校本選修課的創(chuàng)設(存儲版)
【正文】 寫歷史。在所有模塊的題目、項目設計上，均注意學習與社會生活的溝通。 ? 課程的實施 ? 每學期閱覽課以 17課時為限。每個單元前有“導語”，簡單介紹本單元特點。學校教育哲學反映的是學校信奉的教育理念，應該滲透在學校環(huán)境、學生日常生活、課程設置、教育教學過程和學校管理當中，是成熟型學校的重要標志。學校老師也對他的“三心二意”很寬容。學校希望學生在畢業(yè)時，都能掌握一種樂器。 ? （四）促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化 ? 學校根據(jù)所在社區(qū)和學校的條件、資源、師資狀況開設的選修課，有助于高中課程模式的多樣化，而課程模式的多樣化最終又形成各自的辦學特色。 ? （ 三 ）促進學校教育特色發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展 ? 教師在參與課程開發(fā)，進行課程設計、實施與評價的過程中，教師可以不斷地反思教育實踐，最大限度地發(fā)揮專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能，從而實現(xiàn)自主成長和持續(xù)發(fā)展。幾乎所有的美國學校，都有一個交響樂團。雖然主修專業(yè)和計算機不是那么對口，但王楠子在學習上主動自信多了。學校選修課程要體現(xiàn)學校的辦學特色，這就要求學校必須為自己的發(fā)展正確定位。 四 .校本選修課程的基本構成 ：你想讓學生學習本門課程后發(fā)生什么變化 ：你想讓學生學習什么 ：學多少學時、教學內容如何分配 ：本課程教與學的過程中需要用到哪些資源 ：學生用（可選 ） ：教師的教學活動設計方案和學生活動設計方案 ：學生學完本課程后的成果 ：本課程對學生的評價內容、方式與標準 五、 選修 課 教材編寫 ? 一、 前言，或編寫說明 ? 二、編寫體例 ? 由幾個單元組成。 ? （ 4）培養(yǎng)良好的讀書習慣，提高學生閱讀興趣和審美能力。 ? ３．重視學習方式和教學方式的變革，在教科書的呈現(xiàn)方式上進行了創(chuàng)新， 如 設計“文本研習”、“問題探討”、“活動體驗”等三種著眼于學習過程的結構方式，明確提出了對教學方式和學習方式的建議。學生每學期需做 5個訪談。 ? (2)問題 —分析討論 —實驗驗證法。 ? 第一單元 閱讀方法之一：制卡片 1課時 ? 作品選講：散文 ⑴ 1課時 ? 集體閱覽 6課時 ? 第二單元 閱讀方法之二：寫讀后感 1課時 ? 作品選
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