【正文】 A. 商品的屬性不同 B. 網上零售商可以很容易通過分析購物者的購物經歷、在 本站點的訪問記錄而獲取消費者的消費特征 C. 根據消費者的消費特征，分析出消費者購物決策的特點，在以后消費者的登錄購物過程中，網上零售商可以對之提供專門定制的信息服務 D. 由于網上零售商具有很低的菜單成本，使得零售商可以大規(guī)模地、頻繁地進行商品價格信息的更改 三、判斷題 1. 網絡外部性是網絡經濟中正反饋的主要原因，這一事實足可以說明網絡外部性一定會帶來正反饋的出現(xiàn)。 A. 固定成本 B. 可變成本 C. 邊際成本 D. 總成本 9. 在自由進入的均衡中，企業(yè)的利潤率將會趨同于 ___。 62 本課程已經上網資源 網上資源名稱列表 申報表格 課程大綱 教師隊伍 授課教案 授課錄像 智能題庫系統(tǒng)（含 題庫） 案例庫 網絡課程 1參考文獻 1網絡資源 1教學效果與評價 1模擬實驗教學系統(tǒng) 1成果及獎勵 31 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） （更多試題和題庫） 0203 網絡經濟學 期 未 考 試 試 題 班級： 學號 ： 注意： 答案必須標明題號，按序寫在專用答題紙上，寫 在本試卷上或草稿紙上者一律不給分。 任課教師提供材料，由網站設計人員加工 歷史沿革 課程的歷史淵源與演進 教學內容 闡述教學的主要內容 教學條件 課程教學的軟、硬件條件 教學特點 教學特點以及這些教學特點是如何提高教學質量 教學隊伍 對教學隊伍的整體介紹，可以包括歷任的名師介紹等 主講教授 主講教授介紹 教師介紹 教師隊伍的學歷結構，年齡結構等 教改研究 教學改革的措施，設想等 教學大綱 教學大綱概述 中文大綱 中文版的教學大綱 英文大綱 英文版的教學 大綱 網絡課程 整合原有網絡課程 在線 講解 對課程中的重點難點，由教師進行講解，實現(xiàn)方式可以是視 頻或者是 Flash 教師挑選章節(jié)，由技術人員確定制作方案 視頻講解 視頻講解適用于需要教師做詳細講解，版書較少的部分，如講座等 Flash 講解 Flash 講解適用于版書較多，結合版書進行的講解 電子教案 PowerPoint形式的電子教案 教師準備，建議由網站美工設計風格統(tǒng)一的模版 各章電子教案 各章節(jié)的電子教案 網上題庫 網絡題庫是建設精品課程的重要基礎之一，是建設完整的網上精品課程的重 要組成部分，也是本系列精品課程的重要特點。 53 本課程目前存在的不足 （ 1）教學資源，主要是案例來源和國內外市場數(shù)據資源仍比較缺乏，需要進一步擴展。在教學錄像中，各老師授課生動活潑，現(xiàn)實案例，深入淺出地向學生闡明了網絡經濟學的基本理論和相關問題，具有較高的 可接受性。 課程的教學 和教材建設 一直處于全國領先水準，具備精品課程的資格。 教研組的網絡經濟學獲得 ?普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材?。在不斷的教學實踐中，《網絡 經濟 學》教學小組從教學大綱編訂、教材選用、授課方式和內容改革等方面不斷創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，也取得了很好 的教學效果。 ②課外閱讀和指導：每個學習單元結束，即有針對性地提供國外前沿文獻作為參考閱讀，引導學生拓展思維，深入了解前沿內容。 針 對本課程 開設一批具有設計性、研究性和探索性的綜合實驗，激發(fā)學生自主性、創(chuàng)造性學習的熱情。 同時，通過對 實 踐 教學體系進行創(chuàng)新性設計以滿足 本 課程實驗和實踐的需要，達到了良好的教學效果。 424 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填） 22 43 教學條件（含教材使用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網絡教學環(huán)境） 教材使用與建設： （ 1）本課程所使用的 主要教材是由本課程負責人 張銘洪 教授主編 的《 網絡經濟學教程 》 （ 由 科學出版 社于 2020 年 7 月出版 ）和由張銘洪 教授主 持的 ?十 一 五?國家級規(guī)劃教材 《網絡經濟學》（ 由 高等教育出版 社于 2020 年 4 月出版 ） ，是目前全國各高校使用最廣泛的 網絡經濟學 教材。 解決辦法： （ 1） 經濟學院已開設多門現(xiàn)代經濟學課程，強 化了相關經濟學分析工具有掌握和應用，同時 本科教學中已經專門開設了相關的課程，如《 電子商務基礎 》、《 通信市場與業(yè)務 》 ，《移動商務》，《網絡游戲與產業(yè)化》，《數(shù)字內容產業(yè)》 等，提高學生在數(shù)理知識方面的功底 和相關知識面 。對傳統(tǒng)經濟學的修正和拓展使之對現(xiàn)今的新經濟現(xiàn)象更具描述與解釋力是網絡經濟學的 重要任務。主要包括對產品的定價，應用鎖定和阻止競爭，獲取標準地位等。 （二）經濟主體的交互與均衡結果 第四章，正反饋是網絡經濟下重要的市場特征及規(guī)律。因此，產品的價格不再是消費者獨立進行購買決策時的唯一參考因素，產品用戶規(guī)模大小這一變量直接影響了消費者的效用函數(shù)。包括 網絡經濟學研究對象 、網絡外部性、數(shù)字產品、正反饋、壟斷與競爭、產品定價與企業(yè)策略、市場效率、公共政策 等 。 在此基礎上，廈門大學網絡經濟學專業(yè)也獲得了迅速的發(fā)展， 2020 年，經批準獲得網絡經濟學專業(yè)碩士、博士授予權。 廈門大學網絡經濟學科的發(fā)展非常迅速，廈門大學也成為全國高校最早開設網絡經濟學課程和進行網絡經濟學研究的重要陣地， 2020 年，經濟學院正式開設《網絡經濟學》課程，初期為全校性選修課程和專業(yè)選修課，主要內容是運用經濟學的基本工具，在現(xiàn)有網絡經濟研究的基礎上，建立一個有關于互聯(lián)網和網絡經濟的解釋框架，以幫助學生更加深入地洞察網絡經濟的經濟學本質。