【正文】 （聯(lián)系自己的生活實踐 說話） 五、總結(jié) 師：今天，我們一起學習了第 13 課《不玩火不玩刀》，認識了生字“火”及詞語“不玩火”。（ 2）找朋友 師：同學們今天表現(xiàn)實在是太棒了，老師要獎勵你們一個小游戲 ——找朋友。（邊寫邊講解“火”字在田字格中的位置及書寫時的注意點） 學生練習。 讀一讀（ 1）師范讀“火”字。）板書：燒壞東西。 火的用處有很多，生活中我們一天也離不開火。 ，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。（錯）（ 6）發(fā)現(xiàn)有火災時，小強用手捂嘴，防止?jié)鉄熑敕?。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。 （當我們看到發(fā)生火災時： 牢記火警電話 119。據(jù)介紹，火災發(fā)生在 8日下午 5 時 20 分左右。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。 。 2021 年 12月 中一班 第四篇：不玩火保安全教案 不玩火，保安全 上周工作總結(jié)： 積極進行防火演練。 學習漢字火的字形，讓幼兒多看看火的象形字演變圖片，讓幼兒加深印像遠離玩火?；顒訙蕚? 準備一些報紙和圖片，以及火災現(xiàn)場的錄像等。 播放火災的課件，讓幼兒欣賞。 濕毛巾。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦 呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打 110，甚至有的幼兒還真的表演起來。 三、消防逃生演練 在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。 【活動準備】 打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。 （ 1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？ （ 2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？ ：“安全防火自救”游戲。 ，引導幼兒觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。 ，懂得基本的自我防范。 準備 : 體操墊、紅布 玩法 : 教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。 前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法 和我們想出的辦法一樣不一樣 ? 看完錄像，提問 :他們想到了哪些辦法 ?哪些辦法是我們沒想到的 ?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū) )。 教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等。 第二篇：不玩火安全教案（通用） 不玩火安全教案（通用 5 篇） 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。 教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火??膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打 119 報警電話。 【活動準備】 關于火災的視頻?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打 119 電話。 過程： 一、認識火警電話 119 飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。著火時不能坐電梯，不能往上逃。 觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 。 （ 1）這些東西你們認識嗎？你知道這些東西會發(fā)生什么嗎？ （ 2）這些都是危險品，小朋友亂玩是會發(fā)生火災的危險的。 不玩火安全教案 2 一、活動目標 ，知道火是一種危險的東西，不能隨便玩火。 延伸活動 戶外游戲： 勇敢的消防隊員 目的 : 訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。 。 活動準備 幼兒：蠟燭、打火機、扇子等。不玩火安全教案（通用） [推薦 5 篇 ] 第一篇：不玩火安全教案（通用） 不玩火安全教案（通用 5 篇） 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。 教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等。 前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣 ? 看完錄像，提問 :他們想到了哪些辦法 ?哪些辦法是我們沒想到的 ?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū) )。 準備 : 體操墊、紅布 玩法 : 教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。 ，懂得基本的自我防范。 ，引導幼兒觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。 （ 1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？ （ 2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？ ：“安全防火自救”游 戲。 【活動準備】 打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。 三、消防逃生演練 在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打 110，甚至有的幼兒還真的表演起來。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有 危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。 濕毛巾。 播放火災的課件，讓幼兒欣賞。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的不玩火安全教案（通用 5 篇），歡迎閱讀 與收藏。 人手一份操作圖片 (圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法 )。 小結(jié) :火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打 119 電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。 ，提高自我保護能力。 （ 1）火不僅能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命。 通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。 濕毛巾、滅火器 【活動過程】 一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等） 小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。 教學反思： 在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有 120，有 110，就是沒有 119。 三、進一步感知玩火所帶來的危害 正