幼兒園中班音樂(lè)教案龜兔賽跑及教學(xué)反思[五篇材料]-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)反思： 音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。 ②教師教幼兒看圖朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。 1=F 162︳ 13︳ 2162︳ 10︳ 162︳ 13 隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚 2162︳ 10‖ 里格隆格隆。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。 三、故事表演掀起高潮 活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作，幼兒積極性很高，表演得惟妙惟肖；其次，這首歌曲的 旋律是幼兒熟悉的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利，掀起了活動(dòng)高潮。后來(lái)看到《龜兔賽跑》這個(gè)教材，覺(jué)得非常適合我們班，幼兒不僅能學(xué)到一首好聽(tīng)的歌，而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)。 3． 4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。最后交換。（放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段是誰(shuí)） 請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái)，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。 交換樂(lè)器，飾不同的角色。 準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂(lè)磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶 過(guò)程： 一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。 五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢 ? 幼兒：小烏龜小兔子 師：出示圖片，讓幼兒欣賞 (1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一 (2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一 六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。 3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。幼兒園中班音樂(lè)教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思 [五篇材料 ] 第一篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思 中班音樂(lè)教案《龜兔賽跑》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《龜兔賽跑》含反思教案吧。 4：感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 教學(xué)反思： 音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。 放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問(wèn)：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎
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