【正文】 ⒋ 學(xué)生在規(guī)定學(xué)制年限內(nèi)通過自學(xué)或其它學(xué)習(xí)途徑（經(jīng)歷）提前達(dá)到教學(xué)計(jì)劃中相同或相近課程要求的，可向教務(wù)管理部門提出申請(qǐng)免修。 第一節(jié) 入學(xué)與注冊(cè) ⒈ 新生復(fù)查 新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，按學(xué)校招生規(guī)定會(huì)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)和健康復(fù)查，復(fù)查合格者，即取得學(xué)籍。要把教學(xué)評(píng)估工作作為學(xué)校的一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓，要與日常教學(xué)管理工作相結(jié)合。如對(duì)一個(gè)專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估檢查或?qū)δ稠?xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查或?qū)δ稠?xiàng)教學(xué)輔助過程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。其中檢查教的方面重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù) 、教師執(zhí)行計(jì)劃、大綱、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)研究、教學(xué)效果等情況；學(xué)的方面了解、分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的問題，聽取學(xué)生的意見和要求。 一、定期教學(xué)檢查 定期教學(xué)檢查是教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開展的全校性綜合檢查。若進(jìn)行答辯，教師要根據(jù)學(xué)生答辯的質(zhì)量和指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的批語評(píng)定成績(jī)（或計(jì)算學(xué)分）。 ⒉ 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是工科類專業(yè)學(xué)生結(jié)業(yè)方式。 ⒐ 跨學(xué)期、跨學(xué)年的課程，平均成績(jī)不及格者，補(bǔ)考工作按學(xué)年進(jìn)行。 未實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生補(bǔ)考制度，對(duì)某課程評(píng)定成績(jī)不及格的 學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考。 ⑷ 跨學(xué)期、學(xué)年的課程，不論考試課或考查課，均按學(xué)年平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)。 ⑶ 考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評(píng)分工作，任課教師將所教班級(jí)的考試成績(jī)和總評(píng)成績(jī)表、學(xué)生成績(jī)冊(cè)、試卷及考試成績(jī)分析送教務(wù)管理部門，同時(shí)提供考試不及格的學(xué)生名單。 ⒍ 口試由兩位老師主持進(jìn)行。 ⒍ 試卷在命題、審批、印制、保存過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學(xué)事故處理。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突出教學(xué)重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用題比例恰當(dāng)?？筛鶕?jù)課程的特點(diǎn)和需 要，靈活采用，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐的考核并重的原則。 第一節(jié) 學(xué)業(yè)成績(jī)考核、評(píng)定和管理 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果作出的評(píng)價(jià)，也是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，并根據(jù)這 些信息對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析、監(jiān)控、研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。 ⑷ 每個(gè)學(xué)生必須參加答辯。 ⒋ 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，又要滿足教學(xué)要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面實(shí)習(xí)總結(jié)。要對(duì)學(xué)生提出具體要求，學(xué)生要寫好實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)報(bào)告和思想總結(jié)等。 ⒉ 大型作業(yè)指導(dǎo)教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，制訂計(jì)劃，選用或編寫指導(dǎo)書，結(jié)合實(shí)際和專業(yè)需要編寫任務(wù)書（任務(wù)書要明確目標(biāo)、課題、內(nèi)容要求、方法、步驟進(jìn)度、技術(shù)資料使用等），報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)執(zhí)行。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)的平時(shí)成績(jī)。技能等級(jí)考證訓(xùn)練要依據(jù)有關(guān)行業(yè)制定的 技能等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，編寫訓(xùn)練計(jì)劃和考核辦法；按實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和大綱編寫教案，做好實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，組織指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)。 二、實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練 實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)）是培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 ⒋ 任課教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)組織工作和指導(dǎo)工作，教育學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和方法，提出注意事?xiàng)。教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與 專業(yè)理論教學(xué)時(shí)數(shù)比例一般應(yīng)達(dá)到 1： 1。 ⒊ 要引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考有創(chuàng)造性地按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)沒有按時(shí)完成或敷衍應(yīng)付、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)教育。其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究重點(diǎn)難點(diǎn)解決措施和教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。如需調(diào)整計(jì)劃，調(diào)整學(xué)時(shí)數(shù)幅度較大，應(yīng)由任課 教師提出書面理由，經(jīng)教研組長(zhǎng)、專業(yè)科（組）長(zhǎng)簽署意見后，報(bào)教務(wù)科批準(zhǔn)執(zhí)行。教學(xué)過程管理包括：編制學(xué)期授課計(jì)劃、備課、上課、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、大型作業(yè)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。教 師用教材于下達(dá)教學(xué)任務(wù)后發(fā)放，學(xué)生用教材于上課前發(fā)放。 第三節(jié) 教材和教學(xué)檔案管理 一、教材管理工作 1．