如 2020 年 7 月、 2020 年 7 月分別派出 3 名和 2 名青年教師到清華大學、中國人民大學、北京大學深圳研究院參加培訓。 鼓勵青年的教師到國外著名大學進修和訪問。目前， 網絡經濟 學及相關課程的課件已完成 20 門，并已掛在教學網站中遠程教育欄目上。新設通信市場與業(yè)務、網絡游戲與產業(yè)化、移動商務、數(shù)字媒體產業(yè)、網上市場與數(shù)字產品、電子政務等課程，使課程設置更加科學合理，更符合社會經濟發(fā)展的需要。 加強青年教師的培養(yǎng)。經 過幾年的努力， 網絡金融學 中青年教師的教學水平和科研水平有了很大的提高，都已經成為廈門大學的中青年骨干教師，成為 網絡經濟 學 教學的主力軍，其中一些在國內 網絡 經濟 學界已經嶄露頭角，表現(xiàn)出強勁的發(fā)展后勁。總體來說，這是一支學緣結構較為合理的師資隊伍。 2 、? 觸 網 的 感 覺 —— 細 說 網 絡 經 濟 學 專 業(yè) ?《 高 校 招 生 》，CN511611/ 郭曉武 13 2⑴ 3 學術 研究 近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 發(fā)表的學術論文： ? 網絡經濟下的反壟斷與政府管制政策 ?，《 經濟論壇 》， 2020 年第 10期。 管制經濟學，專業(yè)課，每周 3 學時， 1 屆，共 100 人。 20202020 十一五國家級高等教育規(guī)劃教材 ?網絡經濟學?，高考教 育出版社。 3 1． 課程負責人情況 11 基本 信息 姓 名 張銘洪 性 別 男 出生年月 最終學歷 博士 研究生 職 稱 教授、博導 電 話 2183695 學 位 博士 職 務 室主任 傳 真 2183695 所在院系 經濟學院財政系 Email 通信地址（郵編） 廈門大學經濟學院 A 座二樓（ 361005） 研究方向 網絡經濟學、電子商務 12 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文， 學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研 究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 講授的主要課程： 網絡經濟學，專業(yè)基礎課，每周 3 學時， 4 屆，共 183 人 ； 銀行系統(tǒng)工程學，專業(yè)課，每周 3 學時， 2 屆，共 255 人； 電子商務，專業(yè)課，每周 3 學時， 3 屆，共 170 人； 電子商務基礎，全校 選修課，每周 2 學時， 4 屆，共 456 人。 三、 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在說明欄中注明。 19982020 廈門大學? 211?工程經濟與管理模擬教學研究中心項目負責人。 ?期權調整價差對含權債券定價的作用?，《中國貨幣市場》， 第二作者 課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 8 2. 主講教師情況 ⑵ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 張麗芳 性別 女 出生年月 最終學歷 博士 研究生 職 稱 講師 電 話 13600929391 學 位 博士 職 務 傳 真 所在院系 經濟學院財政系 Email 通信地址（郵編） 廈門大學經濟學院財政系（ 361005） 研究方向 網絡經濟理論 2⑴ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類 別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文， 學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 講授的主要課程： 網絡經濟學（本科），專業(yè)基礎課，每周 3 學時， 4 屆，共 180 人； 電子商務基礎（本科），專業(yè)基礎課，每周 2 學時， 4 屆，共 150 人； 電子商函（本科），專業(yè)選修課，每周 2 學時， 4 屆，共 150 人 IT 產業(yè)與市場分析（本科），專業(yè)選修課，每周 2 學時， 1 屆，共 45人。 發(fā)表的學術論文： 新經濟與中國，江漢論壇， 2020 第 5 期 城市化進程中的剩余勞動力轉移差異性分析，中國城市化， 2020 年第12 期 網絡經濟中的壟斷與公共政策分析，當代財經， 2020 年第 3 期 網絡商務聲譽博弈－基于網絡欺詐模型的數(shù)理分析，財經研究 ， 2020年第 1 期 網絡商務博弈新論，當代財經， 2020 第 1 期 課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 12 2. 主講教師情況⑷ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 郭曉武 性 別 男 出生年月 最終學歷 博士 研究生 職 稱 講師 電 話 13950005928 學 位 博士 行 政職 務 傳 真 所在院系 經濟學院 Email 通信地址（郵編） 廈門大學 703 信箱 （ 361005） 研究方向 網絡經濟與網絡金融 2⑴ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文， 學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 講授的主要課程： 網絡經濟學 （本科） ，專業(yè)基礎課，每周 3 學時， 4 屆，共 166 人； 網絡金融學 （本 科） ，專業(yè)基礎課，每周 3 學時， 3 屆，共 120 人； IT 基礎設施投資與管理 （本科） ，專業(yè)選修課，每周 3 學時， 3 屆，共 120 人； 網絡經濟與政府政策 （本科） ，專業(yè)選修課，每周 3 學時， 3 屆，共120 人； 網絡金融與創(chuàng)新（碩士），學位課，每周 3 學時， 2 屆，共 16 人；