【正文】 經(jīng)過一個月的工作學(xué)習(xí)，我做出了一定的成績：⒈獨(dú)立完成并印發(fā)了兩期《簡報》；⒉配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務(wù)和衛(wèi)生清理工作，并具體負(fù)責(zé)楊副局長辦公室的衛(wèi)生打理；⒊負(fù)責(zé)部分公文打字和復(fù)印登記工作；⒋在鐘主任的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬寫相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結(jié)；干部職工培訓(xùn)工作總結(jié)；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領(lǐng)導(dǎo)審核等；⒌協(xié)助鐘主任組織召開“行風(fēng)評議自查自糾座談會”，并根據(jù)要求，完成“行風(fēng)評議調(diào)查”統(tǒng)計和上送工作；⒍與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四 五”普法教育宣傳板報。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨(dú)立完成的采寫作品５篇。雖然在學(xué)校里也有師長的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。二是堅持信貸原則，做好貸款的審查。 履行職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。 首先，是關(guān)于論 文集的校對工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對工作。 科研所的主要職能有五點(diǎn)，具體包括： 和科研制度，并組織實(shí)施； 、各的統(tǒng)計科研工作； ，負(fù)責(zé)向國家統(tǒng)計 局和省直有關(guān)進(jìn)行統(tǒng)計科研課題的申報立項及管理工作； 審、選優(yōu)、獎勵工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國家和省級評獎； 省統(tǒng)計學(xué)會章程，負(fù)責(zé)省統(tǒng)計學(xué)會日常工作，履行省統(tǒng)計學(xué)會秘書處的職責(zé)。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要情況做一下匯報。了解一些社會的其他人如何在努力生活，對自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應(yīng)該如何去做。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。 一、我所做的主要工作 初三是整個初中重要的 時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合，而收到了較好的成效。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異 性。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 010 0104 總的情況另我擔(dān)憂。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認(rèn)識。因此，兩個班取得了不少成績： 2021 班在今年被評為優(yōu)秀班集體。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班 級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅 地指出他的不足，并幫助他改正。再看家庭收入狀況。 歸納小組討 論意見：從本次調(diào)查的結(jié)果可以得出以下結(jié)論： 一、目前，城市家庭汽車擁有量占全國民用汽車總保有量的 6%— 8%。三、排量特征：本次調(diào)查顯示，目前寧波居民家庭汽車以低排量為主。中等收入家庭的預(yù)期價格為 萬元。城市居民私人汽車擁有量占總保有量的 6%8%。如何解決發(fā)展汽車工業(yè)和城市道路資源、城市管理之間的矛盾，各方觀點(diǎn)爭執(zhí)不下。（ 3）行政協(xié)調(diào)有助于各行政部門和行政人員樹立整體觀念和全局觀念，并從整體和全局立場出發(fā)，充分認(rèn)識本職工作的意義， 努力完成本職工作，從而有利于公共行政管理活動的有序進(jìn)行。 簡述測定行政效率的標(biāo)準(zhǔn)。怎么讓人們的觀念從“學(xué)而優(yōu)則仕”更多地轉(zhuǎn)向“學(xué)而優(yōu)則商”？如何促進(jìn)這個轉(zhuǎn)變？這是一個值得我們深思的問題。我國已經(jīng)進(jìn)入了改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)體制深刻改革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，人民生活日益多元，創(chuàng)業(yè)機(jī)會日益增加。在許多國人看來，做公務(wù)員就是入仕；去創(chuàng)業(yè)則是從商。這種官員問責(zé)制給中國 4000 多萬名各級干部的仕途平添了風(fēng)險，使為官變成了一種高風(fēng)險職業(yè)。