教務(wù)管 理部門負(fù)責(zé)全校各課程的教材預(yù)訂和采購工作。 ⒉ 教學(xué)事故的處理辦法 出現(xiàn)教學(xué)事故后，主管部門應(yīng)迅速查明原因， 弄清情況，分清責(zé)任，區(qū)別情節(jié)輕重 并填寫教學(xué)事故登記表，提出處理意見報(bào)教務(wù)管理部門。 ⒊ 停課：規(guī)定的教學(xué)時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。 ⒉ 教務(wù)管理部門每周檢查教室日志一次，了解學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況。包括體育課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)如實(shí)記錄。 編排課程表要注意確保學(xué)生 負(fù)擔(dān)與教師負(fù)擔(dān)的均衡，按不同類別的課程合理安排，充分利用教學(xué)場(chǎng)地。 三、課程表。 二、教學(xué)進(jìn)程表。 第四章 教務(wù)常規(guī)管理 教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。 ⑹ 說明： 對(duì)執(zhí)行該大綱中要進(jìn)一步明確的問題加以說明。 二 、教學(xué)大綱的編制 ⒈ 編寫程序 未有統(tǒng)頒教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫。要注明年級(jí)、專業(yè)、編制日期、編制者和教學(xué)副校長(zhǎng)簽名。實(shí)行學(xué)分制的還應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。 ⑷ 知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求：說明學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、基本技能和有關(guān)的業(yè)務(wù)能力。 制定程序一般由教務(wù)管理部門主持，由專業(yè)科（組）組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編擬初稿，要認(rèn)真吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，充分調(diào)查論證，了解職業(yè)崗位（群）對(duì)知識(shí)、能力、技能、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的要求。第一次試講不通過，允許再次試講。要有計(jì)劃安排時(shí)間，讓教師參加相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐 (含實(shí)驗(yàn)室建設(shè) )及社會(huì)實(shí)踐。 ⒉ 學(xué)校應(yīng)對(duì)未達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的人員在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)修，達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷要求。定期檢查由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)組織有關(guān)專業(yè)科（組）、實(shí)訓(xùn)管理部門、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員參加的檢查小組進(jìn)行。 四、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的管理 ⒈ 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué) 場(chǎng)所原則上由實(shí)訓(xùn)管理部門負(fù)責(zé)管理 。 ⑷ 自編教材、講義的印刷、發(fā)放工作由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)。 ⒉ 教材建設(shè)應(yīng)以選用、采集為主、鼓勵(lì)編寫本校教材的原則，切實(shí)保證每門課程擁有相對(duì)穩(wěn)定的教材。 ⒊ 專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件（含校外實(shí)習(xí)基地）建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)、教學(xué)文件建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)改革（課程體系、教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)方法改革，產(chǎn)教結(jié)合等）。 第一節(jié) 專業(yè)建設(shè) 一、 專業(yè)開發(fā)工作 ⒈ 學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作，要根據(jù) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要和人才市場(chǎng)的要求，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展 目標(biāo)和總體規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，要與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，要堅(jiān)持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對(duì)穩(wěn)定的骨干專業(yè)，有計(jì)劃地開展專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。 4. 安排教師任課和承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，登記教師的授課量和工作量。 ⒊ 主持和組織培訓(xùn)班的考核工作，登記考核成績(jī)，確定受培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)獲得的資格，報(bào)有關(guān)部門辦理頒發(fā)相應(yīng)證書。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)人員的積極性，師生合作，創(chuàng)造性地改進(jìn)、自制和拓寬實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能。 ⒎ 組織選用或編擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)書、任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、考核方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，與實(shí)訓(xùn)管理部門共同商討，定稿后送教務(wù)管理部門審定，嚴(yán)格執(zhí)行。 ⒏ 協(xié)助實(shí)訓(xùn)管理部門 規(guī) 劃實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 。 ⒉ 編制教學(xué)進(jìn)程表和課程總表，根據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程表，在學(xué)期結(jié)束前一周向有關(guān)管理部門下達(dá)新學(xué)期授課任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。每學(xué)期至少召開 1 次有關(guān)教育思想、教育觀念、教育理論等方面的研究，推動(dòng)教育創(chuàng)新。 主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持日常教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)所分管的中層業(yè)務(wù)管理部門，審批有關(guān)部門的工作計(jì)劃和總結(jié)，協(xié)調(diào)分管部門間的關(guān)系。 本規(guī)范遵循中等職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)律，堅(jiān)持貫徹國(guó) 家教育方針，堅(jiān)持科學(xué)管理原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分考慮 中等職業(yè) 學(xué)校的管理現(xiàn)狀和實(shí)際的需要，著重以教學(xué)文件管理、教務(wù)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)人員管理、教學(xué)基本建設(shè)及教育教學(xué)研究等幾個(gè)方面提出一些原則性的，可 操作性的工作規(guī)范 。