從那以后，文潔對我多了份依戀，她漸漸變了 —— 她變得很聽我的教導(dǎo)，變得喜歡發(fā)言，變得開朗活潑。老師愿意成為他們的 愛心媽媽。那堂班隊課，我把她和另外幾個傷心的孩子緊緊地?fù)г趹牙?。這是一個出生在一個再婚家庭的孩子。孩子的心系在外頭，父母的心系在里頭。其實，除了藍(lán)金宇、金悅，我國還有 5800 萬留守兒童，他們何嘗不 需要社會的關(guān)注 ? 我不禁想到我身邊的留守兒童，我們班有 43 人，卻有 23 人都是留守兒童。誰能把她從這孤寂的小巷牽引進(jìn)幸福的天堂 ?雖然有教學(xué)中心張 校長的慈愛關(guān)切，志愿者女教師的細(xì)心呵護(hù)，可有些歡樂是老師給不了的。金悅穿著媽媽捎來的新衣，一路上汽車飛馳，音樂歡快，想必金悅的心情一定也和這音樂一般的雀躍吧 ?可金悅走近父親的新家時，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的是父親逗幼子嬉笑，其樂融融的場景 。 金悅是個不愛講話，性格內(nèi)向的小女孩。 11 月 24 日，我和快要小學(xué)畢業(yè)的孩子們一同觀看了由宣城市參與攝制，根據(jù)王直老人關(guān)愛留守兒童感人事跡為原型拍攝的影片《春風(fēng)化雨》?；⒗蠋熆胺Q是一位品德高尚，人格豐滿，深受學(xué)生喜愛的好老師，在他的教育下，學(xué)生一個個從迷茫中找到了人生的理想和目標(biāo)，敢于為 實現(xiàn)理想而奮起反抗，成為有希望的一代。苦悶煩惱的尼爾找到了基 廷老師向他訴說這一切。可以說基廷老師的教育成功的，觀念是超前的，是一種全新的教育。接著在詩的教學(xué)上，他再出奇招 —— 撕書，讓學(xué)生不要迷信教材，這與我們的“盡信書不如無書的”觀念如出一轍，教學(xué)生作詩 —— 簡單而不亂 。 《死亡詩社》這部電影中的 JohnKeating 老師給了我很大的啟發(fā)，他告訴我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明??我感謝這部電影 ! 春風(fēng)化雨觀后心得 4 17 日晚，我們在伍老師的帶領(lǐng)下觀看了美國電影《春風(fēng)化雨》，這部影片正像片名一樣，春風(fēng)化雨般的感染這我們每一個人。 JohnKeating 還鼓勵了一個叫 Neil孩子去做他自己想做的事 ——演戲，演了一場很棒的戲，而不是像原來一樣做一個只聽父母話而不敢做自己愛的事的男孩。但學(xué)校卻很不喜歡他，因為威爾頓預(yù)備學(xué)院是以他凝重的風(fēng)格受到當(dāng)時人們的尊敬，這個學(xué)院的教育模式是完全固定的，單調(diào)且束縛了學(xué)生們的思想，因此他的教育方式被評為非正統(tǒng)的教育方式。 當(dāng)惠特曼的詩響起，我的心，又墮入幻想，在地獄里歌唱，在黑暗中起舞。但是。 我喜歡基廷先生，有誰不喜歡生命的歡樂和心靈的自由嗎，可是我知道他一定是失敗的教師，他打不過世界，世界上的大多數(shù)，就象詩歌永遠(yuǎn)打不過大炮和金錢。 生命無常及時行樂。尼爾的自殺，是最后的抗?fàn)帲?是藝術(shù)化的理想對于冰冷的中產(chǎn)階級價值觀的抗?fàn)?，是夢幻對于現(xiàn)實的無奈。 原來是初中的杜老師 ! 大凡老師的記性都特別好，尤其記得兩種學(xué)生，一種是最好的一種是最壞的，我是后者。但我只想說的是，教育不是一種強制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的。當(dāng)影片播放到這幫高中學(xué)生組成一個死亡詩隊的時候，那里總是充滿著歡聲笑語。一位教育家曾經(jīng)說過 :中國的教育不到爛根的情況下，是不會進(jìn)行改革的。這是很基本的知識。我們是否能看到這樣的聯(lián)系，就在乎我們的思想里是否有著這樣的火花，倘若我們是不存在這樣的思想的萌芽的話，我們所發(fā)的議論，感想也就是空的，虛的。我個人也相當(dāng)同意這樣的思想，因為這樣我們才能找回自己，我們都是不同的個體，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。 影片中，基丁老師第一節(jié)課采用情景教學(xué)法，向?qū)W生呼喊“抓緊時間 !”，引領(lǐng)學(xué)生理解詩是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個體的獨特存在。 當(dāng)電影在一群站在課桌上的孩子深情的注視下劃了句號時，電影所要表達(dá)的主題也深深地再一次定格在我的心中。 陶德得知尼爾的死后在雪地瘋狂地奔跑。隨著那一聲槍響，故事里的一幕幕在我腦海里定格： 第一節(jié)課時，基廷先生讓他的學(xué)生們撕去書上對詩歌評判與賞析規(guī)定那一頁，讓他們喊自己“船長”。當(dāng)我一個人安靜地看完了這 部電影，想起梭羅說的“死亡，是汲取生命中所有的精華”這句話時，我才終于明白，只有讓不屬于自己的那部分思想和靈魂死去，才能真正把握住屬于心靈的那部分生命，開始真實的生，清醒的生，有意義的生。一言蔽之 ,新勢力的暫時勝利并不能阻止前進(jìn)者、改革家的腳步。我們國家如今也是這樣，我們只能采取自上而下的改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的幾個人在那里疾呼，吵吵鬧鬧而已，根本觸動了根深蒂固的腐朽的教育制度。因此，他的做法需要走向 另外一個極端，要不然是不會引起注意的，更不會引起觸動。 但是我有我自己的想法，不過，我不知道基丁老師的想法是否和我的有一點聯(lián)系。而《人性的弱點》也是告訴我們應(yīng)當(dāng)保持自我本色。 基丁老師教育學(xué)生要尋找自我，讓學(xué)生認(rèn)識到自己總 是自然界偉大的奇跡。每個人都在尋找自己行走的步調(diào)， 把握自己對生活的選擇。尼爾等人決定重建詩社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑?，甚至唱歌、跳舞? 春風(fēng)化雨觀后心得 4 基丁不像校長所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長 !”開始了他的第一堂課 。 在深深的敬仰基廷老師的同時，我非?？释约阂材苡鲆娨晃贿@樣的老師，因為當(dāng)看到安德森對發(fā)言的畏懼時，我想到了自己，自己也是從前就不能大方地毫無顧忌地表達(dá)自己的想法，后來慢慢發(fā)展，覺得面對問題自己似乎已經(jīng)沒有了想法，大腦和心靈同時呆滯了，我覺得這樣很可怕，很悲哀。當(dāng)看到尼爾的死亡時，我為此深深的遺憾。 影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。作為一名老師，一定要學(xué)會欣賞學(xué)生，其實鼓勵是學(xué)生最需要得到的。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的 `知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩歌課時，他就告訴學(xué)生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一 分子，是有激情的??”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進(jìn)行著反抗。