一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 其實(shí)，這些圖形在我們的生活中有許許多多的家，我們的教師就有很多。發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。（4）感知圓柱。師：還有不同的感覺嗎？生2：有6個(gè)平平的面。像這些物體它們都有個(gè)共同的名字叫長(zhǎng)方體。1。通過觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。鞏固與拓展：目標(biāo)：利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。生活中的物品形狀、舉實(shí)例。能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。（有部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為是圓，這里只需結(jié)合實(shí)物如籃球或?qū)W具盒里的球體與黑板上的圓形做對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)平面圖形與立體圖形的區(qū)別即可。師：那有沒有什么辦法可以驗(yàn)證你的想法呢？這時(shí)學(xué)生的方法很多，有的說可以用繩子比一比他們的邊（正方體的棱長(zhǎng)），有的說直接用尺子量一量，有的說可以把正方體放在紙上，把它的每個(gè)面畫下來比一比大小等等。）活動(dòng)針對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行討論問題1：這些圖形一共分成了幾類？生：四類。針對(duì)剛上一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的一切事物有很大的好奇心，已有的生活經(jīng)驗(yàn)使得他們對(duì)立體圖形有一定的了解但不能夠用語言準(zhǔn)確的表述出來，對(duì)特點(diǎn)一詞比較陌生。你們幫數(shù)學(xué)王國(guó)的朋友解決了問題，他們一定會(huì)很高興的，那考考你們是不是認(rèn)真觀察的孩子，請(qǐng)說出哪些物體的面是長(zhǎng)方形的，哪些物體的面是正方形，三角形，圓形。下面數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q，你們?cè)敢鈫幔縜、長(zhǎng)方形有（）條邊，（）條長(zhǎng)邊，（）條短邊，兩條長(zhǎng)邊，兩條短邊，（）個(gè)角，角都是（）的。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。師：同學(xué)們，你們都帶來了哪些朋友??？跟你的小伙伴們大聲介紹一下？其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們組里有不同的嗎？生分組活動(dòng)：說出帶來的東西的名稱師： 大家?guī)У臇|西可真多啊！看看這些物體，你想提出什么問題嗎？（鼓勵(lì)質(zhì)疑）。提問：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？”一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。1。3．練習(xí)一的第1題。課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。2。2。一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。一、復(fù)習(xí)，探究新知1。請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。通過把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。通過動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些物體 （板書課題）學(xué)具分類，初步感知a、動(dòng)手操作師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢？你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?？?qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。d、集體反饋各種物體的特征師：哪個(gè)小朋友能來說說你認(rèn)識(shí)的什么物體？有什么感覺？師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。b、正方形有（）條邊，（）個(gè)角，四條邊都（），角都是（）的。這節(jié)課，數(shù)學(xué)王國(guó)的朋友看到大家學(xué)得這么好，送來了一份禮物，想看嗎？這是什么？（蜻蜓）對(duì)了，它是由我們今天學(xué)習(xí)的圖形拼出來的，誰能說出來，誰說得多，我就給它獎(jiǎng)勵(lì)，注意還要說出有幾個(gè)圖形。教師引導(dǎo)，學(xué)生探究，師生共同總結(jié)提升。問題2：針對(duì)第一類（正方體）為什么把它們放在一起？（這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說它們都是方方的，有的學(xué)生會(huì)說到正方體的一些特征如六個(gè)面大小一樣，而且都是平平的，有的會(huì)說到名稱）小結(jié)：經(jīng)過我們剛才的討論可以得出雖然這些物體的顏色、材質(zhì)、用途不同，但從形狀方面來觀察都是相同的，就是剛才同學(xué)們說到的那些特點(diǎn)。教師肯定這些同學(xué)的想法，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法去驗(yàn)證。）課后做一做第1題。小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
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