【正文】 小鹿原來有多少顆棋子？ 提示：小鹿一共丟了多少顆棋子？ （ 28＋ 15＝ 43） 添上剩下的，去掉又買來的，就是原來有的。 （歸納學(xué)生提出的問題，板書。不同點(diǎn)：加法個(gè)位上的數(shù) 相加滿十向十位進(jìn)一； 減法個(gè)位不夠減，要從十位退一，在個(gè)位上加 10 再減。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn) 真思考、合作解決問題的習(xí)慣。 跳高 跑步 跳繩 28 人 49 人 11 人 學(xué)校準(zhǔn)備為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)， 62 個(gè)號(hào)碼夠嗎？說說你是怎樣估算的？ 估算啦啦隊(duì)的人數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：體育用品圖。在檢驗(yàn)計(jì)算的過程中，提高計(jì)算的能力。（板書條件）車上原有 67 人，到“中山路”站，有 5 人下車， 28人上車。教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)前準(zhǔn)備及探究體驗(yàn)，鞏固并掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 （ 1） 8 45 （ 2） 8 （ 3） 45 4 0 2 4 0 2 9 學(xué)生仔細(xì)觀察幾種計(jì)算方法，談一談最喜歡的計(jì)算方法，為什么？（板書） 教師明確：計(jì)算中如果哪一步可以口算，就可以不用豎式。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)： 連加 28+34+23=85（個(gè)） 28+23+34=85（個(gè)） 34+23+28=85（個(gè)） 28 62 28 +34 +23 +34 62 85 62 +23 85 課后小結(jié)： 第十一節(jié)：連減 教學(xué)內(nèi)容： p27— 例 2及“做一做”。指名學(xué)生板演出不同的方法；組織學(xué)生觀察，說一說自己最喜歡哪一種方法，為什么？（教師并不強(qiáng)求學(xué)生采用哪一種計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖 畫，看看從中知道了什么；還想知道什么？出示有關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： 通過計(jì)算練習(xí)，掌握兩位數(shù)連加的豎式書寫方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的 100以內(nèi)加法知識(shí)，解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。 （ 3）要比○少 2個(gè)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算、分類等多種能力。（優(yōu)惠的這 8元是差） （大數(shù)） （差） （小數(shù)） 則“每個(gè)足球原價(jià) 58 元，每個(gè)球優(yōu)惠 8 元。（標(biāo)注在題目上） ②求“二（ 2）班一共得了多少面小紅旗？”就是從（ 1）班的 16 面中去掉 3 面，因此用 163就可以了。 三（ 1）班比二（ 1）班少得 2面小紅旗。教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題，通過觀察、操作、討論感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。 三、實(shí)踐應(yīng)用： 組織學(xué)生獨(dú)立完成再交流。 不同點(diǎn)： 52－ 24 個(gè)位不夠減從十位退 1后，個(gè)位上用 2 加 10 再減 4。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。 比較另一種方法，找出最簡便的方法。（直接進(jìn)行口算比較困難了怎么辦？）學(xué)生在練習(xí)本上自己用豎式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)什么？（ 6－ 8 不夠減） 小組討論，共同找出解決 6減 8不夠減的方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺、算一算、說一說、等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，經(jīng)歷筆算退位減法的計(jì)算過程。 學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算，將結(jié)果填在書上；在小組內(nèi)說一說計(jì)算的過程。 類推出筆算減法的方法，進(jìn)行小組交流。北京比多倫多多多少票？巴黎比北京少多多少票？ 多倫多和巴黎一共得了多少票？ ?? 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。課后小結(jié)： 第四節(jié)：不退位減法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p16～ 17 例 1及“做一做”，練習(xí)三 4 題。理解題意，根據(jù)題意列出算式，計(jì)算出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，思考，下面的計(jì)算對嗎？把錯(cuò)誤的改過來，并說明理由。 思維訓(xùn)練：①如果二（ 2）班又轉(zhuǎn)來 6 人，算一算二（ 2）班與哪個(gè)班合乘一輛車？②做加法： 27＋ 27 37 47 57 課后小結(jié)： 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： p14~15練習(xí)二 6～ 10 題教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)課 復(fù)習(xí)鞏固 100 以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。 0 十位： 3 加 3再加 1得 7，在十位上寫 7。 板書并說明方法： 36 個(gè)位上 6 加 5得 11，向十位進(jìn) 1，個(gè)位寫 1， ＋ 315 ＋ 315 十位上 3 加 3再加進(jìn)上來的 1，得 7。在解決實(shí)際問題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。（用小棒說明也可以） 36+3怎么擺？怎么寫？又表示什么？ 三、實(shí)踐應(yīng)用： 用豎式計(jì)算下面各題： 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 指名列式，教師板書。 有兩輛車，每輛車只能乘坐 70 人。 通過創(chuàng)設(shè)情境，解決情境中的問題，使學(xué)生經(jīng)歷從情景中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的數(shù)學(xué)問題以及解決這些問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略。 2．能正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。指名回答解題思路。 完成第 4題。 完成練習(xí)七第 5 題，出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。學(xué)生個(gè)別回答。 教學(xué)重點(diǎn)： 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。根據(jù)問題獨(dú)立列式，交流反饋，說說解題思路。 二、合作交流，歸納整理 、交流筆算加減法的計(jì)算方法。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣思考的。 四、課堂總結(jié)： 根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。 完成 P31第 11 題。 完成 P31練習(xí)五第 13 題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對又快 、口算。 四、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。 三、鞏固練習(xí) 、完成練習(xí)五第 4題，第 8題分小組比賽完成。 （ 2）出示應(yīng)用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。 五、布置作業(yè) 第十課時(shí)加、減混合 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P28 例 4 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生探索并初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。 完成練習(xí) 26 頁做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。 