基丁的特立獨行為學(xué)校注入了生機(jī)，他也因此逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一 向堅持四大信條 :傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和卓越?！??可能給學(xué)生帶來了他舉行努力的動力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話?！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂?，是愛，是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵 。 電影中有兩個細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。基廷老師的回答是 :“教育的根本是學(xué)會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了很深的思考 。 一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド?思 ? 電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時代主持過的一個詩歌團(tuán)體 ??死亡詩社，決心重建，恢復(fù)它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。下面由來給大家分享春風(fēng)化雨觀后心得，歡迎大家參閱。他的無畏與學(xué)生們的渴望自由充滿活力也永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。 尼爾慢慢拉開抽屜，拿出被白布裹著的手槍，指向自己。 悲劇的發(fā)生是出乎我意料的。 春風(fēng)化雨觀后心得 5 最初，電影的名字讓我誤以為它會充滿死亡的氣息。我為他們的勇敢，為他們追求自己所喜愛學(xué)習(xí)詩歌的方式而感到無比的興奮，為何高中時的我就想不出這樣的方式呢 ?也許是缺少了基丁這樣的老師的鼓勵罷。就正如農(nóng)民不是到了沒有飯吃的窘迫下是不會起來反抗一樣。但是如果我們手里只有不太重的物體的時候，我們想使杠桿平衡， 我們只能在遠(yuǎn)離支點的位置上擺放物體，我們這樣的做法也許就是和基丁老師的做法相似，基丁老師希望希望憑借他個人之力來平衡早已失衡的教育方向。只要我們心里存在著這樣的想法的話，我們一定能夠和基丁老師走在一起、非常同意基丁老師的做法，我們也就會更加同情影片中的所有不幸。美國教育家巴士卡里雅曾經(jīng)說過，教育 (愛 )就是將學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到回歸自我。他的課堂是在足球比賽中體驗詩句，在練習(xí)走路中尋找自己的特色，在靦腆學(xué)生面前“發(fā)狂”，喚醒了學(xué)生的詩 興，讓學(xué)生體會只有站的高，大腦才不會被別人主宰，最后基丁老師雖然走了，但他身后卻站立起一群有個性的人。在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校橄欖球隊的隊長，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩社的成員。 我也明白了那樣的感覺，是勇敢的自信的感覺。我非常喜歡基廷老師，非常喜歡看基廷老師給學(xué)生們上課的情景，和學(xué)生們對話時的氣氛。當(dāng)看到學(xué)生們重新恢復(fù)了“死亡詩社”，我很向往?！??可能給學(xué)生帶來了他舉行努力的動力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話?！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂?，是愛，是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。 電影中有兩個細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W(xué)會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。 春風(fēng)化雨觀后心得 2 一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?? 電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。因為只有在這里，他 們才不會受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他甚至要求學(xué)生們站到講臺上，試著用另一種角度去看待這個世界。故事發(fā)生在 20 世紀(jì) 50 年代末一所貴族學(xué)校里的故事?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著 :“船長，我的船長。其實現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺得能培養(yǎng)出“會自我思考的學(xué)生”才會是成功的教師。其二，當(dāng)校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上 課。在他離去之前，學(xué)生 們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團(tuán)結(jié)。基廷大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。春風(fēng)化雨的觀后心得總結(jié)（精選五篇） 第一篇：春風(fēng)化雨的觀后心得總結(jié) 影片春風(fēng)化雨中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職?！保@位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學(xué)生。長此以往，學(xué)生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識?；⒗蠋熞總€學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說 :“你認(rèn)為你想法是沒有價值的么 ?”??然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實地把自己的感情表達(dá)出來。有時課堂上一句 :“你說得很有道理。 這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含著教育的真諦?；〔幌裥ｉL所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長 !”開始了他的第一堂課 。尼爾等人決定重建詩社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑椋踔脸?、跳舞。每個人都在尋找自己行走的步調(diào)，把握自己