在“官員問責(zé)”制下，不是只有貪污受賄的干部才會受處罰，如果官員沒有懂得權(quán)力的真正含義，其權(quán)力沒有為民所用、所謀、所系，那就會因失責(zé)而受到責(zé)任追究。政治責(zé)任即領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，是指行政領(lǐng)導(dǎo)者因違反特定的政治義務(wù)或沒有做好分內(nèi)之事而導(dǎo)致的政治上的否定性后果，以及所應(yīng)受到的譴責(zé)和制裁。 這是行政主體與管理對象發(fā)生的法律關(guān)系。 請你運(yùn)用行政領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)原 理分析上述案例，并回答下列問題： 1．重慶市政府通過的《暫行辦法》實(shí)行官員問責(zé)制度的內(nèi)容，主要體現(xiàn)了行政領(lǐng)導(dǎo)者的哪方面責(zé)任 ?其具體內(nèi)容是什么 ?2．行政領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任主要有哪幾個方面 ?本案例中欠缺的責(zé)任是什么 ? 3．結(jié)合行政學(xué)原理簡談我國實(shí)施“官員問責(zé)”制的益處。第四、機(jī)會均等、能者優(yōu)先的原則。同時，公平程度越高，社會越穩(wěn)定，也就越能提高效率。在執(zhí)行行政計劃的過程中，不斷地修正和完善行政計劃。 簡述編制行政計劃的步驟 。發(fā)現(xiàn)行政問題，確定行政目標(biāo)，優(yōu)化決策方案，都需要掌握豐富真實(shí)的行政信息。第三、行政決策是行政管理的成功與失敗的決定因素。 論述題 試分析行政決策在行政管理過程中的重要作用 書本 184 答：第一、行政決策在行政管理過程中具有決定性作用，處于核心地位。（ 5）備案：備案是監(jiān)督主體對監(jiān)督對象施行事后監(jiān)督的一種形式。 通過對行政權(quán)利現(xiàn)象及其作用進(jìn)行考察，可以發(fā)現(xiàn)，行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源有多種，主要有以下幾種：合法權(quán)利、獎懲權(quán)利、專業(yè)知識權(quán)，又稱為專家權(quán)、歸屬權(quán)，又稱關(guān)系的權(quán)利 。（ 6）正確處理政府與公民的關(guān)系。②專業(yè)分工，有利于專業(yè)化管理，提高效率。 簡答題 公共行政環(huán)境的特殊性主要表現(xiàn)在哪些方面 ? 答：（ 1）公共行政環(huán)境的特殊性首先 表現(xiàn)在各種公共行政環(huán)境之間的差異性上。 ． 12． 家實(shí)行總統(tǒng)制的有 ( AD )。 4．職位分類最早產(chǎn)生于 19 世紀(jì)的（ B ）國，后被許多國家所效仿。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書 53，第十題 2 西蒙的觀點(diǎn)：只能是“滿意原則”，而不是“最優(yōu)原則” 書本 15 2層級制的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：（ 1）層級節(jié)制，一級管一級，權(quán)利關(guān)系清楚，有利于領(lǐng)導(dǎo)和指揮，有利于提高效率（ 2）責(zé)任明確，有 利于監(jiān)督（ 3）行政目標(biāo)統(tǒng)一，有利于對公務(wù)員的績效考評（ 4）有利于推行決策；缺點(diǎn)：（ 1）如果層級過多，信息傳遞緩慢或失真，會造成決策失誤（ 2）節(jié)制嚴(yán)格，不利于調(diào)動下屬的積極性（ 3）容易出現(xiàn)家長制和依附性上下級關(guān)系。 7．為了解決在實(shí)施決策的過程中出現(xiàn)的而一時又難以查清原因的問題的決策方案，稱為 ( D )。俗稱“民告官”。 地方政府體制：是地方政府按照一定的法律或標(biāo)準(zhǔn)劃分的政府組織形式。行政管理學(xué)考試重點(diǎn) 一、 名詞解釋 組織文化：組織文化是指組織在一定的環(huán)境中，逐步形成的全體公共組織成員所共同信奉和遵守的價值觀，并支配他們的思維方式和行為準(zhǔn)則。 非營利組織： 非營利組織是指組織的設(shè)立和經(jīng)營不是以營利為目的，且凈 盈余不得分配，由志愿人員組成，實(shí)行自我管理的、獨(dú)立的、公共或民間性質(zhì)的組織團(tuán)體。 二、單項選擇題 1．整個行政執(zhí)行過程中最具實(shí)質(zhì)意義的、最為關(guān)鍵的階段是 ( C )。 8．行政決策體制的核心 ( D )。 書本 93 2 管理層次與管理幅度的內(nèi)容，兩者間的關(guān)系：管理層次是指公共組織內(nèi)部劃分管理層級的數(shù)額， 管理幅度是指領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)下屬的部門或人員的數(shù)額，管理幅度和管理層次成 反比關(guān)系 。 5．由立法機(jī)關(guān)或其他任免機(jī)關(guān)經(jīng)過考察而直接任命產(chǎn)生行政領(lǐng)導(dǎo)者的制度是（ C ）。 13． 有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論有 ( ABCDE )。各種公共行政環(huán)境之間有自然地理、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的差別。