【正文】 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 57．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這 _黔段處于依戀的 ()階段。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 46． ()是嬰兒的第一個社會性行為。這是因為他們缺乏 ()。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 ，他們都強調 ()對道德成熟的影響 。 A． 1 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲 21．對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 5．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。 (√ ) 歲的兒童對美 術的欣賞是純表面和直覺的。 (√ ) 力是判斷他智力高低的重要標志。 (√ )映的是心理發(fā)展的社會性特征。 ( )。 (√ )87.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 (√ )79．聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。 ( )71．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 (√ )64．六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。 ( )56．研究表明， 24 歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 (√ )展開，他們是邊做邊想的。 ( )的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 ( )，如情緒抑郁、膽小等。 (√ )，出生后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。( ) 歲以 前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 (√ ) 兒童的思維運算必須有具體事物的支持。 (2 分 ) 第四篇：最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》判斷題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》判斷題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究判斷題 1．在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。 答： (1)認知和換位思考能力； (2)同齡人的交流； (3)兒童的養(yǎng)育實踐； (4)教育與文化。 答： (1)視覺復述策略； (2)特征定位策略； (3)復述策略； (4)組織性策略； (5)提取策略。 8．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 答： (1)更加活潑好動； (2)思維具體形象； (3)開始接受任務； (4)開始自己組織游戲。 (√ )認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。 (√ )，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 (√ )99．學前兒童游 戲中興趣指引是一個典型的心理特點。 (√ )92 兒童早期發(fā)展過程中，依戀是突然發(fā)生的。(√ )，只有經(jīng)過幾個月的感知運動的協(xié)調才能將各種信息綜合。 ( )明，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。 (√ )69．兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。 ( )61．發(fā)展的階段性揭示質的變化。 (√ )53．反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。 (√ )識。 (√ ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 (√ ) 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 (√ )基本接近成人的腦重。 ( )14．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 ( )6．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 (4 分 )23．兒童在音樂世界扮演的角色 ?答： (1)感知者； (3 分 )(2)表現(xiàn)者； (3 分 )(3)欣賞者。 (2)有意識記的效果依賴于對記憶任務的意識和活動動機。 答： (1)依戀對象具有選擇性； (2)有親近行為； (3)能從依戀關系中獲取慰藉和安全感； (4)依戀關系的破裂會導致分離焦慮和痛苦； (5)雙方在情感和行為上有協(xié)調性。 答： (1)條件反射的形成和鞏固； (2)興奮和抑制過程的增強； (3)第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。 (4 分 )25．格塞爾學派提出哪些教育的忠告 ?答： (1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2 分 )(2)學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實； (2 分 )(3)尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時要耐心等待； (2 分 )(4)不要老去想“下一步應發(fā)展什么了” ?應該讓 你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。 18．簡述兒童道德發(fā)展的影響因素。 。 答： (1)發(fā)展是生物性和社會性的統(tǒng)一； (2)發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一； (3)發(fā)展是普遍性與差異性的統(tǒng)一。 (4 分 )2．簡述中班學生的特點。 。 11．簡述依戀的特征。 答： (1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的。 (2 分 )22．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響 ?答： (1)分離的表現(xiàn)； (4 分 )(2)痛苦情緒的負面作用。 答： (1)從渾濁一體到逐步分化； (2)句子結構從簡單到復雜； (3)句子結構從不完整到完整； (4)句子長度由短到長。 9．簡述直覺行動思維的特點。 (2)個體發(fā)展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置移動，也不是單純的內部次序的單調重復，個體的發(fā)展是結構內部新的質變。 (2分 )20．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么 ?答： (1)直覺行動思維在先； (2 分 )(2)具體形象思維隨后； (2 分 )(3)抽象邏輯思維最后； (2 分 )(4)其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。 (√ )較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。 (√ )11．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親 之間。 (√ )19．在兒童平行游戲中已有初步的社 會互動。 ( )，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn) 象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 ( ) 思想的一種傳遞方法。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。(√ ) 歲兒童，隨著言語能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開始減少。 ( )58 定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。( )66．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 (√ )73．一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。 ( )的增減。 (√ )，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥的。 (√ )96.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段中所有人都能達到最高水平。 (√ )，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。 ( )112.當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 (√ )120．消極強化就是懲罰。 答： (1)條件反射的形成和鞏固； (2)興奮和抑制過程的增強； (3)第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。 答： (1)依戀對象具有選擇性； (2)有親近行為； (3)能從依戀關系中獲取慰藉和安全感； (4)依戀關系的破裂會導致分離焦慮和痛苦； (5)雙方在情感和行為上有協(xié)調性。 (2)有意識記的效果依賴于對記憶任務的意識和活動動機。 (4 分 )23．兒童在音樂世界扮演的角色 ?答： (1)感知者； (3 分 )(2)表現(xiàn)者； (3 分 )(3)欣賞者。 ( )6．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 ( )14．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 (√ )基本接近成人的腦重。 (√ ) 歲的孩子會