7+6+5 8+913 24107 20+30+10 73+4 揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。做了這道題，你想到了什么？ 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。 三、鞏固練習(xí)，實(shí) 踐應(yīng)用 、完成練習(xí)四第 5 題。 完成練習(xí)四第 8 題。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。選擇一個(gè)提問進(jìn)行解答。學(xué)生匯報(bào)。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正、評比。指名匯報(bào)，并說明算法。指名匯報(bào)，選一道題說說計(jì)算方法。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么 五、布置作業(yè) 第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P20P21練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)： .通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 、完成第 19 頁做一做。 教學(xué)例 3。學(xué)生回答。 三、 課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。指名匯報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對位”問題。 完成第 15頁練習(xí)二第 11 題。 完成第 16 頁練習(xí)二第 7 題。 指名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。自己試著寫一寫。先獨(dú)立思考再小組交流。 獨(dú)立思考，小組討論交流。 ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)例 2。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。 單元教學(xué)重點(diǎn)：在熟練掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題。二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元 100以內(nèi)的加法和減法教案 第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元 100 以內(nèi)的加法和減法教案 二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元 100以內(nèi)的加 法和減法教案 本資料為 woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 m 第二單元：單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)的加法和減法 單元教材分析： 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。 單元課時(shí)安排： 、兩位數(shù)加一位數(shù)???????????? 3課時(shí)左右 兩位數(shù)減一位數(shù)???????????? 5課時(shí)左右 連加、連減和加減混合????????? 5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)??????????????? 1課時(shí)左右 第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù) （不進(jìn)位加法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P12P13例 例 2 教學(xué)目標(biāo)： 、 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。 ３、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。 匯報(bào)各自的計(jì)算方法。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1. 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 １、完成 P14 做一做。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。獨(dú)立完成。 （ 1）獨(dú)立完成，交流算法 （ 2）說說題意，該怎么買？有幾種買法？獨(dú)立列式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 、出示主題圖。 小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 二、合作交流，掌握算法 、教學(xué)例 2。 出示 5024 請你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視、指導(dǎo)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 完成第 21頁練習(xí)三第 9題。 第 22 頁練習(xí)三第 11 題。 完成第 22 頁練習(xí)三第 13 題。 四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。指名匯報(bào)。 （二）教學(xué)例 5 、出示題目，生獨(dú)立完成。全班交流并說出解答思路。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生 100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。教師巡視、指導(dǎo)。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。 五、布置作業(yè) 第九課時(shí)連加、連減 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P27 例 例 2 教學(xué)目標(biāo)： 、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。 二、合作交流，掌握算理 、教學(xué)例 1。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說明計(jì)算方法。 發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。在練習(xí)本上寫連寫豎式。指名說說計(jì)算方法。 五、布置作業(yè) 第十一課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P3031 教學(xué)目標(biāo)： 、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 P30練習(xí)五第 8 題學(xué)生獨(dú)立完成，校對答案并說說計(jì)算方法。學(xué)生讀題，理解題意。獨(dú)立完成，集體訂正。 五、布置作業(yè) 第十二課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P32 例 5 教學(xué)目標(biāo)： 、理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法； 學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡單的問題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題。 完成練習(xí)六第 3題看圖理解題意，思考解題方法。 教學(xué)難點(diǎn)： １、進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 完成 P36練習(xí)六第 5題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。 完成第 8 題。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 二、合作交流，歸納整理 、整理。并選擇兩個(gè)問題解答說說解題思路。教師巡視指導(dǎo)。 四、課堂 總結(jié)： 根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。 3．相差關(guān)系問題的解題思路并能正確列式計(jì)算。 在計(jì)算活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問題的能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。 36＋ 30 35＋ 34 30＋ 35 36＋ 34 學(xué)生口算 36＋ 30（因?yàn)?36 加 30 等于 66，沒有超過 70 人，可以乘坐同一輛車。 35 30 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生交流 ＋ 34 ＋ 35 要