大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案有趣的人臉及教學(xué)反思[大全5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、啟發(fā)想象 （ 1）學(xué)習(xí)用品 師：接下來我們來看看，這里都是什么東西呀？（學(xué)習(xí)用品）用這些學(xué)習(xí)用品，能不能變成一張人臉呢？好，我們來想一想，可以用哪些學(xué)習(xí)用品來代替人臉上的哪些部分？ 追問： XX 當(dāng)作人臉，人臉上的其他部分準(zhǔn)備用什么學(xué)習(xí)用品？眼睛準(zhǔn)備用什么？這是一雙怎樣的眼睛？除了用放大鏡還可以用什么來當(dāng)眼睛？鼻子可以用什么？嘴巴誰有想法？臉頰你想用什么學(xué)習(xí)用品來代替？ 小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個 愛學(xué)習(xí)的人！ （ 2）食物 師：接下來我們再看看，哇，這么多好吃的！那好吃的能不能也變出一張人臉呢？你想怎么變？先想一想，想好了一起說，你的臉是什么？五官是什么？完整地說一說。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在 1994 年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有 24618 種，占已命名脊椎動物 一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約 150 種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過 1500 種，目前全球已命名的魚種約在 32100 種。教師出示范例，做詳細(xì)的講解。 師問：我們看到海底世界里面什么最多 ? 討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處 ?(幼兒自由交流回答 ) 小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。在此中我覺得不足的是：在幼兒 操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。 活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。 二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再是讓幼兒折對稱圖形） 二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。這時也是采用撕紙的方式，同樣的也是花了好長的時間。這一環(huán)節(jié)目的是讓幼兒感受變臉的有趣，為接下去的環(huán)節(jié)做鋪墊。 【活動準(zhǔn)備】 教學(xué) PPT，紙，筆，展示板。 最后請幼兒用油畫棒以及彩色碎紙等材料進(jìn)行裝飾，裝飾臉部以外的地方，使畫面布局、色彩更加的豐富。在讓幼兒講述的過程中，有些幼兒不光感覺到了變臉的有趣，還感覺到其中有些臉有點(diǎn)害怕。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么 ?(菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜 ) 二、觀察 (1)蔬菜人 師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變 !變 !變 !變成了什么 ?(人 ) 太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分 ? 追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋 ?讓這個人看起來怎么樣 ?(胖嘟嘟 )大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個人怎么樣 ?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣 ?我們一起來學(xué)一學(xué)他的嘴巴。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的人臉》及教學(xué)反思 [大全 5篇 ] 第一篇：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的人臉》及教學(xué)反思 大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的人臉》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu)，并能表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達(dá)能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《有趣的人臉》含反思教案吧。 小結(jié)：原來不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢 ? (2)書本人 師：誒 ?這個人臉是由什么東西組成的 呢 ?(翻開的書變成了他的頭發(fā)，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭 ) 師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣 ?和剛剛那個人有什么不一樣 ? 追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎么樣 ? 小結(jié)：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴(yán)肅。有點(diǎn)出乎我的意料！ 接著讓幼兒對著鏡子嘗試著變化自己的臉部表情或動作，鼓勵幼兒變化的越夸張?jiān)胶谩? 盡管這一堂課足足上了五十幾分鐘，但是在整個活動過程中，孩子們都很專 注投入，最后展示作品時，請幼兒說說制作的這張臉有趣在什么地方？它反映的是一種什么情緒？使幼兒的作品得以與同伴分享，體驗(yàn)到了成功的快樂。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么 ?(菜，白蘿卜，蘑 菇，辣椒，蘿卜 ) 二、觀察 (1)蔬菜人 師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變 !變 !變 !變成了什么 ?(人 ) 太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的
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