③分權(quán)管理，有利于調(diào)動專業(yè)人員的工作積極性。 4 如何理解行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和其行政職位、行政職權(quán)是統(tǒng)一的？答：首先，行政領(lǐng)導(dǎo)者要有行政職位，即行政領(lǐng)導(dǎo)者在國家行政機(jī)關(guān)所處的法律地位和擔(dān)任的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這是行政領(lǐng)導(dǎo)者行使職權(quán)、履行責(zé)任的前提。 行政決策必須遵循的原則？ 書本 185 答： 行政決策必須遵循如下基本原則：科學(xué)預(yù)測原則、信息原則、可行性原則、滿意原則、成本效益原則、公平與民主原則、法制原則、實(shí)現(xiàn)公共利益的原則。主要有向國務(wù)院備案、向國務(wù)院各工作部門的備案、向地方各級政府及工作部門的備案（ 6）批準(zhǔn)：批準(zhǔn)包括要求監(jiān)督對象報送審批材料，審查、批準(zhǔn)（含不批準(zhǔn)）三個基本步驟（ 7）提出議案：國務(wù)院和地方各級人民政 府都有權(quán)利向同級人民代表大會及其常務(wù)委員會提出屬于其職權(quán)范圍內(nèi)的議案（ 8）改變或撤銷： （ 9）懲戒：對于下級政府及政府工作部門的違法行為，各級政府可視其情節(jié)作出懲戒處分。行政管理有領(lǐng)導(dǎo)、決策、指揮、執(zhí)行、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等環(huán)節(jié)，但是，在所有這些環(huán)節(jié)中，行政決策是最重要的，是關(guān)系到行政管理成敗的關(guān)鍵因素?！耙谎耘d邦，一言喪邦”就是說一項行政決策可以使國家興旺發(fā)達(dá)，也可以使國家衰敗滅亡。行政溝通是獲得這些信息的根本途徑，而缺少信息交流和溝通則往往會導(dǎo)致決策的失誤。 書本 314 答：第一、調(diào)查研究，確立計劃目標(biāo)：編制計劃方案 首先必須進(jìn)行實(shí)事求是的調(diào)查研究。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，行政計劃是宏觀的發(fā)展目標(biāo)和方向，而不是指令性的計劃。效率促進(jìn)發(fā)展，公平確保穩(wěn)定；穩(wěn)定是發(fā)展的前提和保證。 案例分析 一、從 2021 年下半年開始，全國各地陸續(xù)出臺了各種各樣的“行政問責(zé)暫行辦法”、“行政過錯追究暫行辦法”。 (回答此問字?jǐn)?shù)不少于 300 字 ) 答： 1．重慶市政府通過的《暫行辦法》實(shí)行官員問責(zé)制度的內(nèi)容，主要體現(xiàn)了行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政工作責(zé)任。（ 3）行政責(zé)任。法 律責(zé)任是指行政領(lǐng)導(dǎo)者在行政管理活動過程中因違反法律規(guī)范所應(yīng)承擔(dān)的法律后果或應(yīng)負(fù)的責(zé)任。官員問責(zé)制“有權(quán)必有責(zé)，權(quán)責(zé)對等”的基本原則則很好地彰顯了對官員責(zé)任心的這一要求，有利于增強(qiáng)官員的責(zé)任心。只有恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，如臨深淵，如履薄冰，時刻要有兩個意識：憂患意識和責(zé)任意識；時刻具備三個能力：學(xué)習(xí)能力、觀察能力、協(xié)調(diào)能力，做好各項本職工作，才能適應(yīng)新的要求。概言之，如果說西方國家人們的觀念是“學(xué)而優(yōu)則商”，我們不少人則仍是“學(xué)而優(yōu)則仕”。但是為什么還會出現(xiàn)“學(xué)而優(yōu)則仕”的熱潮？這既說明中國傳統(tǒng)文化價值觀的影響之深，更說明了目前我國企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不容樂觀。 四、簡答題 行政決策程序應(yīng)該包括哪些步驟 ? 答：行政決策程序應(yīng)該包括如下步驟：（ 1）認(rèn)識問題，界定問題，找出差距；（ 2）確定決策目標(biāo)。 答：測定行政效率的標(biāo)準(zhǔn)有：（ 1）測定行政效率的量的標(biāo)準(zhǔn)。（ 4）行政協(xié)調(diào)有助于將分散的力量集中起來，使每個部門和個人的努力成為集體的努力，單獨(dú)的行動成為合作的行動，從而產(chǎn)生整體的“合力”。政 府應(yīng)不應(yīng)該控制私家汽車的數(shù)量 ?這是 2021 年大專辯論賽眾多主題中的一個，請你也參加討論，發(fā)表你的看法。二、數(shù)量差異：從不同收入水平居民家庭擁有汽車的情況來看，月收入在三千元以上的高收入家庭與月收在一千至三千元之間的中等收入家庭和月 收入在一千元以下的低收入家庭在汽車擁有率上差異非常大。 家庭擁有汽車的消費(fèi)特征：一、色彩特征：本次 調(diào)查顯示，寧波居民家庭購車多為鮮艷的顏色，最多的顏色是紅色，占已購汽車的 %。其中 1 升以下的占 %， — 升占 %，這兩檔合計占到家庭汽車擁 有量的一半以上，而排量 升以上的僅占 %。 二、到 2021 年，全國城市家庭購車量（各種類型，以轎車為主）有望突破 1000 萬輛。資料顯示，在全國大約 3 億家庭中，年收入 10 萬元以上的家庭占 1%， 3— 10