堅(jiān)持聽課 ，調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見和措施。 第二節(jié) 中層 管理 學(xué)校 設(shè)立教務(wù)管理部門、專業(yè)管理部門、實(shí)訓(xùn)管理部門和培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。 ⒌ 組織全校性的教學(xué)研究活動(dòng)，探索中職學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的規(guī)律，開展教育科研課題研究，對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定和推廣應(yīng)用（已設(shè)教育研究機(jī)構(gòu)的，則 協(xié)助該機(jī)構(gòu)組織此項(xiàng)工作）。 ⒊ 檢查本部門各課程的教學(xué)質(zhì)量，組織教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)上存在的問題。 ⒑ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育；檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況；制定本部門學(xué)期、 學(xué)年工作計(jì)劃并做好工作總結(jié)。 ⒍ 主持管理本部門的日常工作，制定完善的管理制度和學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)。做好本組學(xué)期、學(xué)年和各項(xiàng)工作總結(jié)。 ⒐ 安排教師組織學(xué)生第二課堂教學(xué)活動(dòng)。 三、專業(yè)建設(shè)工作 ⒈ 專業(yè)科（組）根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體建設(shè)規(guī)劃，擬訂專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和實(shí)施計(jì)劃，有計(jì)劃的開展專業(yè)建設(shè)工作。 ⒊ 課程開發(fā)方案經(jīng)審定后，報(bào)送教務(wù)管理部門，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng) 批準(zhǔn)后方可實(shí)施。 ⑵ 教材綱要的內(nèi)容包括：編寫說明、適用范圍、教材目錄、教材的內(nèi)容提綱及有關(guān)說明等。 ⒋ 當(dāng)?shù)亟ㄓ袑?shí)訓(xùn)中心能滿足教學(xué)要求的，可以資源共享，不必重復(fù)建設(shè)。 ⒌ 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所要制訂并張貼“安全操作規(guī)程”（或安全守則）、“實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）守則”。依據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見，提高教師學(xué)歷合格率；進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)，具有初、中、高級(jí)專任教師保持合理的比例；“雙師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到 60%以上，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有 3～ 5 名專業(yè)課教師；聘請(qǐng)一定比例的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職 教師。 ⒌ 教師的進(jìn)修與提高應(yīng)堅(jiān)持服從工作需要，以在職進(jìn)修為主的原則，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)與學(xué)校發(fā)展相一致，逐步做到各骨干專業(yè)有高級(jí)職稱教師，各課程均有中級(jí)職稱教師。 ⒉ 指導(dǎo)教師一般由具有中級(jí)及以上職稱、政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任，指導(dǎo)時(shí)間一般為二年，負(fù)責(zé)培養(yǎng)新教師熱愛本職工作，樹立良好師德，向他們傳授教書育人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教育理論，使其掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，并對(duì)新 教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平作出評(píng)價(jià)。教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃兩類。實(shí)行學(xué)分制的還應(yīng)有最低學(xué)分要求。要求列出每個(gè)學(xué)期各教學(xué)環(huán)節(jié)的周數(shù)（教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育、考試、寒暑假和機(jī)動(dòng)周）。 ⒉ 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃基本相同。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的每 門課程（含實(shí)習(xí)及單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）都應(yīng)于新生入學(xué)前備齊教學(xué)大綱。認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。 為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、人才市場(chǎng)的需求及職業(yè)崗位群能力結(jié)構(gòu) 的變化和知識(shí)更新，教學(xué)大綱應(yīng)在允許的范圍內(nèi)及時(shí)作必要調(diào)整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和要求作合理增刪，調(diào)整授課順序或課時(shí)數(shù)安排，但必須符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的總目標(biāo)，不得降低教學(xué)要求，不得減少實(shí)踐性教學(xué)所占的比例。校歷是采用表格形式按年月日編制的具體日歷。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前五周編好下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，印發(fā)各部門和教師。班級(jí)課程表和任課教師課程表于開學(xué)前分發(fā)至班級(jí)和任課教師。 四 、教室日志管理 1. 教室日志是實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃具體進(jìn)程、教師執(zhí)行授課計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況的記錄。教務(wù)管理部門有條件可實(shí)行網(wǎng)上教室日志登記，及時(shí)收集教學(xué)情況信息，作出統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告。確因特殊情況需要調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。學(xué)?？砂匆韵略瓌t制定事故級(jí)別： ⑴ 一般教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度一般的教學(xué)事故。對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，責(zé)任人當(dāng)年的考核應(yīng)為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎(jiǎng)金。 3. 教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的專人管理。每學(xué)年的第一學(xué)期初兩個(gè)月內(nèi)要將上一學(xué)年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。 ⒊ 學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)一式三份，于開課前一周交教研組長(zhǎng)初審，專業(yè)科（組）長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。教案要注重反映教師的課堂教學(xué)組織構(gòu)思， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要因課程特點(diǎn)而異，不要流于形式。 ⒊ 教師上課的基本要求：目的明確，組織嚴(yán)密，講授正確，啟發(fā)性強(qiáng)