中學生心理健康問題的成因分析及對策研究教育管理專業(yè)范文提綱職稱大學本科大專論文社科管理教育-免費閱讀
【正文】 如今提倡“綠色網(wǎng)絡”，目的是為讓青少年有一個潔凈的藍天，另外為讓青少年少受侵害，應建 立一個全社會的“保護網(wǎng)”過濾社會有害物質(zhì)。 ３、 為學生營造一個寬松、健康、向上的社會環(huán)境 。愛之則寵，恨之則打，這種溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導致青少年心理疾病的發(fā)生。所以，提高家長的自身素質(zhì)，規(guī)范家長的教育行為，實施良好的家庭教育以及擁有好的家庭氛圍是十分重要的。有一句話是這樣說的：“要給學生一杯水，自身就要先有一桶水”這句主要是說作為一名教師就應該有較高的素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生，作為教師不僅僅要有文化基礎的內(nèi)蘊，而且還要在道德素質(zhì)這一方面為學生做個典范，正所謂“身正為師，德高為范”作為教師，不 僅要教他們學習、做人，而且還要理解他們，尊重他們，用發(fā)展的眼光看待他們。 １、 加強學校心理健康教育 學生大多數(shù)的時間都是在學校，因此學校方方面面的工作對學生的影響都很大 ，尤其是學校的素質(zhì)教育，它的主要渠道是課堂教學傳授者 —— 教師，要加強、提高學生的心理健康教育在學校這一方面來說可從 以下這兩點 出發(fā)。尤其在父母之間，一但家長之間產(chǎn)生分歧，導致家庭不和睦，這也會直接影響到孩子的健康。 因此，教師如何對待自己的學生，對學生能否樹立起自尊、自愛、自強、自立的行為品質(zhì)在一定程度上是會產(chǎn)生決定性的影響。 [4] 二、中學生不健康心理的成因分析 １、學校教育對學生心理健康注意力不集中 現(xiàn)在的中學生對新生事物特別敏感，好奇心強，喜歡追求與眾不同的需要，探索出奇的問題，并以標新立異為自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意聽“老生常談”，看問題往往容易片面和偏激。因此，他們的日常安排就是“家――學?！?。如果他們真的失敗了，那么隨之而來的情緒也就十分的低落?？梢?，有心理問題的人群在日漸增加。同時，素質(zhì)教育也在我國迅速發(fā)展。本人授權東北師 范大學可以將論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編論文。這樣才能真正解決中學生心理健康問題，真正的做到全面和諧，提高全民素質(zhì)的目標才能實現(xiàn) 。 中學生正處在身心發(fā)育階段，屬于半幼稚半成熟的狀態(tài)，生理階段處于發(fā)育高峰時期，而心理階段處于“斷乳期”。 [2] 雖然我國施行了擴招政策，但想升入好的高中、考進理想的大學談何容易。據(jù)了解， 該生原在江西很適應，學習成績冒尖，只是較為內(nèi)向。走進了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種 心理病態(tài)反映。所以必然會形成學生與教育者之間的這種差距，從而造成學生的“反抗的萌芽”。特別是一些富家子弟往往不了解父輩創(chuàng)業(yè)艱難，消費非常隨便，花錢如流水，缺乏節(jié)儉意識。不少的青少年在中毒以后，便開始行兇、打架、尋求刺激，不知不覺中走上了犯罪道路。數(shù)學課中對數(shù)學美的鑒賞等，也能達到使學生樹立正確人生觀的目的。因此不僅教師要有一個良好的心態(tài)，健康向上的心態(tài)，更應教育學生在生活中要講究道德修養(yǎng)，勤于付出，樂善好施，見義勇為，多做 好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂，有益于身心健康 。 因此，父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康 ， 孩子的心理才會健康。并且要積極參加學校對孩子的教育活動，如：家長會、家長學校、座談會等?？梢?，社會對他的熏陶感染起重要作用。因此，我們要從“第一接力棒 ” 家庭入手，緊密結(jié)合學校、社會（社會），構筑起學校 家庭 社會 “三結(jié)合”的心理健康教育網(wǎng)，惟有傾全社會的教育力量于一個目的，才能真正解決中學生心理健康問題，真正的做到全面和諧， 提高全民素質(zhì)的目標才能實現(xiàn)。古有“孟母 三遷”，為了讓自己的孩子孟子有一個良好的學習環(huán)境，先后搬了三次家。 ④ 家長要經(jīng)常和學校聯(lián)系，取得學校教育的一致性 我們經(jīng)常會聽到家長這樣的話：“老師，我就把孩子交給你了，任打、任罵隨你！” “反正孩子是交給學校了，好、壞都是學校教育的，與我們家長無關。使孩子把家長當作朋友，當作可以相信、可以去傾述的朋友。欲樂，莫過于善”，孔子日：“仁者壽”，古人還說：“有德則樂，樂則能久”。有利于學生心理素質(zhì)
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