中學(xué)班級(jí)管理論文班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)論文淺談班級(jí)管理論文初中班級(jí)管理中的“四多四少”-免費(fèi)閱讀
【正文】 可以說，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 的拼搏，成績(jī)單上的關(guān)注，演講活動(dòng)的舉辦，無不體現(xiàn)出集體的向心力?！靶摹北闶羌w的榮譽(yù)感，體現(xiàn)在德、智、體、美、勞等方面。結(jié)果這幾個(gè)孩子的做法激發(fā)了班級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生關(guān)系也更融洽了。一旦你嚴(yán)到人人須“兩耳不聞窗外事”時(shí)，嚴(yán)到稍有風(fēng)吹草動(dòng)就大發(fā)雷霆時(shí)，便演化成禁錮。 三、 多寬松，少禁錮 班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。如果在這個(gè)時(shí)候，教師不能做到公正和平等，結(jié)果只能引起大多數(shù)學(xué)生的不滿。只要用心觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，抓住亮點(diǎn)就給予肯定表揚(yáng)，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，問題就會(huì)越來越少。從而樂意接受老師的教育。有“勤”字上做文章的、有“嚴(yán)”字上動(dòng)腦筋的，有在營(yíng)造班級(jí)氛圍上取勝的。十多年初中班主任工作使我逐步認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)管理上應(yīng)重視學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的調(diào)動(dòng)與集體向心力的 培養(yǎng)，這是強(qiáng)化班級(jí)管理的法寶。反之，一味地批評(píng)指責(zé)，只 會(huì)給學(xué)生消極的心理暗示，會(huì)使學(xué)生無所適從，甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理、叛逆的心理。想想，我們大聲呵斥、嚴(yán)厲指責(zé)等硬性管理，在孩子身上起的作用又有多大？恐怕只會(huì)使孩子們更加逆反，從而越走越遠(yuǎn)。要么認(rèn)為老師偏心，要么不認(rèn)同你的管理。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的穿著打扮，大到 學(xué)生的前途命運(yùn)。禁錮了學(xué)生的思想、感情與生活，這將很難讓他們信服你的教導(dǎo)，也談不上發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。畢業(yè)時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生都以優(yōu)異的成績(jī)升入省重
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