【摘要】1 《姥姥的剪紙》案例與反思 [案例] 師:這是我們對姥姥的一個初步印象,讓我們再讀課文,姥姥 的形象就會更加清晰,請同學們默讀課文(1。一。6)自然段,用鉛 筆畫出表現(xiàn)姥姥心靈...
2025-08-06 15:50
【摘要】 ?姥姥的剪紙?教學后記 ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠牽動著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽...
2025-09-21 16:52
【摘要】 ?姥姥的剪紙?教學隨筆 葉圣陶先生說:作者胸有臆,入境始覺親。如果創(chuàng)設(shè)出文章中所描繪的那種意境和氣氛,喚醒學生以往的感知體驗和美的記憶,學生才會漸入佳境,體會到作者的胸臆。 ...
【摘要】第一篇:《姥姥的櫻桃》讀后感 讀了李肇星先生的詩作《姥姥的櫻桃》,感慨萬端,《姥姥的櫻桃》讀后感。李先生作為我國的前任外交部長,可謂權(quán)高位重,日理萬機。然而,他竟能從看到美國華盛頓國會山上的“半塊烏...
2024-11-15 23:34
【摘要】第一篇:《姥姥的剪紙》的教學設(shè)計反思 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱,敘寫了姥姥心靈手巧,剪紙技藝精湛,圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥之間動情有趣的故事,表現(xiàn)了“我”對姥...
2024-10-14 03:13
【摘要】 我教?姥姥的剪紙? ?姥姥的剪紙?為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話,會傳情,永遠牽動著作者的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優(yōu)美,情感飽滿。...
2025-09-22 09:45
【摘要】1 《姥姥的剪》教學設(shè)計資料 教學要求: 學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生 字組成的詞語。 一、導(dǎo)入課題 ,她們或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或普 通或神奇你的...
2025-08-06 15:49
【摘要】第一篇:姥姥的剪紙課文教案 姥姥的剪紙是一篇小學的課文,大家是否有學過的呢。姥姥的剪紙課文教案,我們來了解一下。 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、聯(lián)系上下文,并結(jié)合自己的...
2024-10-13 23:14
【摘要】 ?姥姥的剪紙?教學設(shè)計 一、亮標 1、今天我們接著學習?姥姥的剪紙?,這節(jié)課要到達以下目標: a、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小節(jié)。 b、能聯(lián)系...
2025-09-22 09:04
【摘要】[優(yōu)秀教案]12姥姥的剪紙城關(guān)鎮(zhèn)桃園小學鬲葦教學目標:1、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧,總剪,手都有準頭了”這句話的含義。2、體會作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。3、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。教學重難點:1、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解“熟能生巧,總剪,手都有準頭了”這句話的含義。2、感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我
2025-04-16 22:47
【摘要】 姥姥的剪紙教案三 設(shè)計理念: 這篇課文的語言生動,情感真摯,那字里行間表溢出的對于姥姥的熱愛,讓人感動。在教學中,要引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵的句子,通過反復(fù)地品讀,讀出姥姥剪紙的神奇...
2025-09-21 17:16
【摘要】 ?姥姥的剪紙?二稿 教學目標: 1、學會生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句; 2、依托語詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅; 3、讀...
2025-09-22 09:16
【摘要】 第1頁共10頁 《姥姥的櫻桃》讀后感 在當時動亂的國際環(huán)境下,作為一名駐美大使的李肇星承受 著巨大的壓力。“國會山上半塊烏云,國會山前幾株雜草”就形 象的寫出了當時中美關(guān)系的復(fù)雜情況。于是...
2025-09-12 16:47
【摘要】1 《姥姥的剪紙》教學教材解讀 (一)《姥姥的剪紙》一課中,剪紙一詞既 是貫穿全文的線索,也是情感變化和流露的載體。抓住這條主線, 披文入情,就能走進姥姥與作者的情感世界。整篇課文語言優(yōu)美...
【摘要】1 《姥姥的剪紙》一稿 教學目標: 1、學會生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句; 2、依托語詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的 奇妙的閱讀之旅; 3、讀出姥姥的心靈手巧...