校本選修課的創(chuàng)設(shè)-免費閱讀
【正文】 選修課實施案例：“學校歷史課”的課程 ? 學校建校已有 23年，還沒有系統(tǒng)整理過學校歷史，歷史學老師帶著 12名學生為學校寫 歷史。每個專題包括：專題名稱，導語， 單元學習內(nèi)容 及相關(guān)資料，研習、探討題目或活動項目等。 ? （ 3）讓學生了解一些名人成功的讀書方法。 三、選修課的類型 ? 從領(lǐng)域分，有 科學類、技術(shù) 類、社會類、 文學 類、藝術(shù)類、生活類等； ? 從內(nèi)容分，有知識型、活動型、研究型、技藝型等； ? 從和必修課相關(guān)性分，有 必修課內(nèi)容的拓寬和加深 ，有 與必修課不直接相關(guān)的介紹新的科學理論，擴大學生的眼界，提高政治理論水平，豐富學生的知識；也可以是適應(yīng)學生興趣、愛好、特長的需要，培養(yǎng)學生文化藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操等?！蹦暇┚胖械闹芡瑢W致電晨報一吐煩悶之氣 ? 哈佛大學心理學家加德納 (Gardner)研究認為，人類智力是一種多種能力的結(jié)合，至少存在著九種智力元素。到那里后，王楠子發(fā)現(xiàn)，和他那些專門搞藝術(shù)的同學相比，他的小提琴技藝只能算業(yè)余水平。這個愛好，曾讓他在初中時受罰。 ? 60%的大學新生希望換專業(yè)。 ） ? 王楠子以前 50名的成績考如上海一所重點初中讀初一，在學校的每一天，都要經(jīng)歷悲喜兩重天：上課不開心，下課開心；和同學在一起開心，背書默寫不開心；上一些老師的課時開心，上另一些老師的課時不開心 ……15 歲時，“差生”王楠子被家長送到美國紐約讀高中。 第一次演出獲得成功后，王楠子有點感慨：學了十幾年的小提琴，到了美國才有登臺的機會。一年后，他轉(zhuǎn)入在專業(yè)領(lǐng)域更出色的藝術(shù)學院學習三維動畫。學校選修課程要盡量滿足學生合理的需求，這就要求學校應(yīng)通過調(diào)研來了解學生喜歡什么和不喜歡什么。 ? 五 ．相關(guān)鏈接、擴展閱讀。期末總結(jié)一課時。 選修課程教材評價要點 ? 一、內(nèi)容（特點 、 完整、新穎、準確、難度、公正） ? 二、語言文字（詞匯、表述、文字） ? 三、教學設(shè)計（內(nèi)容編排、課程目標、學習活動設(shè)計、練習評價）結(jié)構(gòu) 、 練習 ? 四、編印設(shè)計（標題、圖表、欄目、字體、裝楨） ? 五、課堂使用 ? 參考書目、網(wǎng)址 ? 掛圖、音像資料、電腦軟件 ? 教師用書 ? 練習冊、評價手冊 ? 輔助讀物 ? 六、 選修課的教學 ? (1)問題 —探索實驗 (演示或?qū)W生實驗 一討論分析法。 ? 學生自己擬訪談問題和學校歷史的寫作提綱，老師說：“我不想用我的角度影響他們，我希望孩子們以他們的視角來
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